《秋天里》的教案【通用6篇】

《秋天里》的教案 篇一

秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节。在这个季节里，人们感受到了大自然的变化，也感受到了生命的律动。《秋天里》这篇课文就是以秋天为背景，描绘了一个小女孩和她的爷爷之间的温馨故事。通过这篇课文，我们可以引导学生感受秋天的美好，感受家庭的温暖，同时也可以培养学生的阅读能力和情感表达能力。

本节课的教学目标主要包括：1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的魅力；2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平；3. 培养学生的情感表达能力，让学生学会用文字表达自己的情感。

教学重点和难点主要包括：1. 教学重点是让学生理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子；2. 教学难点是引导学生理解课文中的情感表达，让学生感受到课文中的真情实感。

为了达到以上教学目标，我们可以采取以下教学策略：1. 利用图片、视频等多媒体手段引导学生感受秋天的美好；2. 通过问答、小组讨论等方式引导学生理解课文内容；3. 组织学生进行朗读、表演等活动，让学生感受课文中的情感。

通过本节课的学习，学生不仅可以增加对秋天的了解和感受，还可以提高阅读理解能力和情感表达能力。同时，通过这篇课文，学生也可以感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养学生的家国情怀和责任意识。希望通过我们的努力，让学生在这个课堂上获得更多的收获，感受到教育的力量，让他们在未来的道路上走得更加坚定和自信。

《秋天里》的教案 篇二

秋天，是一个美丽而神秘的季节，也是一个充满活力和希望的季节。在这个季节里，我们可以看到大自然的变化，也可以感受到生命的蓬勃。而《秋天里》这篇课文，则是以秋天为背景，描绘了一个小女孩和她的爷爷之间的故事，让我们感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。

本节课的教学目标主要包括：1. 让学生了解秋天的特点和魅力，感受秋天的美好；2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的情感表达能力，让学生学会用文字表达内心的感受。

教学重点和难点主要包括：1. 教学重点是让学生理解课文内容，掌握课文中的重要词语和句子；2. 教学难点是引导学生表达课文中的情感，让学生感受到课文中的真情实感。

为了达到以上教学目标，我们可以采取以下教学策略：1. 利用多媒体手段展示秋天的美景，引导学生感受秋天的魅力；2. 通过问答、小组讨论等方式引导学生理解课文内容；3. 组织学生进行朗读、表演等活动，让学生感受课文中的情感。

通过本节课的学习，学生不仅可以增加对秋天的了解和感受，还可以提高阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过这篇课文，学生也可以感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养学生的家国情怀和责任意识。希望通过我们的努力，让学生在这个课堂上获得更多的收获，感受到教育的力量，让他们在未来的道路上走得更加坚定和自信。

《秋天里》的教案 篇三

　　主题目标：

　　感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

　　活动说明：

　　秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

　　于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

　　内容与要求：

　　感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。

　　乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

　　学习活动：

　　活动名称：

树叶宝宝找妈妈

　　活动目标：

　　知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。

　　能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。

　　活动准备：

　　观察过落叶情景。

　　秋天树叶飞舞的vcd或flash

　　墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干

　　《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰

　　过程：

　　1、看看、讲讲vcd引出活动主题：

　　设问：你看到了什么？

　　小树叶飘呀飘像什么？

　　小树叶会飘到哪里去呢？

　　2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

　　秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　　师生一起欣赏和感受诗歌

　　那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？

　　3、为树叶宝宝找妈妈

　　幼儿自主操作

　　教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈

　　4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐

　　幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

　　区角活动：

　　活动目标：

　　1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。

　　2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。

　　3、进一步探索有关秋天的季节特征。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

　　2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

　　秋天的果实：

　　1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；

　　2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；

　　3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；

　　4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；

　　5）水果超市：幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）；

　　6）水果拼图：拼图若干

　　菊花朵朵开：

　　1）欣赏菊花：各种菊花的照片；

　　2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；

　　3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；

　　4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干

　　树叶飘飘：

　　1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；

　　2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；

　　3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）

　　4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干

　　秋天的农庄：

　　1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等

　　2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀

　　3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；

　　可爱的昆虫：

　　1）观察昆虫：各种昆虫

　　的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；

　　2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；

　　3）折瓢虫：步骤图、色纸若干

　　小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐

《秋天里》的教案 篇四

　　一、活动题目：

　　秋天里的小树叶(中班)

　　二、活动目标：

　　1.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。

　　2.培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体平衡能力。

　　三、活动准备：

　　1.带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。

　　2.（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围.

　　四、活动过程

　　1.教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。

　　"秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？"，让幼儿回答，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观察并模仿小树摇晃。（动作：手臂的摇晃、身体的摇晃）接着"树上的叶子会怎么样？"幼儿回答之后出示背景图，幼儿模仿树叶轻轻飘落。（动作：手指、手臂）。

　　2. "小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？"

　　老师扮演"秋风"，幼儿扮"小树叶"。"秋风"发出各种信号（用铃鼓表示），"小树叶"做出相应动作。（根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。）个别讲述表演后集体表演

　　（1）教师摇铃鼓说："起风了"。幼儿在场地上自由的行走。（注意不要相互碰撞）

　　（2）教师说："刮大风了"。逐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。

　　（3）教师逐渐缓慢摇铃鼓说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。

　　（4）教师说："刮旋风了"。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。（控制运动的时间和晃动的速度，根据幼儿实际情况适时调整）

　　（5）教师说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。

　　（6）教师停止摇铃鼓说："风停了"。幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。

　　3.幼儿当"小树叶"在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人，用手轻拍"小树叶"。被拍打的"小树叶"要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最后，教师把"小树叶"带走。活动结束。

