美丽的小兴安岭课文教案【实用3篇】
美丽的小兴安岭课文教案 篇一
小兴安岭，位于中国东北地区，是一条蜿蜒绵长的山脉，风景优美，物种丰富。在这里，人们可以感受到大自然的奇妙和神秘。为了让学生更好地了解小兴安岭，我设计了一堂以小兴安岭为主题的课文教案。
一、教学目标：
1.了解小兴安岭的地理位置、地形特点和自然资源；
2.学习小兴安岭的植物和动物种类；
3.培养学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点：
1.学习小兴安岭的地理位置和地形特点；
2.了解小兴安岭的植物和动物种类；
3.明白保护环境的重要性。
三、教学过程：
1.导入：通过图片展示小兴安岭的美丽风景，引导学生对小兴安岭产生兴趣；
2.学习地理位置和地形特点：介绍小兴安岭的位置和地形特点，并让学生在地图上标出小兴安岭的位置；
3.认识植物和动物：通过图片和视频介绍小兴安岭的植物和动物种类，让学生了解小兴安岭的生物多样性；
4.讨论保护环境：引导学生讨论如何保护小兴安岭的环境，提高学生的环保意识；
5.总结：通过小结，让学生对小兴安岭有更深入的了解和认识。
四、教学反思：
通过这堂课，学生对小兴安岭有了更深入的了解，增强了他们对自然环境的保护意识。在未来的教学中，我会继续引导学生热爱自然，保护环境，让他们成为环保意识强烈的公民。
美丽的小兴安岭课文教案 篇二
小兴安岭，被誉为中国的“绿肺”，是一个充满生机和活力的地方。为了让学生更好地了解小兴安岭的美丽和神奇，我设计了一堂以小兴安岭为主题的课文教案。
一、教学目标：
1.了解小兴安岭的地理位置、地形特点和气候特征；
2.学习小兴安岭的植被和动物种类；
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点：
1.学习小兴安岭的地理位置和地形特点；
2.了解小兴安岭的植被和动物种类；
3.明白自然环境的重要性，提高环保意识。
三、教学过程：
1.导入：通过图片展示小兴安岭的美丽景色，激发学生对小兴安岭的兴趣；
2.学习地理位置和地形特点：介绍小兴安岭的位置、地形和气候特征，并让学生在地图上标注小兴安岭的位置；
3.认识植被和动物：通过图片和视频介绍小兴安岭的植被和动物种类，让学生了解小兴安岭的生物多样性；
4.探讨环保意识：引导学生讨论如何保护小兴安岭的自然环境，提高学生的环保意识；
5.总结：通过总结，让学生对小兴安岭有更深入的了解和认识。
四、教学反思：
通过这堂课，学生对小兴安岭有了更深入的了解，增强了他们对自然环境的保护意识。在未来的教学中，我会继续引导学生热爱自然，保护环境，让他们成为热爱生态环境的有责任感的公民。
美丽的小兴安岭课文教案 篇三
美丽的小兴安岭课文教案
1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，初步产生喜爱小兴安岭，热爱祖国山河的情感。
2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。
3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
4、学习作者按四季变化的顺序，抓住景物特点进行观察的方法。
理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。
理解夏季部分中较难的词句。
1、收集有关小兴安岭的图片和资料。
2、多媒体课件
分三课时授完
第 一 课 时
初步读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的的准确。
一、指导自学，自读读通
（一）导入新课，激发学生的兴趣。
1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？
2、简介小兴安岭的地理位置
（二）指导自学。
1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。
2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。
（三）检查自学情况
1、学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词）
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 绿 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
严严实实 浓 雾 宿 舍 献 出 酸甜可口
gu xī hū zhǎng lín
名 贵 膝 盖 呼 呼 脚 掌 来 临
2、师范读。
3、指名说出本课有6个自然段，再按自然段为序接读课文。
4、指数名学生说说课文的主要内容。
5、教师小结
二、引导读议，深究读懂一、二自然段
1、提示：现在大家一起来读议课文，我们已知道课文一共有6个自然段，文章是怎样描写美丽的小兴安岭呢？
2、读议第一自然段
（1）、启示：
①自由读第1自然段，思考：读了这一段，你们都知道什么？
②默读这一自然段，想一想：从哪些地方看出树很多？
（2）、让学生说说
（3）、教师点拔：出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点，并指导第1自然段，体会“绿色的海洋”这句话（过渡：同学们，我们已经知道小兴安岭的树最多，那么，春天的小兴安岭怎样？我们继续学习第2自然段）
3、放映小兴安岭一年四季的图片让学生欣赏。要求学生边看边思考：小兴安岭给你留下了什么印象？
4、重点读议课文第2自然段（春季），指导学习方法。
（1）、投影出示：“春天的小兴安岭插图”，创设情景让学生边观察边自读课文，思考：第二自然段有6句话，分别从几方面描写出景物的特点，
（2）、学生自由发言，找出春天的景物。
（3）、理解描写树木的句子。
①读第一句，想想：春天的树木长得什么样？
②什么是“抽出”读原句，体会用“抽出”比用“长出”好在哪里？
③有感情朗读这一句（过渡：同学们，那其他景物各是什么样？）
④师生合作读后几句。
⑤看图片想象春天的画面。
师问：小兴安岭的.春天怎样？（美）
5、指导学生有感情朗读课文1—2自然段。
（1）、师范读课文，要求学生边听边欣赏小兴安岭春天的美丽景色。
（2）、齐读（带着欣赏欢愉的口气有感情地读）
6、总结谈话
1、大家对第1—2自然段都理解得很好，学习热情高，都争着发表意见，值得表扬。
2、这节课我们随作者游览了小兴安岭一年四季中春天的美丽景色，下面大家按照刚才学习春天的方法，来找出小兴安岭的夏、秋、冬的美景。
三、学习夏、秋、冬三个自然段。
1、出示季节和景物的表格，让学生自学课文找到对应的景物后填表。
2、学生汇报自学成果。
3、教师相机讲解三个季节的景物。
4、出示按季节顺序填好的景物概括，学生齐读，加深对课文内容的理解。
5、出示选词填空，体会作者用词的准确。
四、总结全文
1、回忆小兴安岭的美景，体会理解“美丽的大花园”。
2、回忆小兴安岭丰富的物产，体会理解“巨大的宝库”。
3、出示图片和课文最后一段话，让学生理解这是对全文的总结，也是和开头相呼应。
五、带着欣赏愉快的语气再次齐读课文。
