凡卡优质版教案第一课时【通用3篇】

凡卡优质版教案第一课时 篇一

在凡卡优质版教案的第一课时中，我们将学习关于自我介绍的内容。自我介绍是日常生活中非常重要的一部分，无论是在学校、工作还是社交场合，都需要用到自我介绍。通过这节课的学习，学生将能够掌握如何用简洁清晰的语言介绍自己，让别人更好地了解自己。

首先，我们会学习如何正确地介绍自己的基本信息，比如姓名、年龄、家庭等。学生需要掌握这些基本的信息，以便在不同场合灵活运用。其次，我们还会学习如何描述自己的兴趣爱好、特长技能等个性化的信息，让别人更加了解我们的个性和特点。最后，我们还会学习如何在自我介绍中展示自己的优点和特点，让别人对我们有更深入的了解。

通过这节课的学习，学生将不仅能够掌握自我介绍的基本技巧，还能够提升自己的表达能力和自信心。在未来的学习和生活中，这些技能将会派上用场，让我们更加自信地面对各种挑战和机遇。

凡卡优质版教案第一课时 篇二

凡卡优质版教案的第一课时是关于自我介绍的学习，这是一个非常实用的课程内容。无论是在学习、工作还是社交场合，我们都会经常用到自我介绍，因此掌握好自我介绍的技巧非常重要。

在这节课中，学生将学习如何用简洁明了的语言介绍自己的基本信息，比如姓名、年龄、家庭等。同时，还会学习如何描述自己的兴趣爱好、特长技能等个性化的信息，让别人更好地了解自己。此外，学生还会学习如何在自我介绍中展示自己的优点和特点，让别人对自己有更深入的了解。

通过这节课的学习，学生将不仅能够提升自己的表达能力和自信心，还能够在日常生活中更加自如地进行自我介绍。这些技能的掌握将会为学生未来的学习和生活带来便利，让他们更加自信地面对各种挑战和机遇。

凡卡优质版教案第一课时 篇三

凡卡（优质版教案）第一课时

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的凡卡（优质版教案）第一课时，欢迎阅读与收藏。

　　学习目标：

　　1.学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

　　3.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。

　　学习重点

　　理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。

　　学习难点

　　作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。

　　课时安排：2课时

　　教学准备：

　　1.预习课文。

　　2.阅读材料：《在人间》片断。

　　第一课时

　　一、简介作者和作品，导入新课。

　　《凡卡》这篇小说写于1886年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一员。今天，我们就跟随作者，走进凡卡的学徒生活，看看那个时代的农村儿童的生活是怎样的。板书课题：凡卡

　　二、检查预习：

　　1.通读全文，认读生字词。

　　2.说说你对凡卡有了哪些了解?

　　三、快速摸读课文，想想课文写了哪几方面内容?凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的?

　　根据学生汇报，帮助学生把课文内容进行梳理。

　　四、阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡痛苦生活和心情。

　　1.用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。学生可能会这样概括：

　　生：凡卡受不了学徒生活了，请求爷爷把他接回乡村去。

　　生：凡卡的生活没有指望了，连狗都不如，求爷爷把他接回去。

　　生：凡卡受不了了，只有死路一条了，哀求爷爷把他接回去。

　　2.抓住“指望”，体会凡卡生活的无望。

　　(出示)“我的生活没有指望了，连狗都不如!”：谁来说说，“指望”是什么意思?

　　(1)九岁的凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经有什么指望呢?

　　引导学生设身处地地体会：

　　他一定指望着到鞋匠这里学会做鞋，能够有一样本领，来养活自己。

　　他想挣钱，让爷爷和他都过上好的生活。

　　他们一定以为，在大城市是比较好生活的。

　　他可能还想，莫斯科是个大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再贫穷，离开乡下。

　　他还可能指望自己做出最漂亮的鞋，卖很多的钱，当一个有钱的人。

　　(2)多么美好的“指望”啊!而现在，刚来到这里三个月，他就感到他的生活没有指望了，你能从他的信中找到原因吗?细读凡卡的信，画出有关的句子进行交流。

　　相机引导学生关注凡卡的生活，抓住具体事例和句子，体会凡卡没有指望的生活。

　　以情激情，引导学生读好凡卡饱含悲情的`信：是啊，这一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在这个冰冷的世界，生活在这一群冰冷的残酷的人中间，弱小的他能指望什么呢，他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方，因为他已经看到死在向他招手了。凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子的呐喊!是对这个悲惨世界的控诉!请把这封信有感情地读一读，进一步体会凡卡的悲惨生活和痛苦心情。

　　(3)凡卡在城里的一切美好的指望都破灭了，又产生了新的指望，你知道是什么吗?

　　引导学生读他乞求爷爷的话和对未来的设想以及急切的心情。