富饶的西沙群岛教案(最新6篇)

富饶的西沙群岛教案 篇一

西沙群岛是中国的领土，位于南海中部，是中国南海诸岛中最大的一个岛屿群。这片美丽的群岛，不仅风光优美，还拥有丰富的自然资源和独特的文化底蕴，是研究海洋地质、生态环境和海洋文化的重要地区。因此，将西沙群岛的丰富资源和特色文化融入教学中，可以为学生提供更加生动有趣的学习体验。

首先，教师可以通过讲解西沙群岛的地理位置、植被、动植物资源等内容，让学生了解这片群岛的自然环境特点。通过图片、视频等多媒体工具，让学生仿佛置身于西沙群岛的美丽景观中，感受大自然的魅力，激发他们对自然环境保护的意识和责任感。

其次，教师可以结合西沙群岛的历史文化，讲述西沙群岛的开发历程、渔民生活、传统文化等内容，让学生了解这片群岛的特色文化。通过讲解西沙群岛的传统渔民生活、海洋文化、特色手工艺等，让学生感受到不同文化的魅力，培养他们的文化自信心和包容心。

最后，教师可以组织学生开展一些与西沙群岛相关的实践活动，如海洋环境保护宣传、海洋垃圾清理等，让学生亲身体验西沙群岛的美丽和珍贵，培养他们的环保意识和实践能力。

综上所述，将富饶的西沙群岛融入教学中，不仅可以拓展学生的知识面和视野，还可以激发他们对自然环境和文化的热爱，培养他们的环保意识和实践能力，为建设美丽中国贡献力量。

富饶的西沙群岛教案 篇二

西沙群岛位于南海中部，是中国南海诸岛中最大的一个岛屿群。这片美丽的群岛不仅拥有丰富的自然资源和独特的文化底蕴，还是中国领土的一部分，具有重要的战略意义。因此，了解西沙群岛的历史和地位，对于增强学生的民族自豪感和责任感，培养他们的国家意识和使命感具有重要意义。

首先，教师可以通过讲述西沙群岛的历史沿革、地理位置、资源丰富等内容，让学生了解这片群岛的重要性和价值。通过展示西沙群岛的美丽风光、丰富资源等图片和资料，让学生感受到这片群岛的珍贵和美丽，激发他们对祖国领土的热爱和保护意识。

其次，教师可以讲述西沙群岛在我国海洋资源开发、海洋权益维护等方面的重要作用和贡献，让学生了解这片群岛的战略价值。通过展示西沙群岛在我国海洋资源开发、海洋科研等方面的重要作用和贡献，让学生认识到这片群岛的战略地位和重要使命，培养他们的爱国情怀和责任担当。

最后，教师可以组织学生开展一些与西沙群岛相关的研究和实践活动，如海洋科普知识竞赛、海洋环境保护宣传等，让学生深入了解西沙群岛的价值和重要性，增强他们的国家意识和使命感。

综上所述，了解富饶的西沙群岛的历史和地位，对于增强学生的民族自豪感和责任感，培养他们的国家意识和使命感具有重要意义，有助于培养有担当、有责任、有使命的新时代青年，为中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。

富饶的西沙群岛教案 篇三

　　学习目标

　　1、有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流、理解课文内容。

　　2、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象。

　　3、通过看、读、想、说，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学重点、难点

　　理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开始了。再次见到大家，老师真的好高兴。再次见到老师，同学们高兴吗？（高兴）那么，高兴的和老师打个招呼吧！（生打招呼）

　　2、导入：今天这节课，我们继续到富饶的西沙群岛去旅游。（板题）

　　二、整体感知

　　1、引导：请同学们打开课本P75，选择喜欢的方式读课文，相信，你一定会有很多收获的。

　　2、生自主读课文。

　　3、交流：

　　（1）读了读课文，西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象？

　　（2）生自主交流，师相机板书。

　　三、精读体验

　　1、导入：西沙群岛那里风景优美，物产丰富，的确是一个可爱的地方。那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们选择喜欢的方式再去细细品味课文，拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。

