中班主题活动教案《我》(最新6篇)

中班主题活动教案《我》 篇一

在中班的幼儿教育中，主题活动是非常重要的一环。通过有针对性的主题活动，可以激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与学习，促进他们的综合能力的发展。今天，我们来分享一个关于主题活动《我》的教案。

一、教学目标：

1. 认识自己的姓名、年龄、性别、家庭成员等基本信息。

2. 能够描述自己的外貌特征、兴趣爱好等。

3. 培养幼儿的自尊心和自信心，增强幼儿的自我认知和自我表达能力。

二、教学准备：

1. 照片墙：准备每位幼儿的照片，贴在墙上，让幼儿认识自己和其他同学。

2. 自我介绍卡片：写上幼儿的姓名、年龄、性别、家庭成员等信息，让幼儿可以自己阅读和介绍给其他同学。

3. 自我表达活动：准备颜料、纸张等材料，让幼儿可以通过绘画、手工等形式表达自己的外貌特征、兴趣爱好等。

三、教学活动：

1. 照片墙观察：让幼儿观察照片墙上的照片，认识自己和其他同学，可以进行简单的自我介绍。

2. 自我介绍：每位幼儿拿着自己的自我介绍卡片，向其他同学介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等信息。

3. 自我表达：让幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的外貌特征、兴趣爱好等，展示给其他同学。

通过这样的主题活动，《我》教案可以帮助幼儿更好地认识自己，增强自我认知和自我表达能力。同时，也可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社交能力和团队意识。希望每位幼儿在这个主题活动中都能快乐成长，发现更多关于自己的美好。

中班主题活动教案《我》 篇二

在中班的幼儿教育中，主题活动是一种非常有效的教学方法。通过主题活动，可以激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探究，促进他们的全面发展。今天，我们来分享一个关于主题活动《我》的教案。

一、教学目标：

1. 认识自己的身体部位，学习自己的五官名称和功能。

2. 探索自己的兴趣爱好，培养幼儿的审美情感和创造力。

3. 提高幼儿的自我保护意识，学习如何保护自己的身体和健康。

二、教学准备：

1. 身体模型：准备一个身体模型，让幼儿认识自己的身体部位和五官。

2. 绘画材料：准备颜料、画笔等材料，让幼儿通过绘画表达自己的兴趣爱好。

3. 身体保护教育：准备相关教育卡片或故事书，引导幼儿学习如何保护自己的身体和健康。

三、教学活动：

1. 认识身体部位：通过观察身体模型，让幼儿认识自己的头、脖子、手、脚等身体部位，学习五官的名称和功能。

2. 兴趣爱好绘画：让幼儿通过绘画表达自己的兴趣爱好，可以是家庭、玩具、动物等，展示给其他同学欣赏。

3. 身体保护教育：通过故事、游戏等形式，引导幼儿学习如何保护自己的身体和健康，增强自我保护意识。

通过这样的主题活动，《我》教案可以帮助幼儿更好地认识自己的身体和五官，培养他们的审美情感和创造力，提高他们的自我保护意识。同时，也可以促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队意识和社会情感。希望每位幼儿在这个主题活动中都能收获知识和快乐，健康快乐成长。

中班主题活动教案《我》 篇三

　　一、设计思路

　　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　　二、活动目标

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　三、活动重难点

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　四、活动准备

：故事、衣服、音乐

　　五、活动进程

　　1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　（2）为什没说某某长大了？

　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　　5、教师小结。

　　六．活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

　　教学反思：

　　1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

中班主题活动教案《我》 篇四

　　一、主题来源和设计思路

　　本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动（4～5岁）》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。

　　进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

　　对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

　　因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

　　二、主题目标

　　（一）能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

　　（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

　　（三）学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

　　三、主题网络

　　四、环境与区域游戏活动◆自助银行

　　材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片（代币）等。

　　玩法：

　　1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。

　　2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。

　　3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。

　　4、幼儿从取款机内取出钱款（雪花片）。

　　◆快餐厅

　　材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。

　　玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

　　◆OK小舞台

　　材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

　　玩法：

　　1、参与表演的幼儿给自己装扮。

　　2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

　　3、幼儿表演。

　　◆创意摄影屋

　　材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。

　　◆娃娃服装店

　　材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。

　　玩法：

　　1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。

　　2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片（代币）支付购衣款。

　　◆娃娃美容院

　　材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。

　　玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

　　◆超市

　　材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。

　　玩法：

　　1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

　　2、幼儿扮演顾客自选货品。

　　3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

　　集体活动举例

　　例一：参观小区商店

　　一、活动目标

　　1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

　　2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

　　二、活动准备

　　让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。

　　三、活动过程

　　（一）明确参观要求，引起兴趣

　　1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？

　　2．介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等），了解商店用途和商品种类。

　　（二）幼儿实地参观

　　提问：看一看，商店里有什么？听一听，营业员和顾客讲些什么？问一问，这是什么商店？

　　（三）交流与分享

　　1、集体交流参观时的所见所闻。

　　2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

　　四、活动建议

教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

　　例二：学会购物

　　一、活动目标

　　1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

　　2、会准确使用购物用语购买物品。

　　二、活动准备

事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。

　　三、活动过程

　　（一）情景导入，激发幼儿购物兴趣

　　1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

　　2、告知幼儿购物要求。

　　3、分发钱款：这是多少钱？可以干什么用？

　　（二）现场体验，学会购物

1、幼儿自选喜欢的物品；

　　2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

　　（三）交流经验

提问：

　　1．你是怎么找到你要买的物品的？（引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。）

　　2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？

　　例三：造新房

　　一、活动目标

　　1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、体验住新房的快乐。

　　二、活动准备

　　自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。

　　三、活动过程

　　（一）情景导入

播放多媒体课件

　　1、造新房

　　（1）这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房？（虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物）

　　（2）提问：房子有几层楼？有几间房子？小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思？（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。）

　　2、住新房

　　（1）小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。

　　（2）提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？房子有几层楼？（5层楼）钥匙牌上的201表示什么？（引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。）

　　（二）设计新房

　　1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗？

　　2．幼儿设计新房子。

　　3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

　　（三）活动延伸

　　幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层）；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。

　　活动反思：

　　进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

　　一、创设主动参与的区角环境

　　陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩？”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

　　那么，应该开设哪些区域活动内容呢？我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

　　二、创设丰富的建构环境

　　结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

　　（一）在活动室设置若干个不同的建构角落

　　每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

　　（二）投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点

　　要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

　　（三）收集废旧物品作为建构的辅助材料

　　自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱（盒），分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

　　（四）及时更换建构材料

　　随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

中班主题活动教案《我》 篇五

　　活动目标：

　　1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

　　2．初步培养幼儿收集资料的能力。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

　　2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

　　幼儿发言。

　　二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）

　　三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

　　活动延伸：

　　1．在班级中展示家乡特产

　　2．欣赏电视散文《浣江风》。

　　附告家长书:

　　各位家长：

　　下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。

　　谢谢配合！

　　活动反思：

　　本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

中班主题活动教案《我》 篇六

　　活动目标：

　　1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。

　　3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。

　　2．录音两段、录音机一个，小本子每人一份。

　　3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

　　活动过程：

　　1. 出示照片，引起幼儿兴趣。

　　师：“你们认识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些变化？

　　2. 通过排序体验自己的生长过程。

　　师：“.刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗？出示图片，请幼儿排序。

　　3. 分享成长的快乐。

　　师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。

　　4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　出示装饰好的相册，幼儿欣赏。

　　选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。

　　活动反思：

　　选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。