舞蹈教案【精选6篇】

舞蹈教案 篇一

在舞蹈教学中，教案是非常重要的教学工具。一个好的舞蹈教案能够帮助教师有条不紊地进行教学，同时也能够提高学生的学习效果。下面我将分享一个适合初学者的爵士舞教案。

**教案名称：爵士舞基础动作练习**

**教学目标：**

1. 学生能够熟练掌握爵士舞的基础动作，包括jazz square、chasse、pivot turn等。

2. 培养学生对爵士舞的兴趣，提高他们的舞蹈技巧和表现能力。

**教学内容：**

1. 热身：进行全身热身运动，包括颈部、肩部、手臂、腰部和腿部的拉伸和放松。

2. 基础动作练习：分别教授jazz square、chasse、pivot turn等基础动作，并进行反复练习和巩固。

3. 组合练习：将基础动作进行组合，组成一个简单的舞蹈组合，要求学生掌握动作的顺序和转换。

4. 舞蹈表演：最后，让学生在音乐的伴奏下表演这个舞蹈组合，让他们感受舞蹈带来的快乐和成就感。

**教学方法：**

1. 示范教学：老师先进行示范，让学生看清楚每个动作的要领和步骤。

2. 分组练习：将学生分成小组进行练习，互相帮助、观摩和学习。

3. 个别指导：老师对学生进行个别指导和纠正，帮助他们更好地掌握动作要领。

4. 音乐配合：选择轻快、活泼的音乐作为伴奏，让学生更容易进入舞蹈状态。

**教学评估：**

1. 观察学生的动作是否准确、流畅。

2. 考察学生对舞蹈的理解和表现能力。

3. 鼓励学生积极参与，提高自信心和团队合作意识。

通过这个爵士舞基础动作练习的教案，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，提高技巧，培养兴趣，享受舞蹈的乐趣。

舞蹈教案 篇二

在舞蹈教学中，一份好的教案可以帮助老师更好地组织教学内容，提高教学效果。今天我将分享一个适合中级学员的现代舞教案。

**教案名称：现代舞技巧训练**

**教学目标：**

1. 学生能够熟练掌握现代舞的基础动作和技巧，包括body isolation、contraction、release等。

2. 培养学生对现代舞的理解和表现能力，提高他们的舞蹈技巧和创造力。

**教学内容：**

1. 热身：进行全身热身运动，包括肌肉拉伸、关节活动和呼吸调节，为后续动作做准备。

2. 基础技巧训练：分别教授body isolation、contraction、release等现代舞基础技巧，并进行反复练习和巩固。

3. 舞蹈组合编排：老师编排一个现代舞组合，要求学生掌握动作的顺序、表现力和舞蹈感。

4. 表演排练：让学生在音乐的伴奏下进行舞蹈表演排练，提高他们的表现力和舞台表现能力。

**教学方法：**

1. 示范教学：老师先进行示范，让学生看清楚每个技巧的要领和动作要求。

2. 分组练习：将学生分成小组进行练习，互相观摩和学习，提高团队合作和交流能力。

3. 个别指导：老师对学生进行个别指导和纠正，帮助他们更好地掌握技巧和提高表现水平。

4. 舞蹈表演：让学生在舞台上进行表演，展示他们的舞蹈技巧和表现能力。

**教学评估：**

1. 观察学生的技巧是否准确、流畅。

2. 考察学生对现代舞的理解和表现能力。

3. 鼓励学生积极参与，提高自信心和舞台表现能力。

通过这个现代舞技巧训练的教案，相信学生们可以更加深入地了解现代舞的特点和技巧，提高自己的舞蹈水平，享受舞蹈的魅力。

舞蹈教案 篇三

　　【活动目标】

　　1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

　　3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　【活动准备】

　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

　　【活动过程】

　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

　　随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

　　二、练习舞蹈中的基本动作。

　　师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

　　教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

　　三、学跳集体舞。

　　全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。

　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

　　四、复习歌曲《表情歌》

　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

　　边唱边离开教室。

舞蹈教案 篇四

　　活动目标

　　1、初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。

　　2、能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向Ｓ形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的快乐。

　　活动准备

　　1、手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个。

　　2、能正确区分左右，知道面向圆上。

　　3、音乐。

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿倾听音乐，熟悉音乐节奏。

　　二、教授《花之舞》

　　（一）教第一段舞蹈动作。

　　1、教师示范动作。

　　2、带领幼儿练习动作。

　　（1）带领幼儿练习第一段动作，并练习大圆变小圆、小圆变大圆的动作。

　　（2）教师带领幼儿面对面练习。

　　（3）听音乐完整练习第一、第二乐句动作。

　　（二）教第二段舞蹈动作。

　　1、带领幼儿原地练习握手动作。

　　2、示范，引导幼儿寻找双向S形的规律。

　　3、听音乐，教师带领幼儿练习动作。

　　三、完整舞蹈。

　　1、放慢儿歌节奏，引导幼儿完整的练习舞蹈动作。

　　2、加快速度，完整练习。

　　3、随音乐完整表演。

　　4、退场。

舞蹈教案 篇五

　　活动目标

　　1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）

　　2.知道身体上会动的部位。（认知）

　　3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）

　　活动准备

　　1.小木偶玩具

　　2.自制的人体

　　3.纸偶8个

　　4.音乐《切分的时钟》

　　活动过程

　　一、木偶导入

　　教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？

　　二、欣赏小木偶的舞蹈。

　　1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

　　教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）

　　提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）

　　2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。

　　教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）

　　教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）

　　小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！

　　三、标记人和木偶会动的地方。

　　1.标记木偶会动的地方。

　　教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）

　　2.提问：我们的身体哪些地方会动？

　　教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。

　　四、创编小木偶舞蹈动作

　　1.教师讲解示范。

　　教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。

　　2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。

舞蹈教案 篇六

　　活动目标：

　　1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。

　　2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

　　活动准备：

　　蒙古族视频、音乐、图片PPT

　　活动过程：

　　一、自由交流

　　----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？

　　----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?

　　二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。

　　----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了

　　----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?

　　----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）

　　----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）

　　三、把动作练起来,配合音乐跳完整.

　　----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）

　　四、总结：

　　----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）