《口语交际我是小小讲解员》教案(精彩5篇)

《口语交际我是小小讲解员》教案 篇一

在当今社会，口语交际已经成为了一项非常重要的能力，对于学生来说，学习如何进行有效的口语交际显得尤为重要。作为小小讲解员，我将分享一份口语交际的教案，帮助学生们提升他们的口语表达能力。

首先，我们需要明确口语交际的目的是什么。口语交际的目的主要是为了传递信息、表达思想、沟通情感。因此，在进行口语交际时，我们要确保信息的准确传达，思想的清晰表达，情感的真实传递。

其次，我们需要了解口语交际的基本要素。口语交际的基本要素包括语音、语调、语速、语气等。在进行口语交际时，我们要注意发音准确、语调自然、语速适中、语气恰当，这样才能让对方更好地理解我们的意思。

接着，我们需要学习口语交际的基本技巧。口语交际的基本技巧包括倾听、表达、回应等。在进行口语交际时，我们要善于倾听对方的意见，尊重对方的观点，同时也要清晰明了地表达自己的想法，及时回应对方的提问，这样才能建立起良好的沟通关系。

最后，我们需要不断练习口语交际的能力。口语交际是一项需要不断练习的能力，只有通过不断地练习，才能提高自己的口语表达能力。可以通过和同学、老师、家人进行口语交际的练习，也可以通过参加口语角、演讲比赛等活动来提升自己的口语交际能力。

通过以上的教案，我相信学生们一定能够在口语交际中游刃有余，成为真正的口语交际小达人。让我们一起努力，提升自己的口语交际能力，展现出自信和魅力，成为口语交际的佼佼者！

《口语交际我是小小讲解员》教案 篇二

口语交际是一门非常重要的能力，对于学生来说，学会有效地进行口语交际不仅可以帮助他们更好地表达自己的想法，还可以提高他们的沟通能力和人际交往能力。作为小小讲解员，我将分享一份口语交际的教案，帮助学生们提升他们的口语表达能力。

首先，我们需要了解口语交际的基本原则。口语交际的基本原则包括真实性、简洁性、明了性、礼貌性等。在进行口语交际时，我们要保持真实，不说谎话；要保持简洁，不啰嗦；要保持明了，不含糊；要保持礼貌，不失礼貌，这样才能建立起良好的沟通关系。

其次，我们需要学习口语交际的基本技巧。口语交际的基本技巧包括问候、介绍、询问、回答、感谢、道歉等。在进行口语交际时，我们要善于用简洁明了的语言进行问候和介绍，善于用礼貌的语言进行询问和回答，善于用真诚的语言进行感谢和道歉，这样才能让对方感受到我们的尊重和关爱。

接着，我们需要了解口语交际的场景。口语交际的场景包括日常生活、学校、社交、商务等。在不同的口语交际场景中，我们需要使用不同的语言和表达方式，灵活地运用口语交际的技巧，才能更好地适应各种情况，取得更好的交流效果。

最后，我们需要通过实践来提高口语交际的能力。口语交际是一门需要不断实践的能力，只有通过不断地练习，才能提高自己的口语表达能力。可以通过参加口语角、演讲比赛、模拟对话等活动来提升口语交际的能力，也可以通过和同学、老师、家人进行口语交际的练习来提高自己的口语表达能力。

通过以上的教案，我相信学生们一定能够在口语交际中游刃有余，成为真正的口语交际小达人。让我们一起努力，提升自己的口语交际能力，展现出自信和魅力，成为口语交际的佼佼者！

《口语交际我是小小讲解员》教案 篇三

　　［教学目标］

　　1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。

　　2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。

　　［教学重难点］

　　能大胆、积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。

　　［教学课时］

　　1课时

　　[教学过程]

　　一、视频导入

　　（播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频）同学们，通过刚刚视频中讲解员的介绍，我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？（指名说，师总结）今天让我们也来当当小小讲解员。（板书课题）

　　二、自选情境，分组准备

　　1.说一说什么情境下需要讲解员。（指名说）

　　2.各组学生确定好讲解的主题，开始准备工作。

　　（1）围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。

　　（2）根据查到的资料列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。

　　（3）根据组员的意见，改进自己的讲解方式和内容。

　　三、范例引导，展示交流

　　1.课件出示介绍学校的范例。

　　（1）理清讲解的顺序。用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。

　　（2）说说这位同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？

　　师小结：这位同学先介绍学校的概况，最后介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清楚各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。

