《童年的发现》的教案(优质3篇)

《童年的发现》的教案 篇一

童年是一个充满好奇和探索精神的时期，孩子们在这个阶段会不断地发现新事物、学习新知识。在教育教学中，如何引导孩子进行有效的发现并将其转化为学习的机会是至关重要的。本文将探讨如何设计一个有趣而富有启发性的教案，帮助孩子们在童年中不断地发现并成长。

首先，一个成功的教案需要具有趣味性。孩子们往往对新奇的事物充满好奇心，因此教师可以通过设计一些趣味性强的活动来吸引他们的注意力。比如，在学习科学知识时，可以设计一些实验让孩子们亲自动手操作，观察实验现象并得出结论，从而激发他们对科学的兴趣。在学习文学知识时，可以通过讲故事、演戏等方式来引导孩子们发现文学作品中的奥秘和魅力。通过增加趣味性，可以让孩子们在学习中不断发现新的乐趣。

其次，一个成功的教案需要具有启发性。教师可以通过设计一些开放性的问题或情境来引导孩子们进行探索和发现。比如，在学习自然科学知识时，可以提出一个有趣的问题让孩子们思考并进行实地观察和实验，从而培养他们的观察和思考能力。在学习社会科学知识时，可以设计一些情境让孩子们模拟实际情况，通过角色扮演等方式来帮助他们理解社会规律和道德规范。通过增加启发性，可以让孩子们在学习中不断发现新的思维和智慧。

总的来说，一个成功的教案需要既有趣味性又有启发性，能够引导孩子们在童年中不断发现和成长。教师在设计教案时需要注重培养孩子们的好奇心和探索精神，通过趣味性和启发性的设计来激发他们的学习兴趣和潜能，为他们的成长和发展提供良好的教育环境和机会。

《童年的发现》的教案 篇二

童年是一个充满发现和探索的时期，孩子们在这个阶段会通过不断地观察、思考和实践来认识世界。在教育教学中，如何引导孩子们进行有效的发现和学习是至关重要的。本文将探讨如何设计一个富有启发性和互动性的教案，帮助孩子们在童年中充分发挥他们的潜能和才华。

首先，一个成功的教案需要具有启发性。教师可以通过设计一些问题或情境来引导孩子们进行思考和探索。比如，在学习科学知识时，可以提出一个有趣的问题让孩子们思考并进行实地观察和实验，从而培养他们的观察和思考能力。在学习艺术知识时，可以通过观赏艺术作品和创作小作品来激发孩子们的想象力和创造力。通过增加启发性，可以让孩子们在学习中不断发现新的智慧和才华。

其次，一个成功的教案需要具有互动性。孩子们往往通过互动和合作来学习和成长，因此教师可以通过设计一些小组活动或角色扮演来促进孩子们的互动和合作。比如，在学习语言知识时，可以设计一个小组讨论或演讲让孩子们共同探讨和表达自己的观点，从而提升他们的语言表达和沟通能力。在学习体育知识时，可以组织一些团体游戏或比赛来培养孩子们的团队合作和领导能力。通过增加互动性，可以让孩子们在学习中不断发现新的友谊和快乐。

总的来说，一个成功的教案需要既具有启发性又具有互动性，能够引导孩子们在童年中充分发挥他们的潜能和才华。教师在设计教案时需要注重培养孩子们的独立思考和团队合作能力，通过启发性和互动性的设计来激发他们的学习兴趣和潜能，为他们的成长和发展提供更多的机会和可能。

《童年的发现》的教案 篇三

《童年的发现》的教案

　　教学目标：

　　1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。

　　2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。

　　3．了解课文“童真童趣”的特点。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。

　　2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。

　　教学时间：二课时

　　教学设计：

　　【第一课时】

　　一、引入新课。

　　1．大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？

　　2．大家来读一读你了解的情况。

　　3．打开书，预习生字。

　　二、学生初读课文，并画出文中的生字。

　　1．指名上黑板写出不认识的字。

　　凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳

　　衰 绢 侨 眷

　　2．指名给这些字加上拼音。

　　3．让学生读拼音节。

　　4．正音、正字。

　　三、理解词语。

　　1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。

　　2．引导学生通过，联系上下文理解词语。

　　在学生质疑的基础上，教师引导学生，联系上下文理解词语。

　　3．理解其它词语。

　　4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。

　　四、指导朗读。

　　1．学生自由读课文，画出难读的句子。

　　2．同桌互相学习，克服困难。

　　3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。

　　4．教师指导读难句。

　　（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

　　（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。

　　（3）我明白了――世界上重大的`发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

　　语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。

　　5．再练练难句的朗读。

　　五、作业：抄词、读课文。

　　【第二课时】

　　一、引导学生自学。

　　让学生默读全文，思考：

　　1．课文围绕梅花写了哪几件事？

　　2．判断：课文围绕发现写了一件事。（ ）课文围绕发现写了三件事。（√）

　　3．小组讨论哪五件事？

　　（1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。

　　（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。

　　（3）在生物课上被老师罚出教室。

　　二、深入重点段，揭示中心思想。

　　1．让学生结合课题质疑。

　　2．从第一件事中，你懂得了什么？

　　3．从第二件事中，你明白了什么？

　　（1）小组轮流读一遍，讨论。

　　（2）发言。

　　（3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？

　　“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？

　　4．自由读第三件事，你体会出什么？

　　5．通过你的朗读，读出这份天真来。

　　6．指名读这一部分，强调有感情地读。

　　三．作业

　　熟读这篇课文。

　　板书设计：

　　童年的发现

　　梦中飞行――＞人的进化

　　地理课上――＞胚胎发育

　　生物课上――＞驱逐迫害