优质公开课中班教案(优秀6篇)

优质公开课中班教案 篇一

在幼儿园教学中，中班是一个非常关键的阶段，这个阶段的孩子对于学习和探索世界有着强烈的好奇心和求知欲。因此，如何设计一节优质的公开课，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，是每一位老师都需要认真思考和努力探索的问题。

首先，一堂优质的公开课，需要有一个清晰的教学目标。在中班阶段，孩子们的认知能力开始迅速发展，因此教学目标需要符合孩子们的认知水平，同时又能够激发他们的思维能力。比如，通过本次公开课，让孩子们能够认识并了解不同的动物，培养他们的观察和分类能力。

其次，教学内容需要生动有趣。中班的孩子们对于新鲜事物和美丽的图画有着浓厚的兴趣，因此在设计公开课内容时，可以通过丰富多彩的图片、生动有趣的故事、有趣的实验等方式来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，在公开课的设计中，老师需要充分考虑孩子们的参与性。中班的孩子们活泼好动，喜欢互动和参与，因此在公开课的设计中，可以融入一些小组活动或者游戏环节，让孩子们积极参与其中，提高课堂的活跃度和趣味性。

综上所述，一堂优质的公开课，需要有清晰的教学目标，生动有趣的教学内容，以及充分考虑孩子参与性的设计。只有这样，才能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，健康成长。

优质公开课中班教案 篇二

在中班教学中，一堂优质的公开课不仅需要有生动有趣的教学内容，还需要有灵活多样的教学方法。因为中班的孩子们是一个多样性和个性化的群体，只有根据孩子们的兴趣和特点，灵活运用不同的教学方法，才能够真正激发他们的学习潜能。

首先，在公开课的设计中，老师可以运用多媒体技术，比如幻灯片、视频等，来呈现教学内容。通过视觉和听觉的刺激，可以更好地吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。

其次，在教学方法上，老师可以采用小组合作学习的方式。中班的孩子们喜欢和同伴一起学习和交流，通过小组合作学习，可以培养孩子们的合作精神和团队意识，同时也可以促进他们的思维发展和交流能力。

最后，在公开课的设计中，老师还可以设置一些趣味性的游戏环节。中班的孩子们喜欢玩耍和游戏，通过设计一些有趣的游戏环节，可以让孩子们在玩中学，提高他们的学习积极性和参与度。

综上所述，一堂优质的公开课，不仅需要有生动有趣的教学内容，还需要有灵活多样的教学方法。只有根据孩子们的兴趣和特点，灵活运用不同的教学方法，才能够真正激发孩子们的学习潜能，让他们在快乐中学习，健康成长。

优质公开课中班教案 篇三

　　设计意图：

　　中班的幼儿喜欢唱歌，但是他们对于音高的把握不准确，所以常常听到他们唱歌有跑调的情况。而对于中班的孩子来说，能分辨不同音的音高是音乐活动所必须要掌握的能力，于是本次活动结合主题《秋天》让孩子们在游戏的过程中尝试分辨SOL和MI的音高，在把怕我注音高后，会对幼儿唱歌有一定的帮助。

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。

　　2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　活动准备：

　　前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　　PPT 音乐、树叶、两个大树

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲

　　过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　　1、幼儿围在老师身边唱歌。

　　2、幼儿边做动作边唱歌。

　　3、完整的边做动作边唱歌。

　　二、树叶找妈妈

　　价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高

　　1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

　　小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。

　　2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？

　　听听他们自己是怎么说的。

　　小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。

　　3、教师与幼儿一起验证。

　　4、游戏：树叶找妈妈。

　　规则：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

　　三、扫落叶

　　价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高

　　出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。

　　第一编游戏：游戏规则：

　　1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。

　　2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。

　　第二遍游戏：

　　幼儿来做清洁工人

　　四、延伸活动

　　树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la

　　我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

　　反思：

　　本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

　　活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解，对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在PPT中我加入之前录好的声音，孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进来，使得目标能顺利的达成。

　　活动中在听辨3与5的先后顺序上，有一点争议，应该先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

　　教学反思

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　改进的方面：

　　1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。

　　2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

优质公开课中班教案 篇四

　　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？：

　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　　2、小鸭见了面是怎么做的 ？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？

　　三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵

　　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

优质公开课中班教案 篇五

　　一、说教材

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。

　　中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。

　　《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。

　　二、说目标

　　从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　　三、说准备

　　四、说教法和学法

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

　　1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，

　　2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。

　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的.主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。

　　五、说过程

　　播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。

　　（1）萝卜拔出来了吗？

　　（2）谁来帮忙拔萝卜了？

　　（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？

　　（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？

　　（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？

　　1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。

　　师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！

　　师：老公公是怎么拔萝卜的？

　　让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。

　　在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。

　　（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　　1、分段练习表演

　　师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？

　　幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。

　　带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。

　　本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。

　　（四）分角色表演

　　1、集体中分角色表演

　　2、自由结对分角色表演

　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。

　　（五）结束

　　师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。

　　（六）活动延伸

优质公开课中班教案 篇六

　　活动目标：

　　1.区分音的强弱。

　　2.学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动重点：

　　辨别区分声音的强弱。

　　活动难点：

　　会正确表现声音的强弱。

　　活动准备：

　　大鼓、小鼓。

　　活动过程：

　　1.用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2.认识强弱记号。

　　教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

　　3.学习歌曲《大鼓与小鼓》

　　(1)小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

　　(2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

　　4.用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

　　活动延伸：

　　1.在活动室里放置强弱记号f、p。

　　2.表演唱《大鼓与小鼓》。

　　评量：

　　能用动作、音量表现声音的强弱。

　　分析：

　　此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　小百科：大鼓，拼音dàgǔ。梵名dundubhi，乐器名。打击乐器的一种，又作太鼓。即在中空的木制圆筒上张皮，以供打击的乐器。