大班综合种子的旅行教案【精选6篇】

大班综合种子的旅行教案 篇一

在大班教学中，如何设计一堂富有趣味性和教育性的旅行主题教案呢？以下是一份针对综合种子的旅行教案，帮助教师们更好地引导孩子们探索世界，激发他们的好奇心和学习兴趣。

主题：玩具的旅行

教学目标：

1. 让孩子们了解不同国家和地区的玩具文化，拓展他们的视野。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和合作精神。

3. 激发孩子们的创造力和想象力，让他们通过玩具感受不同文化的乐趣。

教学准备：

1. 不同国家和地区的传统玩具图片或实物。

2. 玩具制作材料，如纸板、颜料、毛线等。

3. 地图和地球仪。

4. 故事书《玩具的旅行》。

教学活动：

1. 导入：通过地图和地球仪让孩子们了解不同国家和地区的位置，引导他们探讨玩具在不同文化中的重要性。

2. 欣赏：展示不同国家和地区的传统玩具图片或实物，让孩子们观察并比较它们的异同。

3. 制作：根据教师指导或自由创作，让孩子们制作代表不同文化的玩具，如中国的风筝、日本的折纸等。

4. 分享：让孩子们展示自己制作的玩具，分享制作过程和灵感来源。

5. 故事：通过阅读故事书《玩具的旅行》，让孩子们了解玩具也可以有自己的旅行故事。

6. 游戏：组织孩子们进行玩具交流游戏，让他们用不同的玩具来展示自己的文化和国家。

评价与总结：教师可以通过观察孩子们的制作过程和展示效果，评价他们对不同文化的理解和表达能力。在总结时，可以让孩子们回顾这堂课的收获和体会，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。

通过这样一堂富有趣味性和教育性的旅行主题教案，可以让孩子们在玩乐中学习，感受不同文化的魅力，拓展他们的视野和思维方式。希望这份教案能够给大班教师们带来灵感，让他们设计更多有意义的教学活动，帮助孩子们成长和发展。

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大班综合种子的旅行教案 篇二

在大班教学中，如何设计一堂生动有趣的综合种子旅行教案呢？以下是一份关于探索自然的旅行主题教案，帮助教师们引导孩子们走进大自然，感受自然之美，培养他们的保护环境意识和探索精神。

主题：探索自然之美

教学目标：

1. 让孩子们了解大自然的奇妙之处，培养他们的观察力和探索精神。

2. 提高孩子们的环保意识，激发他们保护环境的行动。

3. 培养孩子们的合作能力和团队精神，让他们通过探索自然之美共同成长。

教学准备：

1. 放大镜、显微镜、望远镜等观察工具。

2. 大自然中的植物、昆虫、石头等生物与非生物样本。

3. 环保意识教育资料和图片。

4. 户外探险装备，如背包、帐篷等。

教学活动：

1. 导入：带领孩子们到户外环境，让他们感受大自然的气息，激发他们对自然的兴趣。

2. 观察：通过放大镜、显微镜等观察工具，让孩子们观察植物、昆虫、石头等生物与非生物，探索它们的奇妙之处。

3. 体验：组织孩子们进行户外探险活动，让他们亲身体验大自然的神奇和美丽。

4. 环保教育：通过环保意识教育资料和图片，引导孩子们了解环保的重要性，激发他们保护环境的行动。

5. 合作游戏：组织孩子们进行团队合作游戏，让他们通过合作探索自然之美，培养他们的合作能力和团队精神。

评价与总结：教师可以通过观察孩子们的观察和体验过程，评价他们的观察力和探索精神。在总结时，可以让孩子们分享自己在探索自然中的收获和体会，激发他们对自然的热爱和保护意识。

通过这样一堂充满活力和教育意义的综合种子旅行教案，可以让孩子们在自然中学习，感受自然之美，培养他们的环保意识和探索精神。希望这份教案能够给大班教师们带来启发，让他们设计更多有意义的教学活动，帮助孩子们在探索中成长和发展。

