中班散文诗:云彩和风儿(优质3篇)

中篇散文诗:云彩和风儿 篇一

在蓝天上，云彩悄悄地飘过，像是一群顽皮的孩子在天空中嬉戏。它们时而像棉花糖般柔软，时而像银河般璀璨，时而像羽毛般轻盈。我躺在草地上，仰望着这些云彩，心情不由得变得轻松愉悦起来。

风儿在林间轻轻吹过，树叶在风中摇曳，发出悦耳的沙沙声。我闭上眼睛，感受着清风拂过脸庞的温柔，仿佛能听到风儿轻声细语。风儿带来清新的空气，让人心旷神怡。

云彩和风儿，是大自然最美的礼物。它们像是守护者一样，时刻在我们身边，给予我们宁静和安慰。当我感到疲惫时，抬头仰望蓝天白云，顿时觉得心情愉悦起来。

中篇散文诗:云彩和风儿 篇二

在夕阳下，云彩被染成了金黄色，像是一幅美丽的画卷展开在天空中。夕阳的余晖洒在云彩上，照耀着整个世界，让人感受到生活的美好与温馨。我静静地坐在山顶，凝望着这美丽的景色，心中充满了感慨和喜悦。

风儿在暮色中吹拂着树叶，发出一阵阵沙沙声。夜色渐浓，星星点点地布满天空，点亮了黑夜。我闭上眼睛，深深吸一口清新的空气，感受着风儿带来的清凉和宁静。在这样的夜晚，心灵得到了净化，感受到大自然的魅力与神奇。

云彩和风儿，是生活中不可或缺的美好。它们仿佛是大自然的使者，将美好和祝福送到我们身边。当我感到迷茫时，抬头仰望蓝天白云，心中的烦恼和忧虑都会烟消云散。云彩和风儿，是生活中最美的存在，让我们感受到大自然的奇妙和美丽。

中班散文诗:云彩和风儿 篇三

中班散文诗:云彩和风儿

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。为了帮助大家更好的了解散文，下面是小编为大家收集的中班散文诗:云彩和风儿，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、能讲述云彩的变化。

　　3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。

　　2、与散文诗内容一致的课件。

　　3、与散文诗有关的图片。

　　活动过程：

　　一：引出漂亮的云彩

　　导语：小朋友们，今天，老师请来了一位漂亮的客人，让我们用好听的声音把它请出来，好吗？（出示云彩/云宝宝的图片）。小朋友们，你们喜欢天上的云彩吗？云彩宝宝可调皮了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什么样子呢？今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》，听一听，看一看，散文诗里的.云彩变成了什么？

　　二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

　　1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么？（出示四幅图，小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗）

　　2、提出问题：为什么云彩会变？讨论：是谁使云彩会变？

　　3、再次欣赏散文诗

　　这些变出来的东西都怎么样了呢？到底是不是像你们所说的的呢？让我们再看一遍吧！这回可要看仔细了。

　　现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了？（引导幼儿用散文诗中的话来回答，并要求幼儿做出动作）

　　4、幼儿尝试学说散文诗

　　这首散文诗有趣吗？你们想再听一遍吗？现在老师有一个要求，就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗！

　　刚才我们是小声说的，现在用好听的声音说给客人老师听，咱们比一比谁说得棒！

　　（5）、幼儿互相说散文诗

　　老师发现有的小朋友已经会说了，就请你们互相说一说。

　　（6）、请个别幼儿说散文诗

　　谁愿意把这首诗说给大家听？

　　三、幼儿尝试创编

　　（1）、幼儿自由创编

　　现在老师要考考你们了，云彩还可以变成什么？这些变出来的东西后来又怎么样了呢？可以和旁边的小朋友商量一下，也可以合作编一编，但要记住说过的就不能在编了！（幼儿创编，教师巡视）

　　（2）、幼儿讲述

　　刚才老师发现有的小朋友编的可棒了，真像个小诗人，有谁想说给大家听听，让我们都来学学你的本领！

　　（3）、幼儿说说自编的散文诗

　　（4）、游戏《云彩变变变》

　　师：云彩世界真有趣，小朋友们，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢，现在请小朋友想一想你想变成什么，然后变给大家看，好吗？

　　四、活动结束

　　你们这些云朵变得真漂亮，外面的云彩更美丽，咱们让它们也和我们一起来变一变，好吗？

　　云彩和风儿

　　天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

　　吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。

　　吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。

　　吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。

　　吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。