《秋天里》的教案 篇五

　　一、设计思路：

　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　　二、主要内容与要求：

　　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　三、主题情景脉络：

　　四、预设活动方案：

　　★落叶飘飘户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　　内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

　　相关经验：数——感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地观察周围的自然物。语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　　主要活动提示：★小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　　主要活动提示：★超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

《秋天里》的教案 篇六

　　一、教学原理

　　1、运用情景教学法，通过看图，使学生感受到秋天的美丽

　　2、运用循序渐进发，让学生先按一定顺序说再过渡到说得完整、有趣；

　　3、依据合作学习的原理，重视学法指导，引导学生全程参与学生，培养学生听、说、写的能力。

　　二、习作内容

　　1、说说秋天的景色；

　　2、讨论：秋天里有哪些有趣的事。

　　三、教学目标

　　1、仔细观察图画，看懂图意。

　　2、学习把

　　句子说完整，学习按一定的顺序观察、叙述画面，言之有序。

　　3、培养学生热爱大自然的情感。

　　四、作文形式

　　口语交际课

　　五、教学时间

　　40分钟

　　六、训练要素

　　1、能描绘出秋天的景色是怎样的；

　　3、向老师、同学介绍秋天里有趣的事。

　　七、课前准备

　　学生准备：

　　1、秋天来了，同学们到大自然去走一走，看看周围有什么变化？（例如：天气、植物、小动物、人们的活动等）

　　2给学生用书的秋景图填上颜色。

　　3准备一张关于秋天的图片或一起秋游时拍的照片。

　　教师准备：教学挂图或幻灯或多媒体课件。

　　八、教学过程

　　学生活动教师活动建议

　　基础训练（30分钟）

　　1、交流课前准备的情况

　　2、自由说描写春天的好词佳句。

　　3、学生按顺序说图说。

　　4、学生把景物特点说清楚。

　　1、参与学生的交流，指导学生讲话

　　2、引导学生说出从课内课外收集到的有关春天的好词佳句。

　　小结：春天暖风习习，春雨绵绵，大地呈现出一片翠绿。春天是播种的季节，给人们带来了希望。到了秋天，是怎样的景象？将会发生什么有趣的事？今天，我们就来说说秋天里。

　　3、指导看图。

　　1）、出示（课本）图，启发学生仔细看图，如可以从上到下，从近到远，也可以从左到右的顺序进行观察。把自己

　　看到的，最能表现秋天特点的景物说一说。

　　2）、根据学生的汇报，板书：天、树、树叶、稻子、稻田、大雁、人们。

　　4、引导学生说清景物特点。

　　由旧知引入新知，使学生在获取知识时，激发兴趣。

　　让学生按自己感兴趣的顺序说，

　　只要能说出景物名称就可以了，并要求学生说出自己是按什么顺序说的。

　　学生活动教师活动建议

　　基础训练（25分钟）

　　1）、口头完成“读读、练练”。把自己喜欢的词组大声地读出来，试着背一背。

　　2）、在小组里与同学交流填词。

　　3）、汇报填词。

　　4）、口头完成将句子补充完整的练习。

　　5）、评一评句子补充情况。

　　5、学生选择自己喜欢的内容说。

　　6、根据评价标准对练说进行自评、互评。

　　1）、出示词语：

　　一片一片、金黄金黄的、蓝蓝的、笑哈哈、挺拔

　　摇摇晃晃、一群群、

　　高高的、弯了腰、金子般

　　黄澄澄、秋高气爽、

　　2）、教师巡视交流情况。

　　3）、鼓励学生填本练习以外的词语。

　　4）、指导学生完成将句子补充完整的练习。

　　5）、鼓励学生从颜色、数量、形式、动作、神态等方面填词、尽量扩大学生的词汇量。

　　5、小结：这几句话把这幅图中的秋景和葡萄园里丰收的趣事都写出来了。在看图说话时，我们要学会看图，学会抓住自己感兴趣的内容说清楚。

　　6、出示评价标准，组织学生评价。

　　此项练习是让学生结合课内课外知识完成，目的在于帮助学生积累词语。

　　学生补充完整的句子，连起来就是一篇范文。

　　在说画面内容时注意结合秋天事物的特点说。

　　发展训练（13分钟）

　　7、将课前准备的图片、照片拿出来。

　　8、学生按刚才的方法交流图片内容。

　　7、教师巡视检查学生图片准备情况。

　　8、提示学生把体现秋天特点的内容说清楚。

　　学生活动教师活动建议

　　9、自己所说的写下来。

　　10、在小组内读一读自己的作品。

　　根据评价标准自评、互评。

　　11、评后推选一名代表到讲台上展示。

　　并说说为什么推选这位同学。

　　9、指导学生将自己所说的写下来。

　　10、出示评价标准

　　11、引导学生在小组内读一读自己的作品，根据评价标准评一评。评后推选一名代表到讲台上展示。并说说为什么推选这位同学。

　　教师注意抓住学生习作中的“亮点”进行欣赏。

　　让学生说说为什么推选这位同学做代表，实际就是评价的过程。

　　创新训练（3分钟）

　　12、思考并练习说话。

　　13、引导学生思考：秋天是成熟的季节，如果你是秋天里的一样事物（如：一个成熟的水果，一只大雁、一只蚂蚁、一片黄叶）你想对人们说什么？

　　生生互动，再次掀起高潮。

　　几哦按时要对学生的大胆想象，勇于表述给予肯定。