大班综合种子的旅行教案 篇三

　　教材分析

　　（重点与难点）

　　《种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程，其形象拟人化，给予他们美丽、可爱的形象。为了让幼儿更加容易记忆和理解，本节课充分利用课件和录像资料，让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。本次活动的重点：初步理解故事内容，并能用故事中的话大胆回答。 难点：通过故事，知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。

　　幼儿基础分析

　　（能力、经验基础）

　　能力：幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子，但对其他植物的传播方式还是不知道的。

　　经验：植物的种子对于幼儿来说比较陌生，幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食，它们都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。幼儿见过苍耳、红果，但不知道它们叫什么。对植物传播种子的方式不了解。对风传播种子的方式有一定的了解，如蒲公英。

　　活动目标

　　1.初步理解故事内容，能用故事中的话语大胆回答。

　　2.了解种子的几种传播方式，感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。

　　3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　材料准备：幼儿画册 投影仪 PPT

　　一、谈话导入

　　秋天到了，各种植物的种子成熟了，今天我也给大家带来了一些种子，我们一起看一看。

　　二、初步认识一些种子的名称及外形，并用语言描述

　　1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片

　　提问：这是什么？它是什么样子的？看上去像什么？

　　过渡：这些种子要去旅行了，让，我们一起来听一听，它们是怎么旅行的。

　　三、自主阅读故事内容，了解种子的几种传播方式。

　　交代要求：阅读幼儿画册P40-44。

　　提问：谁愿意来说一说蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的种子是怎么旅行的？

　　提升1：是呀，蒲公英的种子像一只只漂亮的降落伞，只要风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，飘向远方，飘到哪里就在哪里生根发芽。

　　提升2：是呀，苍耳妈妈给自己的宝宝穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的毛皮，孩子们就能去田野山洼，那里就是它们的家。

　　提升3：红果很硬，被小鸟吃下后，会随着小鸟们的粪便排出。

　　提升:4：当椰子果成熟后，往往会掉入海中，而它的宝宝就会随着海水飘向远

　　提升5：在太阳的照射下，豌豆妈妈利用自己的弹力将自己外面的果皮炸开，孩子们就纷纷离开妈妈的怀抱。

　　小结：种子的传播方式有：风、动物、水、自然掉落。

　　四、活动延伸

　　播放PPT,再次完整欣赏故事。

　　过渡：原来大自然中的植物这么的神奇，那让我们来完整欣赏一下吧！

　　提问：你还知道哪些植物有其他的传播方式吗？（播放《植物是怎样传播的》视频）

大班综合种子的旅行教案 篇四

　　一、活动目标

　　1.情感目标：感受大自然的奥秘，激发幼儿进行科学探索的兴趣。

　　2.技能目标：能根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。

　　3.认知目标：初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：感知不同种子的传播方式。

　　2.活动难点：根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：种子的旅行图片、课件《种子的旅行》。

　　2.经验准备：活动之前，在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分——谈话导入

　　聊一聊旅行，导入活动。

　　师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

　　(预设性回答：①开车;②坐飞机;③火车。)

　　小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机，还有的说骑自行车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。

　　(引导语：有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。)

　　(二)展开部分

　　1.“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。

　　讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

　　(引导语：老师这里有几张种子的图片，你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，有没有翅膀，怎么去旅行呢?)

　　(试讲指导：请幼儿猜测，创设的答案可以从幼儿经验的来源较为完整的创设答案，如：自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的。)

　　(预设回答：①蒲公英②莲子，是莲花的种子③其他的不认识;①蒲公英想一个棉花团，是风婆婆带它们走的②莲花长在池塘里，莲子应该是顺着水流去旅行。)

　　(引导语：他们究竟怎么去旅行的，我们一起来看看吧!)

　　2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。

　　(1)教师播放课件，带领幼儿一起观看，了解传播方式与外形的关系。

　　师：小朋友们，你们猜对了吗?它们分别是怎样旅行的?它们为什么要选择这样的旅行方式?

