《7的乘法口诀》课堂教案设计【经典3篇】
《7的乘法口诀》课堂教案设计 篇一
为了帮助学生更好地掌握7的乘法口诀，设计了一堂生动有趣的教学活动。本节课主要通过游戏、竞赛和互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握7的乘法口诀。
首先，老师可以通过展示PPT或板书的形式，向学生介绍7的乘法口诀，并带领学生一起大声朗读。接着，老师可以设计一个小游戏，让学生分组进行竞赛。每组学生抢答7的乘法口诀，答对者可以得到奖励，增加学生的参与度和互动性。
接下来，老师可以设计一个口算练习环节，让学生在规定的时间内进行7的乘法口诀口算练习。学生可以通过快速反应和准确计算来提高自己的计算速度和准确性。
最后，老师可以组织一个小型的比赛，让学生们进行7的乘法口诀竞赛。比赛可以分为个人赛和团队赛两个环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。比赛结束后，老师可以给予获胜者奖励，鼓励学生们继续努力学习。
通过这样一堂生动有趣的教学活动，学生们不仅能够轻松愉快地掌握7的乘法口诀，还能够培养他们的团队合作意识和竞争意识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
《7的乘法口诀》课堂教案设计 篇二
本节课的重点是通过多种形式的教学活动，帮助学生掌握7的乘法口诀。在这堂课上，我们将结合听、说、读、写、演等多种教学方法，让学生在不同的活动中感受到学习的乐趣和成就感。
首先，老师可以通过故事、歌曲等形式向学生介绍7的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。接着，老师可以设计一个口算游戏，让学生快速计算出7的乘法口诀，并通过比赛的形式激发学生的学习动力。
接下来，老师可以组织学生进行口头表达，让他们用自己的语言描述7的乘法口诀，锻炼学生的口语表达能力。同时，老师还可以设计一些小组合作活动，让学生共同探讨、总结7的乘法口诀，培养学生的团队合作意识和创造力。
最后，老师可以安排学生进行手工制作或演讲展示等活动，让学生通过动手实践和表演来巩固和展示所学的知识。这样不仅可以增加学生的学习兴趣和参与度，还可以提高他们的学习效果和记忆力。
通过这样一堂多姿多彩的教学活动，学生们可以在轻松愉快中掌握7的乘法口诀，提高他们的学习兴趣和学习效果，培养他们的团队合作意识和创造力，为他们的学习之路增添一份乐趣和成就感。
《7的乘法口诀》课堂教案设计 篇三
《7的乘法口诀》课堂教案设计
第1课时 7的乘法口诀
上课解决方案
教案设计
设计说明
1．以操作为基础展开教学。
直观操作是理解意义的基础，迁移是数学学习的重要模式，本教学设计让学生运用已有的知识经验，通过用一副七巧板拼成一个图案，组织全班进行展示与交流，很容易利用旧知的`迁移进行新知的学习，进而理解7的乘法口诀的意义和来源。
2．自主探究，体现学生的主体地位。
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑实现学习目标。本教学设计给学生提供充足的自主探究的空间，让学生尝试自主编制乘法口诀，充分发挥学生的主体地位，培养学生的自主探究精神，不断积累积极的数学学习情感和体验。
3．精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是有效教学的重要组成部分，本节课的课堂练习以多种形式呈现，如以对口令、开火车等形式记忆乘法口诀，提高学生记忆的兴趣和效率，然后通过游戏，对7的乘法口诀和算式进行综合练习，练习要有梯度，难度要适宜，使学生主动参与学习，有效地培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习能力。
课前准备
教师准备 PPT课件 七巧板 学情检测卡
学生准备 七巧板
教学过程
⊙复习旧知
口算下面各题。
4×5＝ 5×6＝ 3×4＝
1×3＝4×6＝ 6×2＝
5×5＋5＝ 6×3＋8＝2×4＋3＝
设计意图：“温故而知新”，课前进行表内乘法(一)及乘加两步混合计算的训练，既为新知的学习作了铺垫，又有利于运用知识迁移，更好地学习新知。
⊙创设情境，提出问题
1．猜谜语。
“七块小木板，有边又有角。一会大公鸡，一会凶恐龙。快快动动脑，猜猜它是谁？”你能猜出是什么吗？(生回答：七巧板)
2．提出问题：1副七巧板有7块，那2副七巧板有多少块呢？3副，4副，5副，6副，7副呢？下面我们就来解决这个问题？一起探讨7的乘法口诀。(板书课题)
设计意图：导入环节的设计让学生对7的乘法口诀有了初步的印象，为下面的学习作好铺垫。
⊙自主探究，编制口诀
1．尝试拼图。
师：请同学们试着用一幅七巧板拼图案，然后在小组内交流，说一说你拼成的图案像什么？(独立操作，拼成自己喜欢的图案，然后与同学交流)
2．展示作品。
师：请每个小组挑选出最满意的图案，在投影仪上展示。(学生仔细观察，看看每个拼好的图案像什么，每个图案是不是都由7块拼板拼成)
解决方案, 学习目标, 小学数学, 七巧板, 趣味性
