四年级音乐教学教案(最新4篇)

四年级音乐教学教案 篇一

四年级音乐教学教案是帮助学生全面了解音乐知识和培养音乐兴趣的重要工具。在四年级的音乐教学中，老师可以通过多种方式激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表现能力。

首先，四年级音乐教学可以通过唱歌来培养学生的音乐感知能力。老师可以选择一些简单易学的歌曲，让学生跟着节奏唱起来。通过唱歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养他们的音乐感知力和音准能力。

其次，四年级音乐教学也可以通过乐器演奏来提高学生的音乐表现能力。老师可以在课堂上让学生尝试吹笛子、敲鼓等乐器，让他们感受到不同乐器的声音和节奏。通过乐器演奏，学生可以培养自己的音乐表现能力和合作精神。

此外，四年级音乐教学还可以通过音乐游戏来激发学生对音乐的兴趣。老师可以设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐表现能力。通过音乐游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

总之，四年级音乐教学教案应该注重培养学生的音乐感知能力、音乐表现能力和音乐兴趣。通过唱歌、乐器演奏和音乐游戏等多种方式，可以帮助学生更好地理解音乐知识，提高他们的音乐素养和表现能力，从而培养他们对音乐的热爱和兴趣。

四年级音乐教学教案 篇二

四年级音乐教学教案在教学过程中应该注重培养学生的音乐审美能力和创造力。在四年级的音乐课堂上，老师可以通过多种方式激发学生对音乐的感知和创造，提高他们的音乐审美水平和创造力。

首先，四年级音乐教学可以通过音乐欣赏来培养学生的音乐审美能力。老师可以选择一些优美动听的音乐作品，让学生欣赏和感受其中的美妙之处。通过音乐欣赏，学生可以培养自己的音乐审美能力，提高对音乐的理解和欣赏水平。

其次，四年级音乐教学也可以通过创作音乐来提高学生的音乐创造力。老师可以指导学生利用简单的乐器或声音创作自己的音乐作品，让他们体验到音乐创作的乐趣和成就感。通过创作音乐，学生可以培养自己的音乐创造力和表现能力。

此外，四年级音乐教学还可以通过音乐表演来激发学生对音乐的热爱和表现欲望。老师可以组织学生进行音乐表演，让他们展示自己的音乐才华和表演技巧。通过音乐表演，学生可以提高自己的音乐表现能力，并且锻炼自己在公共场合表演的能力。

总之，四年级音乐教学教案应该注重培养学生的音乐审美能力和创造力。通过音乐欣赏、创作音乐和音乐表演等多种方式，可以帮助学生更好地理解音乐，提高他们的音乐审美水平和创造力，从而培养他们对音乐的热爱和表现欲望。

四年级音乐教学教案 篇三

　　第一课时

　　教学内容

　　欣赏《草原放牧》。

　　教学目标

　　1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。

　　2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。

　　3.认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。

　　教学准备

　　碟子

　　教学过程

　　一、故事导入。

　　1.讲述故事。

　　二、欣赏音乐《草原放牧》

　　1.听录音。

　　2.学唱歌曲《草原赞歌》

　　(1)这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。

　　(2)引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。

　　(3)随伴奏再次演唱。

　　3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。

　　4、欣赏第二部分。

　　5、完整欣赏

　　6、课堂小结。

　　第二课时

　　教学内容

　　歌表演《老鼠和大象》。

　　教学目标

　　1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。

　　2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。

　　3.知道《老鼠和大象》的寓意。

　　教学准备

　　碟子

　　教学过程

　　一、编创导入。

　　1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。

　　2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。

　　3、孩子们用do、re、mi、sol即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。

　　二、初听歌曲

　　1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式(齐唱与合唱)，并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。

　　2.教师与学生跟琴学唱歌曲;讲述《老鼠和大象》的故事。

　　三、学唱歌曲。

　　1、视唱第一乐段歌谱。

　　2、演唱第一乐段歌词。

四年级音乐教学教案 篇四

　　第一课时

　　教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》

　　教学目标：

　　1、学会用欢快的声音演唱歌曲。

　　2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。

　　3、认识F大调和降记号、还原记号。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?

　　同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

　　2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?

　　同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

　　师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

　　二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!

