八年级信息技术教案(精简4篇)

八年级信息技术教案 篇一

主题：计算机网络基础

教学目标：

1. 了解计算机网络的基本概念和分类；

2. 掌握计算机网络的工作原理；

3. 学习计算机网络的常见问题及解决方法。

教学内容：

1. 计算机网络的定义和分类：局域网、广域网、互联网等；

2. 计算机网络的组成和工作原理：协议、拓扑结构、传输介质等；

3. 计算机网络常见问题及解决方法：网络延迟、断网、网络安全等。

教学过程：

1. 导入：通过展示不同网络设备的图片，引导学生讨论计算机网络的概念和重要性；

2. 讲解：介绍计算机网络的定义、分类和工作原理，引导学生理解网络通信的基本原理；

3. 实践：安排学生进行网络连接实验，让他们亲自操纵网络设备，体验网络通信的过程；

4. 拓展：讨论计算机网络中常见问题的原因和解决方法，培养学生解决问题的能力；

5. 总结：回顾本节课学习的重点内容，强化学生对计算机网络知识的理解。

教学工具：

1. 计算机、投影仪等多媒体设备；

2. 网络设备模拟软件；

3. 实验用网络设备。

评价方法：

1. 课堂练习：布置网络搭建实验和问题排查实验，检测学生对计算机网络知识的掌握情况；

2. 作业考查：要求学生写一份网络问题排查报告，总结网络问题的解决过程和经验。

八年级信息技术教案 篇二

主题：信息安全与隐私保护

教学目标：

1. 了解信息安全的重要性和保护措施；

2. 掌握网络隐私保护的方法和技巧；

3. 学习如何应对网络安全威胁和攻击。

教学内容：

1. 信息安全的定义和意义：保护个人隐私、防止数据泄露等；

2. 网络隐私保护的方法：加密技术、防火墙设置、密码管理等；

3. 网络安全威胁和攻击：病毒、木马、钓鱼等常见攻击手段。

教学过程：

1. 导入：通过介绍最近的网络安全事件，引发学生对信息安全的重视；

2. 讲解：介绍信息安全的概念和保护措施，引导学生了解如何保护个人隐私；

3. 实践：安排学生进行密码管理和网络防火墙设置实验，提高他们的信息安全意识；

4. 讨论：分析网络安全威胁和攻击的特点，探讨如何应对不同的安全威胁；

5. 总结：总结本节课学习的重点内容，强化学生对信息安全和隐私保护的理解。

教学工具：

1. 计算机、投影仪等多媒体设备；

2. 加密软件、防火墙软件等安全工具；

3. 网络安全演示案例。

评价方法：

1. 课堂讨论：组织学生讨论网络安全事件，并提出自己的看法和解决方案；

2. 实践实验：要求学生编写密码管理方案或防火墙设置方案，评估其信息安全意识和技术水平。

八年级信息技术教案 篇三

　　一、教学设计

　　（一）教学目标

　　知识与能力

　　1、掌握两种工作表的插入和删除方法及工作表的重命名。

　　2、熟练掌握行和列的插入、删除方法。

　　3、熟练掌握两种行高和列宽的调整方法，并理解两种方法的优缺点。

　　4、掌握两种单元格的合并和拆分方法

　　过程与方法、

　　1、任务驱动及课件展示，引导学生边看书边进行操作。

　　2、老师通过巡回指导、积极鼓励，张扬学生的个性，提高学生的学习兴趣。

　　3、通过学生的交流，相互之间取长补短，共同进步。

　　4、通过教学评价，使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。

　　情感态度与价值观

　　1、培养学生独立思考及相互合作的意识。

　　2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力。

　　（二）内容分析

　　《数据表的操作》是在学生掌握了Excel的启动、退出、窗口的组成、文件的打开和保存，认识了工作表、单元格，学会了数据表格的选择之后，进一步深入学习对工作表、单元格进行操作的一节内容，主要分为三部分：一是对工作表的操作；二是对行、列的操作；三是对单元格的操作。

　　结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平，经常遇到的问题有以下几方面：一是重命名工作表时，一部分学生选择重命名操作后，不是直接输入新的工作表名称，而是先删除原先的工作表名，使之为空，但却没有及时输入新的工作表名称，而是进行下一个操作，就会出现问题提示，有些学生不注意观察，操作就没有办法继续进行；二是在插入行和列时，有些学生不清楚到底应该插在指定行的上下或者指定列的的左右；三是在进行单元格的合并和拆分时，有些学生不能根据内容进行操作，以致于内容丢失或者合并或拆分后的单元格不规范。

　　只要本节课能突破以上三个问题，就为以后深入学习Excel扫清障碍，做好了铺店，用电子表格处理数据就能做到得心应手，方便快捷的解决学生现实生活中的相关问题，从而激发学生的学习兴趣。

