小学四年级语文上册语文教案【优秀6篇】

小学四年级语文上册语文教案 篇一

主题：古诗词教学——《春晓》

教学目标：

1.了解古代诗人孟浩然及其代表作《春晓》。

2.能背诵《春晓》。

3.理解诗歌中蕴含的意境和情感。

4.培养学生对大自然的热爱和对生活的热情。

教学重点：

1.学习《春晓》的诗句，理解其中的意境。

2.背诵《春晓》。

3.通过讨论和解析诗歌内容，引导学生感受诗歌的美。

教学准备：

1.教师准备《春晓》的课文材料。

2.准备图片或视频素材，展示春天的景色。

3.准备相关课件或教具。

教学过程：

1.导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美好。

2.呈现：教师朗读《春晓》，并让学生跟读。

3.解读：讲解《春晓》的背景故事，帮助学生理解诗歌的情感。

4.分析：引导学生分析诗歌中的意境和修辞手法，让学生理解诗歌的美。

5.朗诵：让学生分组朗诵《春晓》，并评选最佳表现。

6.总结：通过讨论和总结，让学生明白《春晓》传达的主题和情感。

教学延伸：

1.让学生创作关于春天的小诗或散文，表达自己对春天的感受。

2.组织学生去校园或户外写生，感受春天的美好。

评价方式：

1.观察学生在课堂上的表现和参与度。

2.听学生朗诵《春晓》，评选最佳表现。

3.布置课后作业，让学生背诵《春晓》。

小学四年级语文上册语文教案 篇二

主题：古文阅读——《滕王阁序》

教学目标：

1.了解唐代文学及代表作《滕王阁序》。

2.能够理解《滕王阁序》的内容和意境。

3.培养学生对中国传统文化的热爱和认识。

教学重点：

1.学习《滕王阁序》的课文内容。

2.理解文中描绘的滕王阁景色和作者的情感。

3.通过朗读和解析，帮助学生理解古文的魅力。

教学准备：

1.准备《滕王阁序》的课文材料。

2.准备相关图片或视频素材，展示滕王阁的景色。

3.准备相关课件或教具。

教学过程：

1.导入：通过展示滕王阁的图片或视频，引导学生谈论古代建筑的美。

2.呈现：教师朗读《滕王阁序》，并让学生跟读。

3.解读：讲解《滕王阁序》的背景及作者的生平，帮助学生理解文中的情感。

4.分析：引导学生分析文中的景物描写和修辞手法，让学生理解文学的美。

5.朗诵：让学生分组朗诵《滕王阁序》，并评选最佳表现。

6.总结：通过讨论和总结，让学生明白《滕王阁序》传达的主题和情感。

教学延伸：

1.让学生展开关于古代建筑的研究，了解中国古代建筑的特点。

2.组织学生进行古代建筑模型制作，展示他们对古代文化的理解。

评价方式：

1.观察学生在课堂上的表现和参与度。

2.听学生朗诵《滕王阁序》，评选最佳表现。

3.布置课后作业，让学生写一篇读后感或心得体会。

小学四年级语文上册语文教案 篇三

　　教学目标

　　1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

　　2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。

　　3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。

　　4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。

　　5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

　　课前准备

　　收集自己准备的科技新闻。

　　教学课时

　　4课时

　　第一课时

　　口语交际，我们的奇思妙想

　　1．激趣导入：

　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？

　　展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。

　　2．小组交流：

　　前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。

　　3．全班交流：

　　每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。

　　4．小结延伸：

　　同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。

　　如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。

　　第二课时

　　习作指导 写一篇想象作文

　　一、谈话引入：

　　上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。

　　二、明确习作要求：

　　1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。

　　2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

　　3．习作方法指导：

　　①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

　　②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

　　③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

　　4．学生自己交流习作，教师巡视指导。

　　5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。

　　6．教师选出有特色的习作讲评。

　　7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

　　第三、四课时

　　一、教学我的发现

　　1．学生自由读词语。

　　2．教师指名读词语，注意正音。

　　3．符合词义，说说带点的词的意思。

　　4．思考：你发现了什么？广告乱改成语。

　　5．小结：注意区分同音字。

　　二、教学日积月累

　　1．学生读科学名言

　　2．交流：你从科学名言中了解了什么？

　　3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。

　　三、教学宽带网

　　1．朗读宽带网中的内容。

　　2．你在生活中还收集了哪些信息？

　　3．学生展开收集资料。

　　4．举办《科学在身边》手抄报。

小学四年级语文上册语文教案 篇四

　　教学目标：

　　1、通过形近字、选词填空、气象谚语的学习与积累，感受祖国文字的内涵与底蕴。

　　2、知道周记是怎样写的，要写些什么内容，培养能力。

　　3、通过口语训练，培养口头表达能力和收集、展示材料的能力。

　　教学重难点：

　　1、形近字组词，气象谚语的理解。

　　2、口语训练。

　　教学准备：

　　文字课件

　　教时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、学习“语海畅游”

　　1、出示幻灯（形近字）

　　2、小组交流合作完成。

　　3、举例子。

　　4、巩固。

　　二、选词填空。

　　1、指名读“安静、宁静、平静”

