故事《金鸡冠的公鸡》教案【实用3篇】

故事《金鸡冠的公鸡》教案 篇一

故事《金鸡冠的公鸡》是一部经典的童话故事，讲述了一个普通的农家小女孩与一只能够帮助她实现愿望的金鸡冠公鸡之间的故事。通过这个故事，孩子们可以学到关于善良、助人为乐以及勇敢等重要的品质。下面我将为大家介绍一份适合教学的教案。

一、教学目标

1. 能够理解并复述故事情节。

2. 能够分析故事中人物的性格特点。

3. 能够总结故事中所传达的道德意义。

4. 能够进行创作，写出自己对故事的理解和感悟。

二、教学重点

1. 教会学生理解故事情节，抓住关键点。

2. 帮助学生分析故事中人物的性格特点。

3. 引导学生思考故事所传达的道德意义。

三、教学内容

1. 教师讲解故事情节，并带领学生复述。

2. 教师分析故事中人物的性格特点，引导学生进行讨论。

3. 教师引导学生总结故事中所传达的道德意义，鼓励学生表达自己的看法。

4. 学生进行创作，写出自己对故事的理解和感悟。

四、教学活动

1. 教师讲解故事情节，带领学生复述。

2. 学生分组讨论故事中人物的性格特点，并进行展示。

3. 教师引导学生总结故事所传达的道德意义，学生进行小组讨论。

4. 学生进行创作，写出自己对故事的理解和感悟。

通过这样的教学活动，学生不仅可以了解故事情节，还可以通过分析人物性格和总结道德意义，提高自己的思维能力和创作能力。同时，也可以培养学生的品德修养，让他们在成长的道路上更加坚定善良、勇敢和助人为乐的信念。

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故事《金鸡冠的公鸡》教案 篇二

故事《金鸡冠的公鸡》是一部富有启发性的童话故事，通过小女孩与金鸡冠公鸡之间的互动，展现了善良、勇敢和助人为乐的品质。下面我将为大家介绍一份适合教学的教案，帮助学生更好地理解和领悟这个故事。

一、教学目标

1. 能够理解并复述故事情节，掌握关键内容。

2. 能够分析故事中人物的性格特点，认识不同的人物形象。

3. 能够总结故事中所传达的道德意义，培养正确的价值观念。

4. 能够进行创作，表达对故事的理解和感悟。

二、教学重点

1. 教会学生理解故事情节，抓住关键内容。

2. 帮助学生分析故事中人物的性格特点，认识不同的人物形象。

3. 引导学生总结故事中所传达的道德意义，培养正确的价值观念。

三、教学内容

1. 教师讲解故事情节，带领学生复述。

2. 教师分析故事中人物的性格特点，引导学生进行思考和讨论。

3. 教师引导学生总结故事中所传达的道德意义，鼓励学生表达自己的看法。

4. 学生进行创作，写出自己对故事的理解和感悟。

四、教学活动

1. 教师讲解故事情节，带领学生复述。

2. 学生分组讨论故事中人物的性格特点，并进行展示。

3. 教师引导学生总结故事所传达的道德意义，学生进行小组讨论。

4. 学生进行创作，写出自己对故事的理解和感悟。

通过这样的教学活动，学生可以更深入地理解这个故事，同时也可以在分析人物性格和总结道德意义的过程中，培养自己的思维能力和创作能力。希望通过这份教案，能够帮助学生更好地理解和领悟《金鸡冠的公鸡》这个充满智慧和启发的童话故事。

故事《金鸡冠的公鸡》教案 篇三

故事《金鸡冠的公鸡》教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的故事《金鸡冠的公鸡》教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的'贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。

　　2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

　　3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。

　　活动准备：

　　1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）

　　2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

　　活动过程：

　　一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。

　　老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。

　　二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

　　1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

　　2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

　　3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

　　4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）

　　5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）

　　6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）

　　7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）

　　8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）

　　9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。

　　10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）

　　10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

　　三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

　　1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：

　　猫对公鸡的情感是怎样的？

　　猫对狐狸的情感又是怎样的？

　　2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。

　　四、自然结束。