　　2、合作交流：

　　A、感悟海水之美

　　（1）生朗读相关表现海水之美的句子，并说说自己为什么觉得海水美。

　　（2）竞赛朗读或挑战朗读。

　　（3）播放课件，欣赏海水五光十色，瑰丽无比，并理解这两个词语。

　　（4）讨论：海水为什么会有这么多种不同的颜色？（读文，说自己的见解，播放课件，教师讲解成因。）

　　（5）有感情朗读。

　　B、自主体验海底奇妙世界

　　（1）生交流相关语句，师生评价朗读。

　　（2）教师引导：你在海底看到了什么？它们都是什么样？

　　（3）生自主交流，教师相机引导学生理解相关词语（懒洋洋、威武），相机引导学生想象珊瑚还有什么样的，让学生用自己的语言表达。想象鱼还有些什么样的，并用语言表达。（相机板书）

　　（4）讨论理解：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”（为什么这么说，你从中体会到什么？）

　　（5）播放课件，欣赏海底世界。（图片、录音为一体），并谈欣赏后的感受。

　　（6）有感情朗读，并背诵喜欢的内容。

　　C、合作探究学习，体验海滩上的景物之美与有趣。

　　（1）导：西沙群岛的海水、海底世界带给我们美的享受，它那儿的美景，趣物还多着了。请同学们以小组为单位，继续学习后面的内容。看看你从西沙群岛的其他地方又能收获到什么呢？

　　（2）小组合作探究学习，师巡回辅导。

　　（3）班内简单交流学习情况。（A、B、C三个环节的学习可交换顺序）

　　四、情感升华。

　　1、引导回顾课文内容：同学们，西沙群岛深深地烙在了我们的脑海中，让我们再次走进西沙群岛。那儿有瑰丽无比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，种类多、形态各异的鱼，还有——贝壳，——海龟，——鸟，真是一个风景优美、物产丰富的地方。

　　2、拓展：看到这样优美的地方，你有什么话想说呢？

　　3、情感升华：说的真好，我们都是祖国的栋梁，相信不久的将来，西沙群岛因我们的建设定会更加美丽富饶。祖国有我们的建设必将更加繁荣富强。让我们一起大声的高兴地朗读课文最后一自然段，共同祝愿祖国的明天会更好。（师生共读课文最后一自然段）

富饶的西沙群岛教案 篇四

　　一、教材简析

　　《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

　　二、学情简析

　　三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

　　西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。

　　三、教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

　　2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

　　3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。

　　4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　四、教学重点：

　　有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。

　　五、教学难点：

　　引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

　　六、设计理念：

　　⒈从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。

　　⒉尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

　　⒊通过阅读教学，激发学生口语交际的兴趣，积累必要的交际语言和交际方法，促使他们积极主动地口语交际。

　　⒋让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

　　⒌运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

　　七、教法和学法：

　　本节课上的是第一课时，在阅读教学中逐步培养学生的口语交际能力，是小学语文教学的一个任务之一。在《富饶的西沙群岛》一课的教学中，根据大纲的要求、教材的特点，在读懂课文的同时进行口语交际训练。另外在阅读教学中创设意境，领略“美”的境界。爱美、求美是儿童的基本心理需要。美育是愉快教学的要素之一，而多媒体教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果。运用多媒体教学，可以使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。在教学过程中用语言激发学生的朗读欲望，同时在多媒体教学平台上出示相关的精美图片，引导学生品一品作者描绘的西沙群岛是怎样的美丽富饶，究竟美在哪里。在这节课中，朗读的成分比较多，就是让学生在不同的朗读中去深深地体会西沙群岛的美丽、富饶。

　　八、教学流程：

　　一、复习导入

　　上节课我们初步游览了西沙群岛，这节课我们继续欣赏西沙群岛的美景。通过上节课的学习西沙群岛给你留下了什么印象？（板书：风景优美物产丰富）风景优美是通过什么展现的？物产丰富又是从哪几个方面来写的？（板书：海面、海底、海滩、海岛）

