大碗岛的星期天教案【实用3篇】
大碗岛的星期天教案 篇一
在大碗岛上的星期天，学生们都迫不及待地迎来了一天充满活动和乐趣的教案。这个星期天的教案安排得十分丰富多彩，旨在让学生们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
早晨，学生们在校园内的操场上进行了一场简短而有趣的晨练活动。晨练包括瑜伽、慢跑和简单的拉伸运动，让学生们在清新的空气中放松身心，准备迎接全天的学习活动。
接着，学生们进入教室，开始了一场生动有趣的自然科学实验。他们在老师的指导下，亲自动手进行实验，探索自然界的奥秘，培养了自己的观察力和动手能力。实验结束后，学生们纷纷表示对科学知识产生了浓厚的兴趣，希望以后能多参与类似的实验活动。
中午，学校组织了一场美食节，为学生们准备了各种美味可口的食物。学生们在美食节上品尝了各种不同的菜肴，享受了一顿丰盛的午餐。他们在美食节上不仅满足了味蕾，还学到了一些关于饮食文化和营养知识。
下午，学生们参加了一场趣味竞赛，包括跳绳比赛、啦啦操表演等。这些竞赛不仅让学生们锻炼了身体，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。最后，学生们在欢声笑语中结束了这个充实而有趣的星期天教案。
大碗岛的星期天教案 篇二
大碗岛的星期天教案不仅注重学生的学术成长，更注重培养学生的综合素质。在这个星期天，学生们参与了一系列旨在促进学生综合发展的活动，让他们在快乐中成长，收获了知识和友谊。
上午，学生们参加了一场主题为“走进大自然”的户外活动。他们在老师的带领下，走进大自然，探索植物、昆虫等生物的奥秘，感受大自然的美丽与神奇。学生们在户外活动中不仅锻炼了身体，还培养了对自然的热爱和保护意识。
随后，学生们进行了一场手工制作活动。他们在老师的指导下，动手制作各种艺术品，如折纸、剪纸等。学生们在手工制作活动中展现了自己的创造力和想象力，培养了他们的动手能力和审美观。
下午，学生们进行了一场团队协作游戏。他们分成小组，共同完成一系列挑战任务，如搭建拼图、解谜等。这些游戏不仅促进了学生之间的团队合作和沟通能力，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
最后，学校组织了一场闭幕式，学生们在闭幕式上分享了自己的收获和感想。他们纷纷表示，通过这个星期天的教案活动，不仅学到了知识，还结识了新朋友，度过了一个充实而难忘的一天。大碗岛的星期天教案以其独特的教学理念和活动形式，让学生们在快乐中学习，收获了成长和美好回忆。
大碗岛的星期天教案 篇三
大碗岛的星期天教案范文
解说词：
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思：
这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！
到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的`幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
目的：
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
准备：名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
（1） 你在画中看到了什么？
（2） 这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
（3） 这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4） 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5） 画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6） 画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
（7） 画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）
（8） 看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。
（9） 教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
