《日记画》教案设计【优选3篇】

《日记画》教案设计 篇一

教学目标：

1. 让学生了解日记的基本概念和写作要素；

2. 帮助学生通过画画的方式表达日记内容；

3. 提高学生的综合运用能力和创造力。

教学重点：

1. 掌握日记的写作技巧和格式要求；

2. 学会用画画的形式展示日记内容；

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点：

1. 如何通过画画的方式表达日记内容；

2. 如何将日记内容与画画形式结合起来；

3. 如何培养学生的创造力和想象力。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些带有图画的日记样本，引导学生了解日记的写作形式和表达方式；

2. 激发：让学生通过观察周围的事物，选择一个主题进行日记写作，并初步设计好画画的构思；

3. 实践：让学生用笔和纸开始书写日记内容，并在旁边绘制相关的画画，可以用颜色、线条等来表达情感；

4. 创作：鼓励学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流，分享彼此的感受和体会；

5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，回顾日记的写作技巧和画画的表现形式，激发学生的兴趣和创造力。

教学评估：

1. 观察学生在课堂上的表现，包括日记内容的书写和画画的表现；

2. 收集学生的作品，评选出优秀的日记画，进行展示和奖励；

3. 鼓励学生在家继续写写画画，培养他们的综合运用能力和创造力。

通过本节课的教学，学生不仅能够掌握日记的写作技巧和格式要求，还能够通过画画的形式表达日记内容，培养他们的观察力和表达能力，提高综合运用能力和创造力。希望学生在以后的学习和生活中，能够善于用日记和画画的方式记录自己的点点滴滴，感受到写作和绘画的乐趣和意义。

《日记画》教案设计 篇二

教学目标：

1. 了解日记的特点和写作技巧；

2. 学会用画画的方式表达日记内容；

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：

1. 掌握日记的写作格式和要素；

2. 学会用画画的形式展示日记内容；

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学难点：

1. 如何通过画画表达日记内容的情感；

2. 如何将日记内容与画画形式结合起来；

3. 如何培养学生的综合运用能力和创造力。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些带有图画的日记样本，引导学生了解日记的写作形式和表达方式；

2. 激发：让学生选择一个主题进行日记写作，并初步设计好画画的构思；

3. 实践：学生用笔和纸开始书写日记内容，并在旁边绘制相关的画画，用颜色、线条等表达情感；

4. 创作：学生展示作品，进行互相欣赏和交流，分享彼此的感受和体会；

5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，回顾日记的写作技巧和画画的表现形式，激发学生的兴趣和创造力。

教学评估：

1. 观察学生在课堂上的表现，包括日记内容的书写和画画的表现；

2. 收集学生的作品，评选出优秀的日记画，进行展示和奖励；

3. 鼓励学生在家继续写写画画，培养他们的综合运用能力和创造力。

通过本节课的教学，学生不仅能够掌握日记的写作技巧和格式要求，还能够通过画画的形式表达日记内容，培养他们的观察力和表达能力，提高综合运用能力和创造力。希望学生在以后的学习和生活中，能够善于用日记和画画的方式记录自己的点点滴滴，感受到写作和绘画的乐趣和意义。

《日记画》教案设计 篇三

《日记画》教案设计

　　教材分析

　　用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法——日记画。

　　与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。

　　参考教案

　　课业类别：绘画创作课。

　　教学目的：

　　1.使学生初步了解美术学习与语文知识的关系，了解日记画的特点。

　　2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。

　　3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。

　　教学重点：典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。

　　教学难点：画面与文字的相互关系，画面的表现形式。

　　教具准备：了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的'优秀日记画习作。

　　学具准备：选择一篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生行为规范，稳定课堂学习秩序。

　　二、导入新课

　　1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）

　　2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）

　　三、讲授新课

　　1.引导欣赏。

　　①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

　　②画面与文字之间有什么样的关系？

　　（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）

　　③作者选择了生活中的什么事例进行表现？

　　（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）

　　2.赏析课中图例。

　　请学生把课本翻至第14页。

　　①图例表现方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。

　　②图例是如何选择表现内容的？

　　《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。

　　《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。

　　3.日记画的特点。

　　以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

　　4.日记画的方法与要求。

　　方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。

　　要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。

　　（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）

　　四、学生作业，教师巡回辅导

　　作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。

　　辅导要点：

　　①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；

　　②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；

　　③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；

　　④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；

　　⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；

　　⑥色彩关系的运用；

　　⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。

　　五、小结

　　优秀日记画讲评。