　　二、学习课文

　　（一）学习第2自然段

　　1、我们先来看看西沙群岛一带的海水吧，出示课件，问：西沙群岛一带的海水怎样？

　　2、出示句子：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（板书：五光十色，瑰丽无比）

　　3、那里的海水为什么会出现这些颜色呢？

　　4、出示句子：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

　　5、说话训练：用“因为……所以……”的句式说一说原因。

　　6、指导朗读。

　　（二）学习第3、4自然段

　　1、美丽的海水下都有些什么呢？

　　2、出示课件。

　　3、海底的哪些景物给你留下了深刻的印象？从课文中找到相关内容读一读。

　　（根据学生回答学习相关内容）

　　⑴珊瑚（板书：珊瑚）。

　　①珊瑚给你留下了什么印象？

　　②出示句子：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　③指导朗读。

　　⑵海参（板书：海参）。

　　①有多少海参？

　　②指导朗读。

　　⑶龙虾（板书：龙虾）。

　　①龙虾长着什么样子？

　　②出示句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　③加上动作朗读。

　　⑷鱼（板书：鱼）。

　　①出示中心句。

　　②学习种类多。

　　③学习数量多。

　　④指导朗读。

　　（三）学习第５自然段

　　１、下面让我们到海滩上去看看。

　　２、出示课件。

　　３、说说海滩上有什么？

　　⑴贝壳（板书：贝壳）。

　　①这些贝壳给你留下什么印象？

　　②出示句子：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

　　③比较“拣”和“捡”。

　　④指导朗读。

　　⑵海龟（板书：海龟）

　　①出示句子：最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

　　②这段话围绕哪句话写？

　　③从哪里看出海龟有趣？

　　④指导朗读。

　　（四）学习第６自然段

　　下面我们到西沙群岛的最后一站——海岛去看看。

　　⑴出示课件。

　　⑵刚才大家看到什么？

　　⑶出示句子：西沙群岛也是鸟的天下。

　　⑷课文是怎样围绕这句话写的？

　　⑸出示句子：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

　　⑹用“因为……所以……”填空。

　　六、学习第７自然段，总结全文

　　⑴出示句子：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。

　　⑵我们即将告别西沙群岛，你想说什么？

　　⑶是啊，随着祖国建设事业的发展，我们坚信可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

　　八、作业

　　１、我要摘录文中优美的句子。

　　２、我还要把喜欢的部分背下来。

　　３、我会用“最____的要算____”为开头写一段话。

富饶的西沙群岛教案 篇五

　　一、教学目标：

　　1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。

　　3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。

　　4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。

　　二、教学重点、难点：

　　1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。

　　2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。

　　三、课时安排：

　　三课时。

　　四、课前准备：

　　1、课文插图及投影片。

　　2、其他。

　　五、教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方？

　　2、教师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长）随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有……的，有……交错着。”

　　3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢？

　　问后引读：

　　“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以——要求学生接读

　　“海水有深有浅”；教师再引读，因为“海水有深有浅”，所以——要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。”

　　二、学习课文，理解内容。

　　1、学习第三自然段。

　　（1）指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？根据学生回答，形成如下板书：珊瑚——像……像……海底海参——懒洋洋地大龙虾——全身披甲

