《猴子爬树》中班教案(精简5篇)

《猴子爬树》中班教案 篇一

在中班教学中，通过《猴子爬树》这个主题可以引导幼儿进行多方面的学习和活动。本教案旨在通过故事内容，激发幼儿对自然界的探索和对动物的兴趣，同时培养他们的观察力、动手能力和合作精神。

首先，可以通过阅读《猴子爬树》这本绘本故事，让幼儿了解猴子是如何爬树的，引导他们观察猴子的动作和特点。在阅读的过程中，可以提问幼儿，例如：“猴子为什么喜欢爬树？”、“你觉得猴子爬树的时候是怎样的感觉？”等问题，激发幼儿的思考和表达能力。

其次，可以组织幼儿进行手工制作活动，让他们制作一只可爱的纸板猴子。在这个过程中，引导幼儿根据自己的想象和创意，设计猴子的形状和颜色，培养他们的动手能力和艺术表现力。

此外，可以设置户外活动环节，让幼儿在树下模仿猴子的动作，体验爬树的乐趣。教师可以引导幼儿观察树的结构和树干的纹理，让他们了解树木的生长过程和特点，同时激发他们对自然界的热爱和保护意识。

最后，可以组织幼儿进行团体游戏，例如“猴子捉迷藏”等，让他们在游戏中体验合作和团队精神。通过这些活动，幼儿不仅可以增强对故事内容的理解和记忆，还可以培养他们的观察力、动手能力和合作精神，促进他们全面发展。

通过《猴子爬树》这个主题的教学，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们在多方面的发展，为他们的成长奠定坚实的基础。

《猴子爬树》中班教案 篇二

在中班教学中，如何通过《猴子爬树》这个主题教案来引导幼儿进行综合性学习呢？本教案将从故事阅读、游戏活动、手工制作等方面展开，帮助幼儿在玩中学，学中玩，全面提升他们的认知能力和动手能力。

首先，通过故事阅读《猴子爬树》，帮助幼儿了解猴子是如何爬树的，引导他们观察猴子的动作和特点。在阅读的过程中，可以利用图片卡片、幻灯片等多媒体工具，让幼儿更加生动地感受猴子爬树的场景，激发他们的好奇心和学习兴趣。

其次，可以组织幼儿进行户外游戏活动，“模仿猴子爬树”。在教师的引导下，幼儿可以在树下模仿猴子的动作，体验爬树的乐趣，同时锻炼他们的大肌肉群和平衡能力。通过这个游戏，幼儿不仅可以增强对猴子爬树的理解，还可以培养他们的动手能力和协作意识。

此外，可以进行手工制作活动，让幼儿制作一只可爱的纸板猴子。在这个过程中，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计猴子的形状和颜色，培养他们的美术表现力和手工能力。通过手工制作，幼儿可以将自己对猴子的认知和想象融入到作品中，增强对故事的记忆和理解。

通过以上的教学活动，幼儿可以在玩中学，学中玩，全面提升他们的认知能力和动手能力，促进他们的综合发展。希望通过《猴子爬树》这个主题的教学，可以激发幼儿对自然界的探索和对动物的兴趣，为他们的成长和发展打下坚实的基础。

《猴子爬树》中班教案 篇三

　　（一）活动目标

　　（1）根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

　　（2）迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。

　　（3）散点活动时，学习找空地方游戏。

　　（二）活动过程

　　（1）复习学习过的韵律活动“盖房子”

　　（2）引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。

　　（3）引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的.后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

　　（4）幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师：“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）

　　（5）幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”

　　（6）结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

　　（三）活动反思

　　活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，辨别音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐；接下来出现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，分辨上行、下行就显得不那么突然了。

　　在感受乐曲的情绪以后，我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编，这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。

《猴子爬树》中班教案 篇四

　　活动目的：

　　1、引导幼儿通过听听、讲讲、演演等，初步感知和理解乐曲的情绪和结构。

　　2、在创编的过程中，激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养幼儿的想像力、创造力。

　　3、尝试和同伴一起参与表演活动，感受合作表演活动的愉快。

　　活动准备：

　　1、环境布置：在教室的周围适当的布置可以爬的物体。

　　2、“树”的头饰若干。

　　3、木偶“小猴”一个。活动过程：

　　活动流程

　　设计意图

　　一、出示木偶，导入课题。

　　以小猴“皮皮”的口吻与幼儿交谈并提问：你们知道我有什么本领呢？

　　二、欣赏

　　1、引导幼儿完整欣赏乐曲二遍。（第二遍结合图谱欣赏）

　　提问：你最喜欢那一段乐曲。

　　三、创造

　　1、在幼儿理解乐曲结构的基础上，引导幼儿分段创编动作。

　　2、随乐曲完整地表演。

　　四、表现

　　1、将自己的身体当作大树，小手当小猴，让幼儿随着音乐做动作。

　　2、两个小朋友合作，一人扮大树一人扮小猴，随音乐自由做动作。

　　3、引导幼儿在活动室内任意选择可以做树的地方，随乐曲自由做动作。

　　4、到户外去寻找可以做树的物体做动作结束。

　　让幼儿初步感受猴子顽皮的天性。

　　图谱的运用有助于帮助幼儿理解乐曲的结构。

　　善于激发幼儿的创造性，尊重幼儿的个体差异，发现孩子的闪光点。

　　利用孩子们的身体、伙伴资源、活动室的环境等进一步发展幼儿的表演能力，表现猴子顽皮的特性。

《猴子爬树》中班教案 篇五

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。

　　2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐、教具

　　活动过程：

　　一、歌曲：老母鸡

　　用自然好听的声音演唱歌曲

　　二、猴子爬树

　　1、看一看,这是谁?(老师操作教具)

　　2、这是一只怎样的猴子?(幼儿讲讲)

　　3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看

　　4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.

　　5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)

　　6、大家一起学做小猴子

　　三、音乐游戏：谁饿了

　　愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏

　　活动反思：

　　进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

　　在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。