　　(预设回答：蒲公英和莲子说对了，因为蒲公英比较轻，风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了;苍耳的身上有刺，能黏在人和小动物的身上。)

　　小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀，也能借助风的力量飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开，它的果实就想小炸弹一样弹出去，弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。

　　(2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式。

　　师：通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢?分别是什么?

　　小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。①靠风力。②粘动物的毛皮上。③随着水流飘向远方。④自己弹出来。⑤靠人种植。

　　(3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。

　　3.开展游戏，对种子的传播方式进行巩固。

　　(1)幼儿进行竞答游戏。

　　师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组，左边豌豆组，右边蒲公英组，每当出现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。

　　(试讲指导：用磁性教具的小红花来记录成绩)

　　(预设情况及指导：两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组，指导语言：两组幼儿同时举起了小手，但是豌豆组坐得最端正了，请你们来回答。幼儿讲述不完整。)

　　(2)游戏“种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。

　　游戏：小伞兵。玩法：请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。

　　游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

　　(引导语：小朋友们，现在我们变身成一粒种子去旅行吧!)

　　(预设情况及指导：“呼～呼～”风来了，老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照，豆荚熟又熟，“biu～”弹走了呢。)

　　(三)结束部分——教师小结

　　这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。小朋友们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行。

　　(引导语：除此之外还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。)

　　五、活动延伸——阅读区延伸

　　延伸至图书角，在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

　　六、试讲素材

　　种子图片

　　(1)蒲公英

　　（2）莲子

　　（3）凤仙花

　　（4）苍耳

　　【答辩题目】

　　一个老师每次上课之前都说小手背背后，坐姿端正，你是怎样看待这个老师的做法呢?

　　【参考答案】

　　感谢考官的提问，接下来开始我的回答。我认为这个老师的出发点是好的但是做法是不恰当的。教师让每位幼儿都背手不利于幼儿的健康发展，违背了身心发展规律和特点。我认为这位老师可以已采取以下的方式：

　　1.利用生动有趣的手指谣吸引幼儿的注意。

　　2.在活动开始前提出活动的一些要求，并在每次活动中都进行重复或进行增加要求，潜移默化的让幼儿适应要求。

　　3.对于遵守活动秩序的小朋友及时的做出鼓励，让其它小朋友进行学习和模仿。

　　以上是我回答的全部内容，感谢考官的聆听。

大班综合种子的旅行教案 篇五

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

　　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　重点难点：

　　幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

　　3、种子旅行的课件。

　　活动过程：

　　一、教师由故事导入。

　　（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。

　　只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

　　）师：故事里讲到了谁？ 它们用什么好办法让自己旅行？ 你们还知道哪些植物的旅行方法？ （小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）

　　二、幼儿看图片，进行交流。

　　师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。 （幼儿进行交流） 向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

　　（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。） 师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。 （观看短片。）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）

　　三、幼儿利用实物，了解传播方式。

　　师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

　　幼：蒲公英是靠风来传播的。

　　（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。） 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 （动物传播，水力传播，过程同上）

　　四、老师小结。

　　今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

大班综合种子的旅行教案 篇六

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

　　2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

　　3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。

　　活动准备：

　　1.课件《种子旅行记》

　　活动过程：

　　一、回忆故事《种子的旅行》，导出课题。

　　1.复习故事《种子的旅行》

　　师： 小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？

　　师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）

　　（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。）

　　师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？

　　（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）

　　2.介绍新朋友

　　师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认识它们？

　　（教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片）

　　师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？

　　（种子藏在瓜皮里）

　　师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?

　　师：小朋友们想了好多的办法。

　　师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

　　（教师播放视频）

　　小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。

　　师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。

　　二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　　1.播放视频《植物怎样传播种子》

　　（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）

　　幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。

　　师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。（教师点击出现水力传播的标志）

　　师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播种子啊？

　　（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）

　　师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的标志）

　　小结种子的传播方式：

　　通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　　（2）游戏：点一点

　　幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）

　　教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。

　　1.帮助种子去旅行

　　2.按传播方式给种子分类。

　　（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。）

　　3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。

　　在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。

　　三、结束：

　　教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。