《牛郎织女二》教案【优选3篇】
《牛郎织女二》教案 篇一
教案名称：《牛郎织女二》故事阅读与讨论
教学目标：
1. 了解中国传统文化中的牛郎织女故事，培养学生对传统文化的兴趣和理解；
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力和表达能力；
3. 引导学生探讨爱情与牺牲的主题，促进学生的情感体验和情感理解。
教学内容：
1. 讲解牛郎织女的故事背景和主要情节；
2. 学生阅读牛郎织女故事，进行情节分析和人物分析；
3. 学生分组讨论牛郎织女故事中的爱情和牺牲主题，展开思辨和表达。
教学过程：
1. 导入：老师介绍《牛郎织女二》的故事背景，激发学生对故事的兴趣；
2. 阅读：学生阅读《牛郎织女二》故事，重点理解故事情节和人物性格；
3. 分析：学生分组讨论牛郎织女的爱情和牺牲，分析故事中的主题和意义；
4. 总结：学生展示讨论成果，总结故事中的爱情和牺牲主题，分享个人感悟。
教学评估：
1. 学生阅读理解能力的提高程度；
2. 学生思辨和表达能力的展示情况；
3. 学生对爱情与牺牲主题的理解和体验。
教学延伸：
1. 邀请学生走进传统文化，了解更多中国传统故事；
2. 组织学生创作相关故事，培养学生的创造力和表达能力；
3. 引导学生思考现实生活中的爱情和牺牲，促进学生的情感成长和人格发展。
《牛郎织女二》教案 篇二
教案名称：《牛郎织女二》手工制作与表演
教学目标：
1. 学生了解中国传统文化中的牛郎织女故事，培养学生对传统文化的兴趣和理解；
2. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的合作意识和表现能力；
3. 激发学生对戏剧表演的兴趣，促进学生的情感体验和情感表达。
教学内容：
1. 学生制作牛郎织女的人物面具和服装；
2. 学生编排牛郎织女的戏剧表演，并进行排练；
3. 学生进行小组表演，展示牛郎织女故事的戏剧化呈现。
教学过程：
1. 分组制作：学生分组制作牛郎织女的面具和服装，发挥想象力和创造力；
2. 编排表演：学生根据故事情节编排牛郎织女的戏剧表演，分工合作，进行排练；
3. 展示演出：学生进行小组表演，展示牛郎织女故事的戏剧化呈现，互相欣赏和评价。
教学评估：
1. 学生的面具和服装制作情况；
2. 学生的戏剧表演质量和表现能力；
3. 学生对牛郎织女故事的理解和情感表达。
教学延伸：
1. 鼓励学生尝试更多中国传统文化的手工制作和表演活动；
2. 组织学生参加校园文化节目，展示个人才艺和团队合作；
3. 引导学生深入了解中国传统戏剧文化，培养学生的审美情趣和文化素养。
《牛郎织女二》教案 篇三
《牛郎织女（二）》教案
教学目的：
1 、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。(在学生讨论交流时体现)
2、领悟课文的语言特点。(在学生写讨论交流时体现)
教学时间：
1课时
教具准备：
把课文及各个段都发送到网页上。（到时学生交流体会时可以叫同学点击段落进行浏览了）
一、听故事，导入新课。
同学们，前面几节课我们已经把《牛郎织女》的故事梳理了一遍，也要求你们课后去练习合作讲故事，下面我们听听同学们讲得怎样，好吗？听完了这个故事，你们想说什么呢？（5分钟）（板书）
二、网上学习。
1、自主探索，谈感受。
（1）接下来请同学们进入我们的学校网站点击“我的课件”进入我们的课题《牛郎织女》
（2），先点击“讨论交流”，轻声地读一读。
“学完这个故事，你们有何体会大家可以从内容情节、思想感情、写法上受到的`启发、中华文化的丰富多彩、灿烂辉煌等论故事中的人物、文章中的情节或者对故事你们也可以有自己的创造等。”（先在小组中进行交流，然后把你最想说的话用最简练的语言把它写在word里。完成后请以自己的名字为文件名保存在C盘，然后“提交作业”，再到“网上邻居”去看看其他同学说什么。好，小组学习现在开始。
谁来说说呢？
教师小结：
同学们你们都能畅所欲言地表达自己的感受，这很好。希望你们课后再去把内容充实好吗？
接下来请同学们点击“阅读提示”全班读一读要求，再小组合作学习。
（通过这个故事，表达了人民群众渴望安居乐业、自由幸福的理想，赞美了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。）
教师小结：
这个故事以通俗流畅的语言反映劳动人民对美好生活的追求，把劳动人民当时不能实现的愿望都寄托在故事里。这也是我们民间故事吸引人的地方。
五、扩展活动。
你们想了解更多的民间故事吗？
下面我们就上网找一些自己喜欢的民间故事，找到后请把你喜欢的文章拷贝下来，以故事的名称保存在C盘一个以“民间故事”为名的文件夹内。当然如果你的搜索有困难，你也可以通过网上邻居了解一下同学搜集情况。如果他搜集到的故事你喜欢的。你也可以拷贝下来。
六、布置作业。
1、课外到图书室或是自己的小书橱里搜集几篇自己喜欢的民间故事，我们将在班队课上进行交流。
2、把你们的感受写成文章。
