三亚落日教案【最新3篇】
三亚落日教案 篇一
三亚，这座美丽的热带海滨城市，以其绵长的金色沙滩、清澈的海水和热情好客的民风吸引着无数游客前来观光度假。然而，在这个被誉为“东方夏威夷”的城市中，除了白天的阳光沙滩，还有一处让人流连忘返的景点——那就是三亚的落日。
每当夕阳西下，余晖映照在金色的海面上，整个海湾都变得如诗如画。这一幕让人仿佛置身于仙境，不禁感叹大自然的神奇和美丽。为了让更多的游客能够领略到这一壮丽的景象，我们特意设计了一份“三亚落日教案”，帮助游客更好地欣赏三亚的落日美景。
首先，选择合适的观赏地点非常重要。在三亚市区，海滩是最佳的观赏地点之一。在夕阳西下时分，可以选择一个舒适的沙滩躺椅，面朝大海，静静地等待落日的降临。此外，还可以选择一些高处景点，如亚龙湾的观景台或者天涯海角的瞭望台，从高处俯瞰整个海湾，更能感受到大自然的壮阔和美丽。
其次，要选择合适的时间。通常来说，黄昏时分是观赏落日的最佳时机。在这个时候，太阳渐渐落下，天空的颜色也渐渐变幻，形成了一幅幅绚丽多彩的画面。此时，不妨找一个安静的角落，闭上眼睛，倾听大海的声音，感受大自然的魅力。
最后，要做好心理准备。落日的美景虽然让人陶醉，但也往往是短暂的。因此，在欣赏落日时，要尽情享受眼前的美景，珍惜与大自然的相遇。同时，也要做好收拾行囊的准备，避免错过最后的班车或者交通工具。
总的来说，三亚的落日美景无疑是值得一看的。通过这份“三亚落日教案”，希望更多的游客能够在三亚的海滩上，感受到大自然的魅力和美丽，留下美好的回忆。
三亚落日教案 篇二
三亚，一个被誉为“东方夏威夷”的热带海滨城市，以其绵长的金色沙滩、清澈的海水和热情好客的民风吸引着无数游客前来观光度假。而在这个美丽的城市中，最让人难以忘怀的莫过于三亚的落日景象。
每当夕阳西下，余晖映照在金色的海面上，整个海湾都仿佛被染上了一层金色的神秘光晕。这一幕美不胜收的景象，让人仿佛置身于一个仙境般的世界中。为了让更多的游客能够领略到这一绝美的落日景象，我们特意设计了一份“三亚落日教案”，帮助游客更好地欣赏三亚的落日美景。
首先，选择合适的观赏地点至关重要。在三亚，海滩是最佳的观赏地点之一。在夕阳西下时分，选择一个安静的沙滩，面朝大海，静静地等待落日的降临。此外，还可以选择一些高处景点，如亚龙湾的观景台或者天涯海角的瞭望台，从高处俯瞰整个海湾，更能感受到大自然的壮丽和美丽。
其次，要选择合适的时间。通常来说，黄昏时分是观赏落日的最佳时机。在这个时候，太阳渐渐落下，天空的颜色也渐渐变幻，形成了一幅幅绚丽多彩的画面。在这个时刻，闭上眼睛，倾听大海的声音，感受大自然的魅力，让身心得到放松和愉悦。
最后，要做好心理准备。落日的美景虽然让人陶醉，但也往往是短暂的。因此，在欣赏落日时，要尽情享受眼前的美景，珍惜与大自然的相遇。同时，也要做好收拾行囊的准备，避免错过最后的交通工具。
总的来说，三亚的落日美景无疑是值得一看的。通过这份“三亚落日教案”，希望更多的游客能够在三亚的海滩上，感受到大自然的魅力和美丽，留下美好的回忆。愿每个来到三亚的人，都能在这片热带海滨城市中，找到心灵的宁静和美好。
三亚落日教案 篇三
三亚落日教案
1、 学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
两课时。
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板 书)
(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意 写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什 么不同呢?
二、范读课文
三、初读指导
1、自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文理解下列词语：
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢
赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、检查自学效果。
(1)出示词语：
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。
(3)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大，
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失、
3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4、默读课文，思考：
课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(第3～5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)
学生划分段落。
四、精读训练
1、轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。(板书：真右诗意)
你是怎么理解“真有诗意”的?
(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)
2、指导朗读第1自然段。
(1)学生试读。
(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)
(3)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字，提示：
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
芒：亡下结构，“亡”不要漏掉点。
敛：第二画是“、”，第七画是“－”。
第二课时
一、复习旧知
1、听写生字词：
2、齐读第一段。
二、精讲第二段
过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力?
1、(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
2、集体交流。
（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的.热带风光。)
(板书：热带风情)
(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。
交流：
①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，
②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
① “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：
②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。
③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。
(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之情。
(5)指导背诵。
三、精读第三段
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：
(1)在第3自然段中、作者把太阳比作什么?
(板书：像孩童)
投影映示：
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。
(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)
①投影映示：
夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，
悬在海与天的边缘。
a、轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。
b、指名说。
(第二种写法好、用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
(板书：像灯笼)
c、指导朗读第二个句子。
②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。
a。你怎么理解句中的“再一次”?
b、作者又一次把夕阳比作了什么?
c、想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。
d、指导朗读。
③投影映示：
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那
样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优
美姿势人了水，向人们道了“再见”。
a、分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。
B、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?
c、指名说。
(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读 者仿佛身临其境)
(板书：像跳水员)
d、想象夕阳滑落的情景，
e、齐读第二句话。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。
(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
为什么要写这些?
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦)
3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
指名读，再抄下来。
4、 指导背诵第三段。
四、总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
让我们再次欣赏三亚落日的神气景观。
播放课文录音。
