小学四年级语文《蝙蝠和雷达》优秀教案(精彩3篇)
小学四年级语文《蝙蝠和雷达》优秀教案 篇一
教学目标：
1. 理解并掌握课文中的重点词语和句子。
2. 能够通过朗读和理解课文，感受蝙蝠和雷达之间的关系。
3. 能够通过故事内容，引导学生思考和讨论。
教学重点和难点：
1. 理解蝙蝠和雷达之间的关系。
2. 掌握课文中的重点词语和句子。
3. 引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。
教学过程：
1. 导入：利用图片或视频展示蝙蝠和雷达的形象，引发学生对话题的兴趣。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，解释生词和重点句子，让学生理解故事情节。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论蝙蝠和雷达之间的关系，分享自己的看法和观点。
4. 听力训练：播放录音，让学生跟读课文，提高他们的听力和口语表达能力。
5. 情景表演：让学生分角色表演课文中的情节，加深对故事的理解。
6. 思维拓展：引导学生思考蝙蝠和雷达之间的关系对人类的启示，鼓励他们发表自己的看法和建议。
7. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强化重点词语和句子的记忆。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《蝙蝠和雷达》这个故事有了更深入的理解，提高了他们的语文阅读能力和思维能力。同时，通过讨论和思考，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作能力和创新能力。在以后的教学中，可以多采用情景教学和思维拓展的方式，引导学生积极思考和表达。
小学四年级语文《蝙蝠和雷达》优秀教案 篇二
教学目标：
1. 理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2. 能够通过朗读和理解课文，感受蝙蝠和雷达之间的特殊关系。
3. 能够通过讨论和思考，引导学生深入思考并表达自己的看法。
教学重点和难点：
1. 理解蝙蝠和雷达之间的特殊关系。
2. 掌握课文中的重点词语和句子。
3. 引导学生深入思考和表达，提高学生的思维能力和表达能力。
教学过程：
1. 导入：通过引言或图片展示，引发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，解释生词和重点句子，让学生理解故事情节。
3. 分组讨论：将学生分组，让他们讨论蝙蝠和雷达之间的关系，分享自己的观点和感受。
4. 听力训练：播放录音，让学生跟读课文，提高他们的听力和口语表达能力。
5. 情景演练：让学生分角色表演课文中的情节，加深对故事的理解。
6. 思维拓展：引导学生深入思考蝙蝠和雷达之间的特殊关系对人类的启示，鼓励他们发表自己的观点和见解。
7. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强化重点词语和句子的记忆。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《蝙蝠和雷达》这个故事有了更深入的理解，提高了他们的语文阅读能力和思维能力。同时，通过讨论和思考，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作能力和表达能力。在以后的教学中，可以多采用情景教学和思维拓展的方式，引导学生积极思考和表达。
小学四年级语文《蝙蝠和雷达》优秀教案 篇三
小学四年级语文《蝙蝠和雷达》优秀教案
教学目标：
1、知识与技能
朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法
通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观
激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重难点：
本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。
课前准备：
1、课件
2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入，设疑激趣
1．晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。）同学们，在漆黑的`夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：（屏幕出示蝙蝠）认识它吗?[蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)
2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?
(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中用和(板书和)把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？
二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。
1、同学们真会思考，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。
2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开始指名中下一的学生回答，课文的大概内容指名较好的同学回答。只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。
三、精读课文，深入体会课文内容。
1、今天我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。），让学生读并提问题。过度：是啊科学也是一样善于发现问题并进行研究，但实验一做就不可能一定会成功，找出科学家辛苦工作的一句话。并鼓励学生用自己喜欢的方式读读这句话并说说理由。体会科学家的发明不是一朝一夕能成功的，仔细品味反复和终于。
2、哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的？读读并说说理由，用即使也仿照着说说话。有新问题吗？（蝙蝠靠什么在夜间飞行的？）
3、我们一起去研究研究，以小组为单位，共同完成这张实验表。
试验顺序试验方式试验结果试验结论
第一次蒙上眼睛铃铛不响不靠眼睛
第二次塞上耳朵铃铛响要靠耳朵
第三次封住嘴铃铛响个不停要靠嘴
4、研究结果表明蝙蝠夜间飞行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起来探路的。有新问题吗？（怎样配合探路的？）接着再找找并用自己的话说给同桌听。指名同学起来说并说说是从哪些句子中发现的？学生说教师板书。教师出示课件让同学上台解说。
5、受到蝙蝠夜间飞行的启示把雷达应用到飞机上，读读相关的段落。模仿老师的课件在课文的图上画一画边画边说。让同学演示演示，教师板书。教师出示课件让同学上台来解说解说。飞机就能在夜空安全驾驶了。
6、观察板书说说发现了什么？说说蝙蝠和雷达的联系。再用因为又因为所以练习说说它们的科学联系及其依据。所以课题用和联系起来。
四、巩固课文，齐读课文。又从课文中有哪些新体会。
五、总结：
我们要向科学家学习。要善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示，将来为人类造福。
六、扩展练习：
课后阅读有关发明创造的书籍，把收集到的有关仿生学的资料帖在教室后边的墙上作为墙报一起分享。
七、板书：
11蝙蝠和雷达
嘴超声波无线电波天线
蝙蝠障碍物雷达
耳朵超声波无线电波荧光屏