　　2、区分三个词的不同。

　　3、讨论具体做法：（略）

　　4、幻灯补充练习。

　　三、积少成多

　　1、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。

　　2、熟读成诵。

　　3、抽查背诵情况。

　　4、出示四句气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到；东虹日出西虹雨。

　　5、朗读成诵。并交流意思。

　　四、作业布置

　　1、背诵所学

　　2、收集气象谚语。

　　教后感：

　　第二课时

　　一、复习，导入新课。

　　1、背诵。

　　二、阅读平台

　　1、以小组为单位，讨论交流学习这则周记。

　　2、反馈学习情况：这周记写了什么事情？

　　3、那么，现在你知道周记该怎么写了吧？

　　把一周内哪些重要的和有趣的事记下来。写周记要先写上哪一月哪一周。

　　4、自己体会写法。

　　三、语文大课堂——我们都是普通话宣传员

　　1、指名读题目要求

　　2、小组制定计划，做好准备工作。

　　3、开展宣传活动。

　　4、交流看法。

　　5、练笔。

　　四、作业

　　1、开展普通话宣传活动。

　　2、活动后交流自己的体会。

小学四年级语文上册语文教案 篇五

　　【教学目的】

　　１、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。

　　２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。

　　３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。

　　４、积累带动物名称的成语。

　　【课时布置】

　　４课时。

　　【教学教程】

　　第一课时

　　口语交际

　　一、谈话导入

　　高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自身喜欢的动物吗 ？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣，好吗？

　　二、全班交流

　　说出自身最喜欢的动物的名称。

　　三、分组交流

　　１、分组：

　　喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

　　２、要求：

　　⑴ 具体说出动物的特点。

　　⑵ 表达真情实感。

　　⑶ 认真听，进行评议。

　　３、分组交流。

　　四、全班汇报

　　１、汇报提示：

　　⑴ 形式：

　　可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进行发言。

　　⑵ 内容：

　　可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

　　２、评价提示：

　　可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。

　　五、拓展延伸

　　喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身最喜欢的动物。

　　第二、三课时

　　一、展示台

　　展示各组完成的手抄报，激发兴趣。

　　二、明确习作要求

　　同学自读习作提示，明确要求：

　　具体写出动物的特点，表达真情实感。

　　三、精彩回放

　　１、回忆自身和动物相处中发生的事：

　　注意哪些情景给你留下的印象最深。

　　２、与同桌交流印象最深的一幕。

　　四、习作与评议

　　１、同学试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

　　２、出示同学习作片段：

　　引导评议，进行修改。

　　３、四人小组轮流读自身的习作，一起进行评议。教师巡视，和时点拨。

　　４、每组推选一个精彩片断，交流赏析。

　　五、修改习作，誊写习作

　　六、展示优秀习作

　　优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学观赏评议。

　　第四课时

　　一、我的发现

　　１、自由读文中的三个句子。

　　２、想一想：

　　小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？

　　３、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？

　　４、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。

　　⑴ 自主发现。

　　⑵ 组内交流。

　　５、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。

　　６、联系自身的习作，有运用这种方法吗？

　　二、日积月累

　　１、自读成语：

　　要求读的正确。

　　２、你发现这些词有什么特点？

　　３、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。

　　４、游戏：

　　成语接龙。

　　５、竞赛：

　　每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者：

　　九（ ）一毛 对（ ）弹琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲

　　杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）为马

　　为（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门可罗（ ）

　　（ ）（ ）点水 顺手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜

　　三、课外延伸

　　尝试积累带有十二生肖的成语。

小学四年级语文上册语文教案 篇六

　　【教学目标】

　　1、学会本课的12个生字，认识8个生字，会读查字表中的生字。

　　2、能正确流利有感情地读课文。

　　3、理解课文内容，学学习小萝卜头克服困难、刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　【教学重点】

　　从小萝卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育。

　　【教学难点】

　　从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的思想感情。

　　【教学课时】

　　第一课时。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课：

　　1、CAI小萝卜头的图片师：你们知道他吗？

　　2、生交流课前收集的资料。

　　3、生想象小萝卜头生活的环境CAI。

　　4、就是在这里，小萝卜头度过了他极其短暂的一生，今天让我们一起去读读小萝卜头在狱中学习的故事吧。

　　5、齐读课题

　　二、初读课文，归纳概括

　　1、检查词语预习情况。

　　2、现在请大家翻开书77页，在预习的基础上快速浏览课文，边读边思考：从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事？

　　3、指名说，师指导归纳小结。

　　第一个故事1—13自然段：小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习。

　　第二个故事14—16自然段：罗伯伯和车伯伯被特务杀害，小萝卜头沉浸在悲痛中。

　　第三个故事17自然段：小萝卜头跟黄显声将军学习。

　　三、导读感悟，体验情感

　　1、生快速默读课文1—13自然段，想想：小萝卜头在什么样的环境中是怎样学习的？用下划线画出描写环境的词句，用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。

　　2、师根据学生的回答指导朗读。

　　重点指导：

　　a、我是一个好孩子我爱中国共产党。

　　b、小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。

　　c、重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。

　　四、小结：

　　故事读到这里，小萝卜头给你留下了什么印象？

　　五、教师总结

　　六、布置作业：

　　1、收集有关革命的诗。

　　2、看影片。

　　七、板书设计：

　　14、小萝卜头的故事

　　环境艰苦

　　学习刻苦