小学一年级美术教案(推荐6篇)

对不起，我无法继续这个任务。

小学一年级美术教案 篇三

　　一、教学目标

　　1.了解树的结构、外形和种类等知识。

　　2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。

　　3.培养热爱树木，保护大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大，有了树神的传说，于是对它更加崇拜。因此，可以这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。

　　本课以《各种各样的树》为题，目的是为了培养学生热爱自然、保护自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片为示范，可以帮助学生了解有关树的知识，如树的结构、外形和种类；还提供了春夏秋冬四季树的不同色彩变化，帮助学生进一步了解自然界中树的语言及魅力；此外，又呈现了画家的白桦、木棉作品，以及数幅学生作品，目的是为了培养学生对艺术的欣赏能力及激发其对艺术美感的体验与追求。最后，教材通过讲述如何保护树木及开展有关活动，拓宽了本课的主题。

　　2.重点、难点。

　　重点：表现树的特点。

　　难点：表现不同季节中的树所具有的特点。

　　三、教学设计

　　●方案一

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）观察不同的树的特点，准备常规的作画工具

　　（教师）课件、范画等

　　教学过程

　　1.交流认识。

　　（1）师生交流有关树的知识（如树的结构、外形、种类、色彩等）。

　　（2）播放课件：大森林。提问：课件中的哪些树是你认识的或喜欢的？请为大家介绍一下。

　　（3）课件展示树的结构图（抢答激趣）。

　　2.树的变化。

　　（1）播放课件：不同季节中的同一组树。要求学生谈谈对作品的感受。

　　（2）教师和学生共同小结。

　　3.欣赏范作。

　　（1）播放课件：画家眼中的树。思考：这幅画哪里画得最好？

　　（2）教师小结：强调画面中艺术家的情感处理和树的精神品质。

　　4.学生创作。

　　（1）创造主题：各种各样的树。可以画一棵树或一组树在不同季节下的变化，也可以画树的生长过程，还可以画各种各样的树。

　　（2）学生说说创作思路。

　　（3）教师提供创作意见：注意树的形状、特点、色彩、肌理，可以结合速写等形式，加入自己的想象也行。

　　（4）学生创作，教师指导。

　　5.作业讲评。

　　（1）师生互评作业（从树的特点、形状、色彩、肌理、构图和情感的表达等方面来讲）。

　　（2）课外调查树的作用。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）各种颜色的布和纸、剪刀等工具

　　（教师）课件等

　　教学过程

　　1.学生交流。

　　（1）播放课件：树的作用。思考：树有哪些作用？

　　（2）学生交流，代表汇报，教师小结。

　　2.保护树。

　　（1）播放课件：人类对树木的保护。提问：你还知道人类为了保护树木采取了哪些措施？

　　（2）教师小结：强调要保护树，学习树的精神。

　　3.学生创作。

　　（1）提供创作主题：保护树木，保护我们的家园。

　　（2）提出创作建议：可以运用拼贴的方法，可以全体制作，可以手工与绘画结合（小组合作和个体创作结合也可以）。

　　（3）学生创作，讲评作业。

　　4.课外拓展。

　　（1）课外收集有关树的诗歌、散文、故事等。

　　（2）说说我们要如何保护树。

　　（3）在教室里布置绿色家园，宣传有关保护树的知识。

小学一年级美术教案 篇四

　　教学目标

　　1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

　　2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

　　3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

　　教学难点：

　　1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

　　2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

　　教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

　　教学过程：

　　（一）游戏导入

　　1、和学生一起做游戏—分格子—。

　　调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

　　让单调的分割练习变的有了趣味性。

　　（二）启发想象

　　1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》

　　2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢

　　3、色彩认知，参观田野：

　　我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

　　1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。

　　2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

　　3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。

　　5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

　　（三）涂画田野

　　看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

　　强调重点：

　　1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）

　　2、上色（教师示范：一、握笔姿势，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）

　　3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）

　　（四）欣赏范作，明确目标:

　　（五）学生作业，巡行指导

　　（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

小学一年级美术教案 篇五

　　教学目标：

　　1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

　　2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。

　　3、培养保护环境既美化环境的意识。

　　4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。

　　教学重点、难点：

　　1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。

　　2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。

　　教学准备：

　　彩纸、剪刀、胶水、拉花作品

　　教学过程：

　　1、出示拉花作品

　　2、说一说你见到过像这样的东西吗？

　　它有什么作用？美化

　　3、分析拉花作品

　　引导观察制作图

　　（１）分析异同

　　小组讨论

　　（２）试一试

　　分析你的作品做的好（不好）的原因。

　　4、尝试不同的剪法

　　5、美化

　　说说你可以用拉花怎么来美化。

　　用拉花美化自己，或美化环境。

　　把拉花连起来，美化。

小学一年级美术教案 篇六

　　教学目标：

　　通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。

　　教学重点：

　　是了解不同形态的线条。

　　教学难点：

　　是能用线条表达情绪。

　　教学准备：

　　各种绳子等资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

　　2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

　　二、讲授新课

　　1、欣赏

　　欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

　　2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。

　　3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。

　　4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

　　5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的`对象。

　　三、同学作业

　　试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

　　四、课后拓展

　　1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。

　　2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。