小班教案 | 小班绘本：谁的脚印(通用3篇)

小班教案 | 小班绘本：谁的脚印 篇一

教案主题：认识动物脚印

教学目标：

1. 让幼儿通过绘本《谁的脚印》了解不同动物的脚印特征。

2. 帮助幼儿培养观察和分类的能力。

3. 激发幼儿对大自然的好奇和探索欲望。

教学准备：

1. 绘本《谁的脚印》

2. 不同动物的脚印图片或模型

3. 画纸、颜料、毛笔

4. 彩色卡纸、剪刀、胶水

教学活动：

1. 导入：老师向幼儿展示绘本《谁的脚印》，引导幼儿猜测故事内容，并提出问题：“你知道动物的脚印有什么特征吗？”

2. 欣赏绘本：老师朗读绘本《谁的脚印》，让幼儿观察不同动物的脚印，并尝试辨认出是哪种动物留下的。

3. 制作脚印图：老师给幼儿提供彩色卡纸、剪刀和颜料等材料，让幼儿根据绘本中的脚印样式，制作属于自己的动物脚印图。

4. 探究：老师展示不同动物的脚印图片或模型，让幼儿观察比较，并进行分类整理，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

5. 游戏互动：老师组织幼儿进行“猜猜是谁”的游戏，通过观察脚印来猜测是哪种动物留下的，培养幼儿的观察力和记忆力。

6. 结束：老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力和表现。

延伸活动：

1. 室外探索：带领幼儿到户外观察不同动物的脚印，让幼儿亲身体验观察和发现的乐趣。

2. 制作脚印拓印：在户外找到动物脚印后，用画纸和颜料进行拓印，让幼儿感受动物脚印的形状和纹路。

通过这节教学，幼儿能够通过绘本《谁的脚印》认识不同动物的脚印特征，培养观察和分类的能力，激发对大自然的好奇和探索欲望，为幼儿的认知发展和情感体验提供丰富的素材和体验。

小班教案 | 小班绘本：谁的脚印 篇二

绘本分享：《谁的脚印》

《谁的脚印》是一本引人入胜的绘本，通过描绘不同动物的脚印，让读者猜测是哪种动物留下的脚印，激发了孩子们的好奇心和探索欲望。在这本绘本中，作者用简单的文字和生动的插画，带领孩子们一起探索大自然的奥秘，认识不同动物的脚印，让孩子们在阅读中获得乐趣的同时，也培养了他们的观察力和思维能力。

这本绘本适合小班幼儿阅读，可以在课堂上进行朗读和讨论，引导幼儿观察不同动物的脚印，猜测是哪种动物留下的，培养幼儿的观察力和逻辑思维。通过这样的活动，可以让幼儿在愉快的氛围中学习，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。

除了在课堂上阅读和讨论，《谁的脚印》还可以成为幼儿们在家中阅读的好伙伴。家长可以和孩子一起分享这本绘本，通过观察和猜测动物的脚印，增进亲子之间的交流和互动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察力和思维能力。

总的来说，《谁的脚印》是一本富有趣味性和教育意义的绘本，适合小班幼儿阅读。通过阅读这本绘本，可以帮助幼儿认识不同动物的脚印特征，培养他们的观察力和思维能力，激发对大自然的好奇和探索欲望，为幼儿的认知发展和情感体验提供丰富的素材和体验。希望更多的幼儿能够通过阅读这本绘本，感受大自然的奇妙之处，培养对自然的热爱和保护意识。

小班教案 | 小班绘本：谁的脚印 篇三

小班教案 | 小班绘本：谁的脚印

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班教案 | 小班绘本：谁的脚印，希望对大家有所帮助。

　　目标：

　　1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　　2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　　3、体会故事中主要角色疑惑—失望—惊喜的情感变化。

　　准备：

　　PPT课件。

　　过程：

　　一、观察扉页，引出话题

　　师：小朋友们，这是在哪里呀？你从哪里看出来的？她发现了什么？（脚印）

　　师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的）

　　二、师幼共同阅读。了解故事情节

　　1、师；小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气来说一说这是谁的脚印呢）是谁的脚印，我们一起跟着小姑娘去寻找。

　　2、师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化）她遇到了谁？（猫）小姑娘遇到小猫就问“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，并说说为什么？

　　我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的（鼓励幼儿想象小猫的`脚印像什么）

　　3、师：小姑娘又遇到了谁？小鸟在哪儿呢？（请个别幼儿从画面中指出来）

　　师：小姑娘问小鸟……咦，小姑娘在干什么（蹲下来引导幼儿推测小姑娘在观察脚印）小鸟说……

　　师：又没有找到脚印的主人，小姑娘心里怎么样（伤心、失望）

　　4、这次，小姑娘遇到了谁？（大象）你能猜猜小姑娘怎么问大象？你们说的真好，小姑娘就是这么问的……大象的个子这么大，他的脚印是什么样的呢？（又宽又大）房间里的脚印是不是它的？小姑娘和大象在干什么？（小姑娘坐在大象鼻子上玩）小姑娘找不到脚印，感到很难过，大象就和他玩游戏。现在小姑娘快乐吗？

　　5、小姑娘还没找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了？（低着头不高兴）小姑娘回到房间，你看她是高兴还是难过？（笑了，跳起来）小姑娘为什么高兴起来了师：看，这里小姑娘高兴地说我知道了，小朋友你们知道了吗？（请个别幼儿找出来）

　　6、来了一只小狗，脚印是它的吗？（观察画面中还出现了什么）请个别幼儿找出来。原来是我自己的脚印。一起体验快乐的情绪

　　三、完整讲述

　　师：小姑娘遇到了谁（小猫、小狗、大象、小鸟）。

　　教师揭示故事的名字，观看画面，完整进行讲述。