　　根据以上内容，确定本节课的教学重点、难点如下：

　　重点

　　1、重命名工作表

　　2、行和列的操作

　　3、单元格的合并和拆分

　　难点

　　1、行和列的插入

　　2、根据内容对单元格进行合理的合并或拆分

　　（三）学生分析

　　八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学习，对计算机的简单操作已基本掌握，特别是对第一节《初识Excel》的学习，已经具备了Excel方面的基础知识，特别是对Excel的强大功能有了进一步的了解，这就更加激发了他们的学习兴趣。

　　八年级是学生身体发育的旺盛、思维活跃的阶级，他们的好奇心强，学习、探索运用知识的欲望高。因此，我在教学过程中充分抓住学生这些特点，设置任务，积极引导，激发兴趣，启发思维，巡回指导，积极鼓励，张扬人性，增强自信，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

　　（四）教学策略设计

　　1．教学方法设计

　　这节课依据“面向全体学生，提高信息科学素养，倡导探索性学习”的新课改理念，充分体现学生在课堂上的主体作用，在多媒体教学课件的引导下，以任务驱动贯穿始终，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让课堂成为知识产生和建构的阵地，让学生作为学习的主体，积极主动的去学习，提高课堂教学质量。

　　在这节课的教学时，当学生按照课本上的方法，掌握了工作表的的插入和删除后，为了培养学生探究学习的能力，再提问谁能找到工作表插入的第二种方法，有些同学就会通过删除工作表的方法找到答案（右键单击相应工作表，就会出现快捷菜单，单击“插入”即可）。

　　为了激发学生学习兴趣，提出问题：那一位同学能把一个工作薄中的所有工作表删除完（其实删不完，至少要有一个工作表）。为了能完成教学内容，增大课堂容量，将“学生情况表”提前通过电子教室发到每台电脑指定的位置中，这样节省了大量的输入数据的时间，顺利的完成教学。

　　这样授课内容灵活机动，遇到问题解决问题，并不严格依照课本教学内容行事。另外，每节课适当安排游戏上网的时间，提高学生的学习兴趣，扩展知识面。

　　2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

　　（1）学生在任务的驱动和课件的引导下，通过自学、探究、合作掌握对工作表、行和列、单元格的熟练操作。在对行和列、单元格进行操作时学生得到的数据是八年级学生情况始数据，通过对此表的操作，掌握对行、列的删除及调整和单元格的合并与拆分。

　　教师在巡回指导时，应注意提倡学生自主、合作学习，开展学生间的互助。鼓励做得快的学生帮助做得慢的学生，相互学习，共同进步，张扬他们的个性；鼓励学生在探究过程中进行的不断的尝试操作，即使是错误的方法，最后明白为什么错；注意观察学生在操作中出现的具有普遍性的不良操作习惯和错误操作方法，及时给予纠正，对有新意的，进行表扬。

　　（2） 在微机室进行教学，单人单机，并配有大屏幕；教学软件采用传奇电子教室，该软件可以实现广播教学、信息发布、单独辅导、学生演示等功能；软件资源:excel，还需要一个excel文件，将文件通过电子教室传到每台电脑；课件。

八年级信息技术教案 篇四

　　一、教学目标

　　（1）通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。

　　（2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。

　　（3）掌握常见外部设备的安装。

　　二、教学重点

　　把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。

　　三、教学难点

　　（1）计算机硬件型号与特性。

　　（2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。

　　四、教学方法

　　（1）交流、讨论的学习方法。

　　（2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和，形成表格。

　　五、教学时间

　　1课时。

　　六、教学环境

　　计算机络实验室。

　　七、教学过程

　　教学环节 教学活动 设计意图

　　（一）讨论交流

　　1. 情境导入：

　　A. 李鸣要求升级电脑。

　　B. 如何看软件运行环境说明？

　　2. 教师提出学习问题、学生分析讨论问题：

　　A. 如何查看计算机的硬件配置？

　　B. 多媒体计算机需要哪些配件？

　　C. 如何帮助李鸣安装新打印机 从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力

　　（二）教师讲授

　　3. 教师讲解、分组（4人/组）学习：

　　A. 教师演示如何查看硬件的配置表。

　　B. 教师出示CPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。

　　C. 让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。 通过教师的讲解，解决学习中的'重难点

　　（三）分组活动

　　4. 小组活动：出示windows vista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。

　　A. 学生查看自己的计算机的硬件配置。

　　B. 利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。

　　C. 根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提己的升级建议并说己的理由。

　　5. 教师：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求 以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识

　　（四）小组自主学习

　　6. 学生自主学习：

　　A. 教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。

　　B. 学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。

　　C. 小组学习汇报。 让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力

　　（五）教师讲解演示

　　7. 教师演示安装新设备。

　　A. 教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演示。

　　B. 教师演示如何安装驱动程序

　　（六）归纳概括

　　8. 教师归纳概括，帮助学生计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法 教师对知识进行归纳，点拨方法要点

　　（七）课后练习

　　9. 布置课后练习：

　　A. 指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。

　　B. 通过上搜索了解最新计算机配件情况。 鼓励学生积极利用现实资源和络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流。