　　2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。

　　（1）四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。

　　（2）小组推选一名代表试说，展示交流。（展示交流要求见达标检测）

　　（3）听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。讲解员可以根据听众的反应，对讲解的内容做适当调整，让讲解更加详尽、完整。

　　（4）师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说水平的提高。（评价标准：条理是否清楚；内容介绍是否具体；声音是否洪亮。）

　　3.评出班级“优秀讲解员”和“最佳听众”。怎么作讲解：

　　（1）讲解的时候，条理要清楚、语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助你讲解。

　　（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲解的把内容做成小展板，还可以再讲的时候配上图片、影像或者音乐。

　　（3）可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。

　　四、归纳总结

　　学生谈谈这节课的收获。

　　［教学反思］

　　本次教学过程我以湖北卫视一段讲解黄鹤楼的视频作为导入，以容易感知的多媒体形式让学生总结出讲解员应该具备的素养，为课堂后面的环节做铺垫。学生善于观察，善于总结，从这段视频中总结出作为一名讲解员应当大胆说、说清楚、有礼貌、注意仪容仪表等关键要素。紧接着，我让学生选择自己喜欢的情景，分组练说。最后，通过以介绍校园的范例为学生作进一步的指导。整堂课下来，教学目标完成较好。

《口语交际我是小小讲解员》教案 篇四

　　教学目标

　　1.指导学生初步学习讲解的方法，使学生通过讲解员的初步体验，感受成功的快乐。

　　2.学会列提纲，按照一定的顺序讲述。

　　3.在活动中提高学生的口语表达能力。

　　教学过程

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　1.每个人都有梦想，你们的梦想是什么呢?(鼓励学生积极发言，引入主题。)

　　小时候，我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物，我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。

　　2.这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。

　　二、准备工作，确定主题。

　　大到为人们讲解地球、宇宙，小到为同学讲解自己的家庭、班级，这都属于讲解。

　　1.我们应先确定好讲解的主题，选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。

　　分组讨论(四人一个小组)，把自己想讲的对象说出来，组内讨论哪个更适合作为讲解对象，最后确定主题。

　　2.确定好主题后，开始搜集相关资料。

　　小组合作，四人分工，找同一主题不同方面的文字或图片资料。

　　3.把收集到的资料分类，整理归纳。

　　语言简洁，取其精华，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。

　　4.按照一定顺序列提纲。

　　先各自列提纲，再组内讨论交流，最终确定一份。

　　5.根据提纲写出讲解词。

　　写完组内讨论、修改，最后定稿。

　　(开头语)各位游客大家好!欢迎来到美丽的××省××市。

　　(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。

　　(重点讲解)景物的成因、历史传说、文化背景等方面。

　　(结束语)今天的旅程就到这里啦，期待你们的再次光临，再见!

　　三、展示交流。

　　各组派一名代表上台讲解。(或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。前三名可参加决赛，争夺“小小讲解员”的称号。

　　要求:

　　1.每组时间控制在三分钟左右。

　　2.讲解时，条理要清楚，语气、语速要适当，善用动作、表情等。

　　3.可以在黑板上写下关键词，将收集的图片资料投影，或者做成ppt、影像等。

　　教师全程记录，为下一阶段点评做准备。

　　四、提出建议，适当修改。

　　1.各小组上交评分表，老师统计分数。

　　2.公布前三的小组排名，排名靠后的只公布分数。

　　3.按出场顺序评价，各小组派一名代表(讲一个优点和一个缺点)。

　　4.学生代表发言完毕，老师再进行补充分析。

　　能否脱稿?动作、表情是否自然?有没有与听众互动?是否出现语病?语言是否通顺?逻辑是否合理?有没有按照一定的顺序?

