宋代社会生活历史教案(精彩3篇)
宋代社会生活历史教案 篇一
一、教学目标
1. 了解宋代社会的基本特点和生活方式。
2. 掌握宋代社会生活的主要内容和特色。
3. 能够分析宋代社会生活的影响因素和发展趋势。
二、教学重点和难点
1. 宋代社会的基本特点和生活方式。
2. 宋代社会的主要内容和特色。
3. 宋代社会生活的影响因素和发展趋势。
三、教学内容
1. 宋代社会的基本特点：
1）政治稳定：宋代是中国历史上政治相对稳定的时期，实行科举制度，注重文化教育。
2）经济繁荣：宋代农业、手工业和商业都有较大发展，物质生活水平较高。
3）社会结构：宋代社会分为士大夫、农民、手工业者和商人等阶层，阶层之间有一定的流动性。
4）文化风尚：宋代文化以儒家为主导，儒学盛行，文人雅士崇尚清新高洁的文风。
2. 宋代社会生活的主要内容和特色：
1）婚姻家庭：宋代重视家庭伦理道德，男尊女卑，封建礼教较为严格。
2）衣食住行：宋代人的生活水平较高，衣食丰富多样，住房建筑风格独具特色，交通便利。
3）风俗习惯：宋代人讲究礼节，注重礼仪，有许多习俗和节日活动。
4）娱乐休闲：宋代人热爱文学艺术，喜欢诗词歌赋，还有许多娱乐活动如戏曲、茶文化等。
3. 宋代社会生活的影响因素和发展趋势：
1）外部影响：宋代与外国的文化交流频繁，吸收了外来文化，推动了社会生活的多样化。
2）内部因素：宋代社会结构相对稳定，经济繁荣，促进了科技、文化的发展。
3）发展趋势：宋代社会生活在经济繁荣的基础上不断向多元化、现代化方向发展。
四、教学方法
1. 讲授教学法：通过讲述宋代社会生活的基本内容和特点，向学生传达知识。
2. 图片展示法：展示宋代社会生活的图片，让学生直观感受宋代社会的生活方式。
3. 讨论互动法：组织学生进行讨论，促进学生思维的启发和交流。
五、教学过程
1. 导入：通过图片展示宋代社会生活的场景，引导学生进入学习状态。
2. 学习内容：讲述宋代社会的基本特点、生活方式和发展趋势。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，探讨宋代社会生活的影响因素。
4. 总结提问：对本节课所学内容进行总结，并提出问题进行互动。
六、作业布置
1. 完成宋代社会生活的相关阅读和笔记。
2. 小组合作，撰写一份关于宋代社会生活的研究报告。
宋代社会生活历史教案 篇二
一、教学目标
1. 了解宋代社会生活的主要内容和特点。
2. 掌握宋代社会生活的发展趋势和影响因素。
3. 能够分析宋代社会生活的历史意义和影响。
二、教学重点和难点
1. 宋代社会生活的主要内容和特点。
2. 宋代社会生活的发展趋势和影响因素。
3. 宋代社会生活的历史意义和影响。
三、教学内容
1. 宋代社会生活的主要内容和特点：
1）文化风尚：宋代文化以儒家为主导，文人雅士追求清新高洁的文风，注重文学、绘画等艺术形式。
2）家庭伦理：宋代重视家庭伦理，男尊女卑，封建礼教对家庭关系有一定影响。
3）衣食住行：宋代人的生活水平较高，衣食丰富，住房建筑风格独具特色，交通便利。
4）娱乐休闲：宋代人热爱文学艺术，喜欢诗词歌赋，还有许多娱乐活动如戏曲、茶文化等。
2. 宋代社会生活的发展趋势和影响因素：
1）经济繁荣：宋代农业、手工业和商业都有较大发展，推动了社会生活的多样化和现代化。
2）文化交流：宋代与外国的文化交流频繁，吸收了外来文化，促进了文化的繁荣和发展。
3）社会结构：宋代社会分为不同阶层，阶层之间有一定的流动性，促进了社会生活的多样化。
3. 宋代社会生活的历史意义和影响：
1）社会变革：宋代社会生活的多样化和现代化趋势，为中国古代社会变革奠定了基础。
2）文化传承：宋代文化的繁荣和发展，为后世文化传承和发展提供了重要参考。
3）社会影响：宋代社会生活的特点和影响，对后世社会生活产生了深远影响。
四、教学方法
1. 讲述教学法：通过讲述宋代社会生活的主要内容和特点，向学生传达知识。
2. 视听教学法：播放相关视频，让学生直观感受宋代社会的生活方式。
3. 讨论互动法：组织学生进行讨论，促进学生思维的启发和交流。
五、教学过程
1. 导入：通过播放相关视频，引导学生进入学习状态。
2. 学习内容：讲述宋代社会生活的主要内容和特点，以及发展趋势和影响因素。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，探讨宋代社会生活的历史意义和影响。
4. 总结提问：对本节课所学内容进行总结，并提出问题进行互动。
六、作业布置
1. 完成宋代社会生活的相关阅读和笔记。
2. 小组合作，撰写一份关于宋代社会生活的研究报告。
宋代社会生活历史教案 篇三
宋代社会生活历史教案
教学目标：
一、识记与理解：了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，理解宋代社会生活发生变化的原因。
二、能力与方法：通过对宋代衣、食、住、行变化的分析，提高学生的分析能力，通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括，培养学生的概括能力。学习从历史图片中提取信息的方法。
三、情感态度与价值观：通过对宋代衣、食、住、行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现。通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的`民族文化。
教学重点、难点：
1、重点：衣食住行变化概况
2、难点：衣食住行变化原因
教学方法：读书、图示、提问
教学过程：
一、导入新课：展示一系列宋代衣食住行的图片和《清明上河图》引入新课。
(一)、衣食住行的变化
1、宋代是一个商品经济极度发展的时代，因而，传统的生活风俗习惯和商品经济发展后的新的社会风俗习惯兼而有之。衣食住行的变化也最典型。
2、衣。衣装根据职业需要、社会制度制约、性别差异具有不同的特点。(阅读小字加以理解)。衣料也有较大的变化，由麻布向棉布发展，麻布还是最主要的衣料。读图：宋代官服和女服，染布图
3、食。从主食、肉食、食用油、炊煮燃料等几个方面来看南北的不同。宋代饮食丰富而多样。
4、住。农民住房多为低矮的茅屋，城市平民多住瓦顶平房，贵族官僚多住园林式建筑。各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛流行。
5、行。宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有：轿、车、马、骡、驴、牛、驼。大海船还有指南针。
(二)、城市生活剪影
1、北宋东京是最繁华的城市，有“夜市”和“晓市”，瓦子里有各种娱乐活动。
2、南宋临安也是一个大都市。有瓦舍和各种行团。
3、喝茶品茶及各种节日。
课堂小结：
学习与探究：
概括宋朝商品经济发展的特点。
(1)、都市商业繁荣，大街小巷都分布着店铺和作坊，城市的商业化气息极浓。
(2)、经商时间长，基本上是日夜相继。
(3)、娱乐活动商业化。
(4)、方便贸易的纸币出现。
(5)、对外贸易活跃。
