中班语言《 朋友》【最新6篇】

中班语言《朋友》 篇一

在中班的孩子们的生活中，朋友扮演着非常重要的角色。他们一起玩耍、学习，互相帮助和支持。在班级中，每个孩子都有自己的朋友，他们之间建立了深厚的友谊。

朋友之间经常会分享彼此的玩具和食物，互相帮助解决问题。比如，当一个孩子摔倒了，周围的朋友们会立刻跑过去扶起他，安慰他，让他感受到友谊的温暖。有时候，一个孩子可能会不小心弄丢了玩具，朋友们会主动帮忙找寻，直到找到为止。这种相互关心和支持的场景在中班的班级中随处可见。

除了在日常生活中互相帮助，朋友们也会一起参加各种活动，比如游戏、手工、绘画等。他们在一起玩耍的时候，会互相交流，分享快乐。在一起学习的时候，会互相帮助，共同进步。这种团结合作的氛围让每个孩子感到快乐和幸福。

在中班的孩子们眼中，朋友是他们生活中不可或缺的存在。他们用心去珍惜身边的每一个朋友，学会尊重、理解和包容。在朋友的陪伴下，中班的生活变得更加丰富多彩，更加有意义。

中班语言《朋友》 篇二

在中班的孩子们眼中，朋友不仅是生活中的伙伴，更是成长中的良师益友。他们之间互相学习、互相影响，共同进步。

在朋友的帮助下，孩子们学会了分享、合作和尊重。比如，当一个孩子在玩耍中受伤了，他的朋友们会立刻过来帮助他处理伤口，安慰他，让他感受到友谊的力量。在一起学习的时候，朋友们会互相交流、讨论问题，一起解决难题。这种合作学习的氛围促进了孩子们的成长和发展。

除了在日常生活中互相帮助，朋友们也会一起参加各种活动，比如演出、游园、郊游等。他们在一起玩耍的时候，会互相激发创意，共同创造出美好的回忆。在一起学习的时候，会相互鼓励，一起努力，共同进步。这种团结合作的精神让每个孩子感到自豪和快乐。

在中班的孩子们眼中，朋友是一种珍贵的财富，是一种无法割舍的情感纽带。他们用心去维护、珍惜每一个朋友，学会理解、包容和善良。在朋友的陪伴下，中班的生活变得更加丰富多彩，更加有意义。朋友们共同创造了一个温馨和谐的班级氛围，让每个孩子都感到幸福和快乐。

中班语言《 朋友》 篇三

　　找朋友

　　活动目标：

　　1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。

　　2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。活动准备：

　　1、《小朋友的书数学》

　　2、围棋、大数字卡若干。

　　活动过程：

　　1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。

　　请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

　　两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.