　　鼓励排名靠后的同学，希望他们正视不足的地方，继续努力。排名前三的同学应再接再厉，更加严格地要求自己，根据同学提出的问题，对讲解的内容做调整。

　　五、我是“小小讲解员”。

　　决赛上，同学们与初赛时相比，显得有些紧张，发言代表们认真地背着台词，组员们加油鼓劲，评委们打起十二分精神想要找出破绽。(可以用影像记录选手上台的全过程，留住一份属于他们的回忆。)

　　点评:要讲出与众不同的点，吸引听众，同时，对于自己所讲内容，要保证准确无误，不能只求新鲜有趣。

　　比赛结束，评分统计，选出“小小讲解员”，并进行颁奖(冠军、亚军、季军)。

　　板书设计

　　我是小小讲解员

　　确定选题→搜集、整理资料→列提纲→定稿→开始讲解(动作、表情到位，语句通顺，逻辑清晰)

　　教学反思

　　1.指导学生充分思考，发挥团队合作精神和竞争精神。让学生注意语言的表达，注意逻辑性和条理性。

　　2.各小组派代表讲解有些费时，可以按实际情况再做调整。

《口语交际我是小小讲解员》教案 篇五

　　课题

　　我是小小讲解员

　　课型

　　口语交际。

　　授课

时间

　　1课时。

　　教学

目标

　　1、通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。

　　2、学习如何列提纲。

　　3、提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

　　教学

重点

　　培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。

　　教学

难点

　　培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。

　　教具

准备

　　课件。

　　教学设计

　　设计意图

　　导入（4）分钟

　　一、谈话激趣，导入课题。

　　1、复习激趣：

　　同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说，通过三篇课文的学习你都了解到什么？

　　2、谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小讲解员。（板书：口语交际——我是小小讲解员）学生齐读课题。

　　通过回忆已学的课文来导入本组专题，激发了学生参与活动的兴趣，为下面的口语交际设下铺垫。

　　新课教学（30）分钟

　　二、明确交际要求。

　　1、读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）

　　2、小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

　　【出示课件3】交际要求

　　（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。

　　（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。

　　3、互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？（全班交流，教师评议并小结。）

　　①选择位置：家、博物馆、教室……

　　②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上……

　　③确定内容：结构、外观、功用……

　　④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法

　　⑤提纲赏析：【出示课件4】

　　我们的教学楼：

　　a、学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。

　　b、请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。

　　c、我们的教学楼楼梯与众不同。

　　d、一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。

　　e、每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。

　　f、教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！

　　g、下课了，教学楼马上要沸腾了！

　　h、我爱我们的教学楼。

　　简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。

　　（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。

　　①确定顺序：观察顺序、方位顺序……

　　②确定内容：交通、环境、周围的公共设施……

　　③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

　　④提纲赏析：【出示课件5】

　　这就是我家：

　　a、我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。

　　b、树影中，五彩鹅卵石铺成的'小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。

　　c、楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。

　　d、我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。

　　e、这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！

　　简评：

　　（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。

　　①确定顺序：观察顺序、参观的顺序……

　　②确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品

　　③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

　　④提纲赏析：【出示课件6】

　　军事博物馆：

　　a、参观中国军事博物馆。

　　b、一号展区摆放着各种各样的炮。

　　c、二号展区摆放着各种各样的导弹。

　　d、三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。

　　e、四号展区展出的是越野车。

　　f、闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。

　　三、互相交流，汇报交际。

　　（一）准备工作。【出示课件7】（板书：准备工作）

　　1、确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。（板书：确定主题准备资料）

　　2、根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。（板书：整理提纲自己试讲）

　　3、小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。

　　（二）全班交际。【出示课件8】（板书：展示交流）

　　1、对讲解员的要求：

　　（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用动作、表情帮助讲解。（板书：条理清楚注意语气语速适当）

　　（2）可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。（板书：调整内容）

　　2、对其他同学的要求。【出示课件9】

　　（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。

　　（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。

　　3、全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。

　　4、评议谁最棒。

　　（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

　　（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

　　（3）教师小结。

　　此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。

　　课堂小结及拓展延伸（6）分钟

　　四、教师小结，鼓励积累。

　　1、同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。

　　2、课后作业：

　　（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。

　　（2）试着把自己的发言整理成解说稿。

　　板书内容

　　口语交际：我是小小讲解员

　　1、准备工作：确定主题准备资料

　　整理提纲自己试讲

　　2、展示交流：条理清楚注意语气语速适当

　　调整内容

　　课后反思

　　开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备，互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。

　　交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望，讲出了自己精心准备的内容，课堂上笑声不断，同学们增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达能力。