　　2、提问：歌曲的情绪是怎样的?歌曲可以分为几个乐段?

　　3、学唱第一乐段

　　(1)老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句?

　　(2)分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。

　　(3)学生学唱第一乐段。

　　(4)指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。

　　4、学唱第二乐段。

　　(1)师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句?它的情绪和第一乐段有区别吗?

　　(2)师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。

　　(3)指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用?

　　(4)学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的.节奏。

　　(5)指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏;用有弹性的声音演唱第三乐句。

　　5、学唱结束句。

　　(1)师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同?

　　(2)学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。

　　(3)演唱结束句。

　　6、完整演唱歌曲。注意要表现出愉快的心情。

　　7、学习F大调。

　　(1)讲解F大调的基本知识。

　　(2)认识降记号、还原记号。

　　三、结束新课。

　　第二课时

　　教学内容：欣赏《大海啊，故乡》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

　　2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。。

　　3、认识附点四分音符。

　　4、学会发“u”的口型。

　　教学过程：

　　1、导入：发声练习，学习“u”音的口型。

　　2、播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么?表现了什么思想感情?

　　3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段?每个乐段有几个乐句?

　　4、学生再跟着老师的歌谱唱一唱第一乐段，注意节奏、音准。

　　5、师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被告频繁使用，请你们找出来。

　　6、学生手打恒拍，用“ da”读节奏，老师讲解附点四分音符的记法与时值。

　　7、提问：这个节奏型表现了什么?

　　8、学生再唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律线。

　　9、提问：第一乐段的旋律线有什么特点?表现了什么画面?

　　10、学生演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。

　　11、完成练一练旋律。

　　12、试唱第二乐段。思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方面有什么不同?

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、唱歌《小螺号》

　　2、活动《捕鱼归来》

　　教学目标：

　　1、能用欢快声音演唱歌曲《小螺号》。

　　2、认识反复记号。

　　3、能够积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。

　　教学过程：

　　1、学唱《小螺号》。

　　(1)导入：同学们认识海螺吗?吹过螺号吗?

　　(2)欣赏歌曲《小螺号》。提问：歌曲中唱了什么?

　　(3)老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的?可以分为几个乐段?

　　(4)学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?节奏有什么特点?指导学唱歌谱，教唱歌词。

　　(5)学唱第二乐段。提问：这一乐段有几个乐句?与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变化?师分句教唱歌谱、填词演唱。

　　(6)讲解反复记号。

　　(7)完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。

　　2、活动《捕鱼归来》

　　(1)导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗?请说一说。

　　(2)学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。

　　(3)全班创作《捕鱼归来》的情景。

　　3、课堂小结：

　　这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

　　第四课时

　　教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

　　2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。

　　教学过程：

　　1、聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲?为什么?

　　2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。

　　3、分段欣赏——引子

　　(1)聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么?表现了什么情绪?联想到什么画面?

　　(2)再次聆听，并思考：为什么会有这样的感受?它的节奏、速度、力度有什么特点?

　　4、分段欣赏——A段

　　(1)聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化?领奏乐器是什么?联想到什么画面?

　　(2)看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。

　　(3)学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。

　　5、分段欣赏——B段

　　(1)聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面?它的速度、力度、节奏有变化吗?

　　(2)提问：这段主题和A段主题有什么联系?

　　(3)学生跟唱主题旋律。

　　(4)再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么?

　　(5)出示节奏谱，指导练习。

　　6、完整欣赏。

　　第五课时

　　教学内容:

　　1、小小演奏家《多年以前》

　　2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教学目标

　　1、能够用口风琴熟练吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和缩指法。

　　2、能够祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。

　　教学过程

　　1、学吹口风琴曲《多年以前》

　　(1)提问：这个乐曲有几个乐句?之间有什么联系?

　　(2)试唱曲谱。

　　(3)提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点?应该如何设计它的力度变化?

　　(4)学生挥拍唱曲谱。

　　(5)学吹奏口风琴。学习穿指法和缩指法。

　　2、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》

　　(1)学生视唱高声部曲谱，思考：这首乐曲有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?

　　(2)学生演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。

　　(3)视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。

　　(4)学生分声部合唱。

　　(5)师生合作演唱。

　　(6)学生分声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。