一年级《认识钟表》教案(精选3篇)

一年级《认识钟表》教案 篇一

在一年级的课程中，学生们开始接触和认识钟表。通过教师的引导和指导，他们将学会如何读懂钟表上的时间，并且能够简单地描述一天中不同时间点的活动和顺序。以下是一年级《认识钟表》教案的具体内容：

一、教学目标

1. 能够认识钟表的基本构造，包括时针、分针和秒针。

2. 能够读懂钟表上的时间，包括整点和半点。

3. 能够描述一天中不同时间点的活动和顺序。

二、教学准备

1. 教师准备一些绘有不同时间点的钟表图片。

2. 教师准备一些与时间相关的活动卡片，如“早上起床”、“中午吃饭”等。

3. 教师准备一些小组活动的材料，如绘画纸、颜料等。

三、教学过程

1. 教师通过图片展示和讨论，向学生介绍钟表的构造和读法。

2. 教师让学生进行小组活动，让他们根据时间活动卡片的顺序，用绘画纸绘制一天中的活动图。

3. 教师带领学生一起玩一些与时间相关的游戏，如“时间接力赛”等。

4. 教师进行课堂总结，让学生回顾今天学到的知识。

通过以上教学过程，学生将能够初步认识钟表和时间的概念，能够简单地描述一天中不同时间点的活动和顺序。这将为他们今后更深入地学习时间和日常生活活动做好铺垫。

一年级《认识钟表》教案 篇二

一年级学生在接触和认识钟表的过程中，除了学习读懂时间和描述活动顺序外，还可以通过一些实际活动来加深对时间概念的理解。以下是一年级《认识钟表》教案的延伸活动内容：

一、时间观察活动

1. 教师带领学生走出教室，观察周围环境中的时间变化，如太阳的位置、树影的变化等。

2. 教师让学生在户外进行一些简单的时间观察活动，如观察蚂蚁搬运食物的时间、花朵开放的时间等。

二、时间制作手工活动

1. 教师给学生提供一些制作钟表的材料，如纸板、指针等。

2. 学生可以根据教师的示范，制作属于自己的钟表，用来练习读懂时间。

三、时间游戏活动

1. 教师组织学生进行一些时间相关的游戏，如“时间接力赛”、“时间猜猜猜”等。

2. 学生在游戏中体会时间的紧迫和重要性，加深对时间概念的认识。

通过以上延伸活动，学生将能够在实际中感受时间的变化和重要性，同时也能够通过手工制作和游戏活动，加深对时间概念的理解和应用。这将为他们将来更深入地学习时间和日常生活活动打下坚实的基础。

一年级《认识钟表》教案 篇三

一年级《认识钟表》教案

　　认识时间

　　一、导入：

　　师：小朋友们，你们还记得龟、兔赛跑的故事吗？谁能给大家简单讲一讲？

　　师：自从兔子跑输了之后，每天都愁眉苦脸，他怎么也没想到自己竟能败给一只笨重的乌龟，多没面子！所以它一直很想再跟乌龟赛一次，今天兔子和乌龟来到了我们的课堂上，兔子很希望小朋友们做裁判，再来一次公平的比赛，小朋友们你们愿意吗？

　　师：好，那比赛要开始了。仔细看，这次谁胜利了？

　　（生）：是小白兔。

　　师：为什么？现在不是乌龟在兔子的前面吗？

　　生：因为兔子已经跑了一圈了，乌龟只跑了一点。

　　师：对，当小乌龟才从开始的位置跑到1的时候，小白兔早已经跑回到起点了。

　　师：你们看，龟、兔赛跑的这幅图像我们学过的什么? （钟表的钟面！）

　　师：兔子为什么会胜利？（它本身跑得就快，它有没有再在路上睡觉？这次认识到了时间的宝贵，拼命地往前跑，所以他胜利了。）

　　师：为了让我们明白时间的珍贵。小乌和小白兔龟化作了我们所认识的时针和分针，他时刻提醒我们一定要珍惜时间。

　　二、新授：

　　师：今天我们就来进一步学习钟表的知识。——认识时间。

　　师：我们上学期也学过钟表，我们都是学过哪些内容那？谁还记得？

　　（师：1、整时——分针指在12上，时针指到几就是几时整；2、半时——分针指在6上，时针走过了几就是几时半。）

　　师：秒针在我们的日常生活中用得比较少，所以我们把它放在以后的'学习中研究。

　　师：除了我们学过的这些内容以外，你还能在钟表的钟面上发现什么？小组之间讨论一下！

　　（ 小组长汇报：有大格，还有小格。 ）

　　师：那有多少个大格，又有多少个小格呢？小组之间再来观察一下！

　　师：他们回答得对不对呢？我们来一起数一数。

　　师：一共有12个大格，每个大格中有几个小格呢？再来数一数！

　　一共有多少个小格？

　　师：谁来说一说，这60个小格代表什么意思。那分针每转过一小格就代表什么？那分针从刻度12转到刻度1走一大格呢？（用同样的方法数下去。）

　　（你发现了什么规律吗？你能很快记住每个数表示几分吗？）

　　师：分针走一大格代表走了5分钟，时针每走一大格代表走了多长时间？那刻度1就有两种含义了，那两种含义？那时针和分针到底有什么联系哪？你来仔细观察一下。

　　师：你发现了什么？（分针转一圈，时针走一大格，分针转一圈是60分，也就是说分针每走60分钟，时针走一小时。）

　　师：那老师想问问你，我们都在说一分钟，你知道一分钟到底有多久吗？现在你先想一想，在一分钟内你能干些什么？

　　（生）：我可以写字……

　　师：好，那我们就来计时，看看一分钟之内你能完成你说的是吗？

　　开始计时。

　　师：谁想再来说一说你在一分钟内干了些什么？

　　师：原来在一分钟之内我们可以干这么多事，这一分钟多么宝贵呀！一分钟内你就干了这么多事，一个小时就有60分钟，哪一天有多少小时？算一下一共就有1440分钟，你要是能合理的利用这些时间，那你将来肯定是个了不起的人物。这也就是要告诉我们，不要小看一分钟，一定要珍惜每一分每一秒，有时候可能就因为这一分钟改变很多事，不能轻易浪费时间。

　　师：那一小时有多久呢？（一节课要是40分钟的话，我们学校是一节课35分钟，所以要再加上卜老师提前来了的5分钟。加上一个课间，再加上10分钟就是1小时了。）

　　师：好了！同学们，我们刚才已经对钟表的基本知识进行了研究，那你是不是真的认识时间了呢？来看一看这块表。——你是怎样看出来的？（先看时针，走过了几时，就是几时多，再看分针指到了几上确定是几分。）

　　（走过了几就是几时多，10时十五分，第二种写法是：10：15。如果不到十分在分前加0）如10时05分——10：05

　　三、巩固练习：

　　1、打开学件，进行闯关游戏。（仅做第一关。）

　　2、拨钟表的游戏。

　　3、翻开数学课本81页，今天我们就学习了认识时间，做一下82页的第一题。

　　四、总结全课：

　　师：同学们，你现在来看一下表，几点了？快到下课的时候了，通过这节课你有什么收获？说给大家听一听。今天的作业就把数学课本上的82页第一题做完。