幼儿园大班社会公开课教案《我来交朋友》含反思(优秀5篇)
幼儿园大班社会公开课教案《我来交朋友》含反思 篇一
在幼儿园大班的社会公开课上，我们设计了一个主题为《我来交朋友》的教案。通过这个教案，我们希望能够引导孩子们学会如何主动和他人交朋友，培养他们的社交能力和团队意识。
首先，我们为孩子们准备了一些互动游戏，让他们在游戏中互相认识和交流。通过这些游戏，孩子们可以更好地了解彼此，找到共同点，从而建立起友谊。我们还引导孩子们学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作精神。
接着，我们组织了一些小组活动，让孩子们在小组中共同完成一些任务。在这个过程中，孩子们需要相互合作，分工合作，培养团队意识和集体荣誉感。我们通过这些活动让孩子们体会到团队的力量，懂得了解决问题的重要性。
最后，我们进行了一场友谊交流会，让孩子们有机会向大家介绍自己的朋友，并分享彼此之间的友情故事。通过这个活动，孩子们更加深入地了解了彼此，建立起更加牢固的友谊。同时，我们也鼓励孩子们在日常生活中多与他人交流，主动结交新朋友，拓展自己的人际关系网。
通过这次社会公开课的教学活动，《我来交朋友》这一主题不仅仅是一堂课程，更是一次关于友谊和团结的教育。我们希望通过这个教案，能够帮助孩子们建立起更多的友谊，学会与他人和睦相处，培养出一个积极向上的人际关系观。
反思：在教学过程中，我们发现有些孩子比较内向，不太擅长与他人交流，这给他们交朋友带来了一些困难。我们在今后的教学中，需要更多地关注这些孩子，引导他们主动融入到团体中，帮助他们克服内向的性格，提高社交能力。同时，我们也要注重培养孩子们的合作精神，让他们懂得团队合作的重要性，从而更好地融入到集体中。只有这样，孩子们才能在友谊交流中得到更多的成长和收获。
幼儿园大班社会公开课教案《我来交朋友》含反思 篇二
在幼儿园大班的社会公开课上，我们设计了一个主题为《我来交朋友》的教案。通过这个教案，我们希望能够引导孩子们学会如何主动和他人交朋友，培养他们的社交能力和团队意识。
首先，我们为孩子们准备了一些互动游戏，让他们在游戏中互相认识和交流。通过这些游戏，孩子们可以更好地了解彼此，找到共同点，从而建立起友谊。我们还引导孩子们学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作精神。
接着，我们组织了一些小组活动，让孩子们在小组中共同完成一些任务。在这个过程中，孩子们需要相互合作，分工合作，培养团队意识和集体荣誉感。我们通过这些活动让孩子们体会到团队的力量，懂得了解决问题的重要性。
最后，我们进行了一场友谊交流会，让孩子们有机会向大家介绍自己的朋友，并分享彼此之间的友情故事。通过这个活动，孩子们更加深入地了解了彼此，建立起更加牢固的友谊。同时，我们也鼓励孩子们在日常生活中多与他人交流，主动结交新朋友，拓展自己的人际关系网。
通过这次社会公开课的教学活动，《我来交朋友》这一主题不仅仅是一堂课程，更是一次关于友谊和团结的教育。我们希望通过这个教案，能够帮助孩子们建立起更多的友谊，学会与他人和睦相处，培养出一个积极向上的人际关系观。
反思：通过这次教学活动，我们发现孩子们在交朋友过程中存在着一些问题，比如有的孩子比较内向，不太擅长与他人交流，有的孩子则比较自我中心，不愿意与他人分享。在今后的教学中，我们需要更加关注这些问题，引导孩子们克服自己的缺点，学会与他人和睦相处。同时，我们也需要注重培养孩子们的友谊观念，让他们懂得友谊的重要性，学会珍惜与他人之间的友情。只有这样，孩子们才能在友谊交流中得到更多的成长和收获。
幼儿园大班社会公开课教案《我来交朋友》含反思 篇三
这节社会公开课的主题是“我来交朋友”，我认为这个主题非常适合大班的孩子们，因为在这个年龄段他们开始有了自己的交际需求，也需要学会如何与他人建立联系。通过这节课，我希望能够帮助孩子们学会如何主动交朋友，培养他们的社交能力。
在这节课中，我设计了一些小组活动和游戏，让孩子们在玩耍中学习。比如，我设置了一个“合作拼图”的游戏，让孩子们分成小组，互相合作完成一个拼图。通过这个游戏，孩子们可以学会如何与他人合作，互相帮助，从而培养团队意识和友爱精神。
接着，我给孩子们讲解了一些交朋友的基本技巧，比如要学会微笑、主动打招呼、互相尊重等。我还通过故事和互动问答的形式，让孩子们了解到友谊的重要性，以及如何维护和珍惜自己的朋友。通过这些讲解，我希望能够让孩子们明白良好的人际关系建立在互相理解和信任的基础上。
最后，我让孩子们在课堂上做了一个小小的手工制作，让他们制作一张“友谊卡片”，写上自己对朋友的祝福和感谢之情。通过这个活动，我希望能够让孩子们懂得友谊的珍贵，学会珍惜与他人的交往。
在这节课结束后，我对整个教学过程进行了反思。我觉得这节课的互动性还可以再增加，下次我可以设计更多的小组活动，让孩子们更多地参与其中。另外，我也发现有些孩子在交朋友的过程中显得有些胆怯，下次我可以加入更多的角色扮演活动，让孩子们更好地体验与他人交往的乐趣。
通过这次教学经验，我深刻意识到交朋友对于孩子们的重要性，也明白了如何设计更加有趣生动的课堂活动来帮助他们建立良好的人际关系。希望在以后的教学中，我能够更好地引导孩子们成长，帮助他们在社交中变得更加自信和友善。
幼儿园大班社会公开课教案《我来交朋友》含反思 篇四
幼儿园大班社会公开课教案《我来交朋友》含反思 篇五
活动目标：
1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2．选择好角色游戏内容。
3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。
4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。
活动过程：
（一）谈话引入话题。
1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？
2．教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？
3．教师和幼儿相互交流。
（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。
1．初步讨论结交新朋友的方法。
教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？
2．出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。
（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？
2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？
3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？
4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？
2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？
4．教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？
5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。
活动延伸：
1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。
活动反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧
跟随老师的思路。
2. 教育对象的`选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