　　如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。

　　教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

　　2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。

　　3、游戏“听一听，数一数，动一动”。

　　幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。

　　游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。

　　4、操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。

　　在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。

中班语言《 朋友》 篇四

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

　　2、寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

　　准备：课件实物锁和钥匙

　　活动过程

　　一、导入活动

　　出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

　　二、看课件配对

　　老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？

　　三、看课件学儿歌

　　现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

　　第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

　　四、仿编儿歌

　　小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

　　五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

中班语言《 朋友》 篇五

　　活动目标：

　　1、体验歌曲轻快、活泼的旋律，学会歌曲的演唱。

　　2、尝试进行听歌词自编动作。

　　活动准备：

　　两只娃娃，磁带

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、出示一只娃娃。

　　师：你们看是谁来了？她叫妞妞，它来这里找好朋友了，你们听它还会用音乐伴奏呢？

　　2、欣赏歌曲。（娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）

　　师：你们看妞妞找到朋友没？（妞妞说：我终于找到我的好朋友牛牛了，小朋友们再见了，我们要去玩了。）

　　师：哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？

　　二、学唱歌曲

　　1、教师自弹自唱，幼儿欣赏。

　　2、幼儿伴着歌曲的节奏，学念歌词。

　　3、学唱歌曲，注意歌曲的节奏。

　　三、歌表演

　　1、幼儿自编动作。

　　师：这首歌曲很好听，你们想不想加上动作来唱唱看啊？

　　师：以前每次跳舞都是老师教你们学的，那么你们想不想自己也来编编看呢？这首歌很短的，我们一段一段来表演，想动作好吗？

　　歌表演

　　小班音乐活动敲敲奏奏

　　音乐活动：敲敲奏奏

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏

　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

　　4、敲敲奏奏

　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

　　5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

　　音乐创编：母鸭带小鸭

　　活动目的：

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　　重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。

　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　　活动准备：背景图小动物录音带皱纸

　　活动流程：

　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　　活动过程

　　一、律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、集体律动

　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

中班语言《 朋友》 篇六

　　教学目标：

　　认知目标：

了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯，让学生感知无论哪个种族都是人类大家庭的一员。

　　操作目标：

用线条和色彩表现各种族朋友的相貌特征等。

　　情感目标：

引导学生参与文化传承，尊重世界多元文化。

　　教学重点：

通过欣赏图片了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯，掌握作画方法。

　　教学难点：

抓住外貌特征，用线条和色彩来突出表现种族特征。

　　教学准备：

课件、范画、水彩笔等。

　　教学过程：

　　（一） 导入：

　　1、我们中华是一个大家庭，56个民族的兄弟姐妹是一家。在这个地球上，居住着60多亿人口，还生活着不同种族的朋友。不同的种族有不同的相貌特征、服装打扮及风俗习惯……我们都是好朋友，无论哪个种族都是人类大家庭的一员。

　　今天，老师带来了几位新朋友，想不想认识？

　　2、课件欣赏各种族朋友的图片：

　　黄种人 白种人 黑种人 棕色种人

　　板书： 第2课 各种族朋友

　　（二） 新授课：

　　1、 课件欣赏各种族朋友的外貌特征和风土人情等。

　　你能找出这些外国朋友和我们人有什么不同吗？可以从皮肤、发色、眼睛、鼻子、脸型等方面分析。

　　黄种人：肤色黄头发黑且直 脸扁平 鼻子扁 鼻孔宽大

　　白种人：皮肤白 鼻子高而狭 眼睛蓝色 发色较多样

　　黑种人：皮肤黑 口宽大 嘴唇厚 凸唇 鼻子宽 头发卷曲

　　棕色种人：皮肤棕色 鼻子宽 头发棕黑色，硬而直，颧骨突出

　　即使是同一种族，不同国家的人，他们的生活习惯也不同。

　　阿拉伯人：穿白色长衫 戴白布或方格布的盖头缠头，妇女外出戴面纱、鼻饰。

　　印第安人：面具和纹面是印第安人的一种强烈的文化艺术表现，服饰图案有形态逼真的鱼类、走兽和飞鸟等，披肩披毯图案别具匠心，色彩搭配奇特。

　　2、 你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

　　由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮肤免受紫外线的伤害。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

　　3、 教师示范作画方法：

　　（1） 画人物外轮廓。

　　（2） 细致刻画：帽子、服饰、五官、动态等。

　　（3） 涂色：体现出肤色特征、服饰特征。

　　（三） 布置作业：

　　请你为远方的朋友画张像。

　　用线条和色彩表现两个不同种族的朋友的画像，头像、半身像、全身像均可。

　　（四） 学生作业练习，教师指导。

　　（五） 展评作品：

　　猜一猜同学画的是哪个种族的朋友？是否表现出了各种族朋友的特征？

　　是否对世界上种族文化产生兴趣？

　　（六）：

　　我们要热爱和平，世界上各种族朋友手拉手，我们是相亲相爱的一家人。

　　板书设计：

　　第2课 各种族朋友

　　作画方法：

　　1、画人物外轮廓

　　示范 2、细致刻画：帽子、服饰、五官、动态等。

　　3、涂色：体现出肤色特征、服饰特征