课文《中国石拱桥》教案【精选3篇】
课文《中国石拱桥》教案 篇一
教材信息：
课文名称：《中国石拱桥》
适用年级：初中
教学内容：介绍中国石拱桥的历史、结构和文化意义
一、教学目标
1. 了解中国石拱桥的历史渊源和发展历程，掌握其基本结构和特点；
2. 探讨石拱桥在历史上的重要作用和文化意义；
3. 提高学生对传统建筑文化的认识和理解，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点
1. 了解中国石拱桥的特点和结构，掌握其建造原理；
2. 理解石拱桥在交通、文化等方面的重要作用，分析其文化价值。
三、教学内容
1. 导入：通过图片展示中国著名的石拱桥，引导学生对石拱桥产生兴趣；
2. 学习：介绍中国石拱桥的历史渊源、建造原理和特点，让学生了解石拱桥的基本知识；
3. 讨论：探讨石拱桥在古代交通、文化传播等方面的作用，引导学生思考石拱桥的文化价值；
4. 拓展：通过视频、实地考察等方式，让学生深入了解石拱桥的魅力和魄力；
5. 总结：对中国石拱桥的历史、结构和文化意义进行总结，强化学生对石拱桥的认识。
四、教学方法
1. 图片展示法：通过图片展示中国著名的石拱桥，引起学生兴趣；
2. 讲授法：介绍石拱桥的历史、结构和文化意义，让学生了解石拱桥的重要性；
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨石拱桥在古代的作用和文化价值；
4. 实地考察法：组织学生实地考察当地的石拱桥，深入了解石拱桥的魅力。
五、教学评价
1. 学生通过课堂学习和讨论，掌握了中国石拱桥的基本知识；
2. 学生表现出对传统建筑文化的热爱和保护意识；
3. 学生参与积极，表现出较强的学习能力和思考能力。
课文《中国石拱桥》教案 篇二
教材信息：
课文名称：《中国石拱桥》
适用年级：初中
教学内容：介绍中国石拱桥的历史、结构和文化意义
一、教学目标
1. 了解中国石拱桥的历史渊源和建造技术，掌握其独特的结构和设计理念；
2. 探究石拱桥在古代交通、文化传播等方面的作用，理解其文化价值和意义；
3. 培养学生对传统建筑文化的鉴赏能力和保护意识，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点和难点
1. 了解中国石拱桥的结构和建造原理，掌握其设计理念；
2. 探究石拱桥在古代交通、文化传播等方面的作用，理解其文化价值。
三、教学内容
1. 导入：通过图片和视频展示中国著名的石拱桥，引发学生对石拱桥的兴趣；
2. 学习：介绍中国石拱桥的历史渊源、结构和设计理念，让学生了解石拱桥的特点；
3. 探究：探讨石拱桥在古代的交通、文化传播等方面的作用，引导学生思考石拱桥的文化价值；
4. 拓展：通过实地考察、模型制作等方式，让学生深入了解石拱桥的魅力和独特之处；
5. 总结：对中国石拱桥的历史、结构和文化意义进行总结，强化学生对石拱桥的认识和理解。
四、教学方法
1. 图片和视频展示法：通过图片和视频展示中国著名的石拱桥，引发学生兴趣；
2. 讲授法：介绍石拱桥的历史、结构和文化意义，让学生了解石拱桥的重要性；
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨石拱桥在古代的作用和文化价值；
4. 实地考察法：组织学生实地考察当地的石拱桥，深入了解石拱桥的魅力和独特之处。
五、教学评价
1. 学生通过课堂学习和实地考察，掌握了中国石拱桥的基本知识和特点；
2. 学生表现出对传统建筑文化的热爱和保护意识；
3. 学生参与积极，表现出较强的学习能力和思考能力。
课文《中国石拱桥》教案 篇三
课文《中国石拱桥》教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的课文《中国石拱桥》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的及要求：
1、学习本文说明事物特点和几种说明方法。
2、认识说明文语言准确性的重要性。
3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。
教学重点：
说明事物应紧扣事物的'特征
教学难点：
说明文语言特点的学习。
教学设想：
（1）、抓好预习，熟悉课文。
（2）、抓住关键文体特点进行教学。
（3）、领导学生在抓住中国石拱桥主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，进一步领会文章的内容。
4、2课时
第一课时
一、教学要点：
1、理清课文层次，理解总和分的关系。
2、进一步学习说明文的文体特点。
二、教学过程：
模块一：扫清阅读障碍
1、字词注音或写字：弧形拱桥陡坡和谐饮涧桥墩匀称
2、解释：巧妙绝伦惟妙惟肖匀称
3、作者介绍：茅以升，我国著名的桥梁专家主持修建了我国第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥。
模块二：分析课文
一、整体感知，通读课文思考。
1、 本文的说明对象是什么？主要介绍了那几座桥？石拱桥为何会取得如此辉煌的成绩？它的前景如何？
2、根据上述问题给课文划分层次。
二、分析第一部分：
1、 中国石拱桥有哪写特点？作者用了哪些说明方法来分别说明的，是按照怎样的顺序来说明的？
2、石拱桥形式优表现在何初处？
3、 2段中作者用“不但，而且”来说明桥的特点，能否删去或颠倒？为何？
4、第3段在全文结构有何作用？
模块三：抓重点，解难点，学习第二部分。
1、读4―8完成课后第一题
2、读5自然段（1）划分层次
（2）说明顺序是
（3）对“赵州桥在当时可算是世界上最长的……”一句中“可算”如何理解？
（4）作者如何说明赵州桥特点的？
（5）2、3句采用怎样的说明方法？分别说明了哪些方面？
3、读6―9段回答
（1）6段用了怎样的说明方法？作者主要抓住了该桥（）（）两个方面来写。它是一个（）桥
（2）8、9段分别写了（）（）
4、总结（板书）
一、（1——2）总特点：形式优美打比方外
结构坚固↓
历史悠久内
二、（3——9）赵州桥特点历史结构外形、设计者整体—局部
卢沟桥特点外形历史意义
取得光辉成就的原因：首先其次再次
三、（10）桥梁事业的新发展
第二课时
教学要点：课文的层次特点，说明语言的准确，常用的说明方法。
教学过程：
单元一：复习梳理
1、 本文共分几部分？中国石拱桥有何特点？
2、赵州桥和卢沟桥分别有何特点？
3、介绍桥的特点用了什么顺序？
4、课文才用了哪些说明方法来介绍赵州桥的特点？
单元二：小结全文
一、分析课文层次特点
1、根据课文1、2段，9、10段中句子和段落内容的关系，可以看出说明文段落大意有何特点？
明确：中心句
2、全文在结构上有何特点？
明确：由总到分
二、分析本文说明方法：
1、举例子“举赵州桥、卢沟桥为例”
2、列数字3、作比较打比方4、作引用
三、分析本文说明语言：
1、简朴（精练）语句短明快，读来自然。
2、用词准确严密
例：（1）桥拱桥石拱桥
（2）说“旅人桥”时用“可能”表估计，用‘有记载”表确实存在，用“最早”表程度。
（3）9段中用“首先，其次，再次”分条理说明，由人到物，由主到次，严密且又全面。（4）生动且富有文采，恰当运用比喻、引用，必要时描写。
单元三：巩固练习
练习册中的“随堂反馈”文章来源莲