　　（2）结合图片或投影片认识三种海产。看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。

　　（3）课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生回答，板书。

　　（4）总结段意：这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？

　　（5）小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。

　　2、学习课文第四自然段。

　　（1）指读：请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿态各异）

　　（2）从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。

　　（3）学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语

　　有的全身布满彩色的条纹

　　有的头上长着一簇红缨

　　有的周身像插着好些扇子

　　有的身上长满刺儿

　　3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？

　　4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

　　（1）自学提纲：

　　A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。

　　B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？

　　（2）学生分层朗读。

　　（3）交流画出的词语。

　　教师板书：

　　贝壳：拣不完、颜色不一、千奇百怪

　　海龟：有趣、庞大。

　　4、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？

　　（1）学生自学，教师巡回指导。

　　（2）全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”。

　　（3）指导感情朗读。

　　5、学习了2-6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。

　　三、感情朗读最后一节，学生质疑。

富饶的西沙群岛教案 篇六

　　教学目标：

　　1、学会本课的12个生字（其中1个多音字“参”）及新词，认读7个字。

　　2、能够用“庞大”、“宝贵”两个词语造句。

　　3、有感情的朗读课文。背诵第3自然段。

　　4、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。

　　教学重点：

了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。

　　教学难点：

理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。

　　教学时间：

2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的12个生字，7个认读字，1个多音字。

　　2、能够正确、流利的朗读课文。

　　教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。

　　教学难点：正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。

　　教学过程：

　　一、导入：学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。

　　1、出示中国地图，问：谁愿意在地图上指一指西沙群岛的位置，并向同学们简单介绍？

　　2、从北京出发至海南岛，就在海南岛东南330公里处，有许多的岛屿，（手指地图）这就是西沙群岛。

　　3、这节课就请同学们随我一起到到西沙群岛游览一番。

　　二、新授：

　　（一）初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，读准字音。

　　2、指名读，纠正字音。

　　3、小组互相检查，做到正确、流利。

　　4、默读课文，想一想：

　　（1）西沙群岛是个怎样的地方？你能用书中的词语形容吗？（富饶的）

　　（2）那你是从哪些地方体会到的？（海水、海底、海滩、海岛）

　　（3）在课文中用自己喜欢的方式画下相应的词句。

　　5、汇报。读一读画下的句子。

　　（二）学习生字。

　　1、指名读一读本课的生字、词语。

　　（1）读一读，指名读。

　　（2）重点指点读音：峡绽参栖

　　（3）重点指点字形：崖卵贵

　　2、出示生词：富饶岛屿山崖峡谷绽开海参庞大产卵栖息堆积宝贵

　　社会主义（个别读、小组间互相检查读一读。）

　　3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。

　　（三）听写本课生字。加强生字的掌握。

　　（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……

　　三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜欢的句子。

　　第二课时

　　教学目标

　　读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。培养学生初步归纳总结段意的能力及自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。

　　教学重点：

　　1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

　　2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

　　教学难点：

　　围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

　　教学辅助手段：

　　谈话法、观察法、演示法、课件演示。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　（出示中国地图）这是我国的版图。在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。此时此刻，你还想知道什么？（西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？）要想知道这个问题，我们还得先读读课文。

　　二、初读课文，了解大意

　　1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛到底是个什么样的地方？课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段。

　　2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。

　　（西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

　　课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会。

　　三、分自然段学习课文

　　（一）学习第2自然段

　　1、这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声读第2自然段并思考。）

　　2、请生回答（这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比）

　　结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。

　　①什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？

　　（小组讨论：“五颜六色”和“五光十色”这两个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其原因。）

　　②引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

　　（通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思）

　　③欣赏西沙群岛海水（出示课件）。

　　④有感情地朗读这一自然段。（想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。）

　　4、为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（再次轻声读这一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件）

　　5、默读这一自然段，再想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么样？

　　师小结：刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。

　　（二）学习第3自然段。

　　1、导言：西沙群岛的海水是如此美丽，那它的海底又是一番怎样的景象呢？我们一起来学习第3自然段。

　　2、默读，画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？它们各有什么特点？先自己默读勾画，再在小组内互相交流）

　　3、以小组汇报的形式谈自己的体会。（同时出示课件）

　　4、有感情地朗读这段。

　　5、默读，想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。

　　（三）学习第4自然段。

　　1、这一段写西沙群岛的什么，给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会出来的？

　　①读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？（数量、种类）

　　②从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

　　③有感情地朗读。

　　2、这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

　　（四）自学第5、6自然段。

　　刚才我们在学习第2、3、4自然段时，是按照先读懂每句话的意思，再画出最能表达主要意思的词语，归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。

　　课件出示：

　　合作学习五、六自然段：

　　1、西沙群岛海滩上有些什么？它们各有什么特点？你最喜欢哪一种，为什么？

　　2、西沙群岛岛上有什么？它有什么特点？

　　3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。

　　学生先自读自悟，再在小组内自由发言谈体会。

　　⑵看录像，使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多。

　　⑶教师引读，学生齐读。

　　4、 小结2——6自然段，学习7自然段

　　⑴小结：通过2——6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？

　　（板书：富饶的）

　　⑵有感情地朗读第2——6自然段，把你的体会通过朗读表达出来。

　　⑶为什么西沙群岛这么美丽，这么富饶？（引读第7自然段）

　　我们知道西沙群岛是我国的南大门，处于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它，任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它，而且把它建设得这么美丽富饶。相信随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

　　（四）总结全文

　　同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课，能谈谈你有什么收获吗？

　　（五）布置课外作业

　　课件出示：

　　学一学，找一找

　　1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富。作者用词准确生动，读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在采蜜集上。

　　2、对西沙群岛，你们还了解多少呢？请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料，收集整理成小小的调查报告，准备在班上交流。

　　附板书设计：

　　22、富饶的西沙群岛

　　海水：五光十色瑰丽无比

　　风景优美更加美丽

　　海底：珊瑚海参大龙虾鱼

　　海滩：贝壳海龟

　　物产丰富更加富饶

　　海岛：海鸟鸟蛋鸟粪