中班音乐活动《小鼓响咚咚》【优质3篇】
中班音乐活动《小鼓响咚咚》 篇一
在中班的音乐活动中，老师们设计了一场名为《小鼓响咚咚》的活动，让孩子们在玩耍中感受音乐的魅力。
活动开始前，老师们给每个孩子发放了一个小鼓，鼓面上画着可爱的动物图案，孩子们拿着小鼓兴奋不已。老师们示范了一些简单的敲击动作，让孩子们跟着节奏一起敲打小鼓。孩子们很快就掌握了敲击的技巧，发出了清脆的敲击声，整个活动室都充满了欢快的气氛。
接着，老师们播放了一首欢快的儿歌，孩子们跟着音乐的节奏敲打小鼓。有的孩子闭上眼睛，沉浸在音乐中，有的孩子跳起舞蹈，配合敲打小鼓，一派欢乐的场面。孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们享受着音乐带来的快乐。
在活动的最后，老师们给孩子们讲解了小鼓的制作原理，并邀请孩子们一起动手制作小鼓。孩子们兴致勃勃地拿起材料，跟着老师们的指导，一步步完成了自己的小鼓。当孩子们亲手制作出一个个可爱的小鼓时，他们的脸上洋溢着满足的笑容，这个音乐活动不仅让他们感受到音乐的美妙，还培养了他们的动手能力和合作精神。
通过《小鼓响咚咚》这个音乐活动，中班的孩子们不仅享受到了音乐的快乐，还学会了合作与创造，这样的活动不仅让他们度过了愉快的时光，还促进了他们的全面发展。
中班音乐活动《小鼓响咚咚》 篇二
在中班的音乐活动中，《小鼓响咚咚》成为了孩子们最喜爱的一场活动。这个活动既让孩子们感受到音乐的魅力，也锻炼了他们的合作能力和动手能力。
在活动中，孩子们拿着可爱的小鼓，跟着音乐的节奏敲打，发出清脆的敲击声。他们手舞足蹈，表情兴奋，仿佛置身于音乐的海洋中。孩子们的眼睛闪烁着好奇和兴奋，他们用自己的方式体验着音乐的美好。
除了敲打小鼓，孩子们还参与了小鼓的制作过程。他们拿起材料，动手制作小鼓，学会了合作与创造。孩子们互相帮助，共同完成了美丽的小鼓，这不仅让他们感到满足，还培养了他们的动手能力和团队精神。
在音乐活动的尾声，孩子们手捧着自己制作的小鼓，脸上洋溢着满足的笑容。他们不仅感受到了音乐的魅力，还学会了合作与创造，这个活动不仅让他们度过了愉快的时光，还促进了他们的全面发展。
通过《小鼓响咚咚》这个音乐活动，中班的孩子们收获了快乐与成长，他们在音乐的世界中畅游，展现出了自己的才华与潜力。这样的活动不仅让孩子们度过了愉快的时光，还为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
中班音乐活动《小鼓响咚咚》 篇三
中班音乐活动《小鼓响咚咚》
设计意图：歌曲《小鼓响咚咚》是一首由四个乐句构成的一段童谣风格的儿童歌曲，全曲以xx x x | xx x—|的节奏型贯穿始终，曲调流畅，音乐形象生动，富于儿童气息。歌词以第一人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心、爱护娃娃的好品质。
一、活动目标：
1、在教师的带领下用自然声音演唱歌曲。
2、体验声音大、小所带来的不同情绪。
3、乐于参与活动，体验音乐活动的快乐。
二、活动准备：
1、小鼓与鼓锤人手一个2、图谱3、伴奏音乐。
三、活动重难点：
重点：在教师带领下用自然声音演唱歌曲。
难点：体验声音大、小带来的不同情绪。
四、活动过程：
（一）开始部分：
（1）音乐律动《大猫、小猫》入场：
﹡教师与幼儿随节奏小猫走入场。
﹡师：“刚才小猫走路走的真好，现在要比比看哪只小猫唱歌最好听。”
（2）发生练习《大猫、小猫》：
﹡“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”
“我是一只小猫，我的.声音很小，喵喵喵喵喵。”
﹡师：“今天，不仅有可爱的小猫，还有好玩的，看看那是什么？”（小鼓、鼓槌）
（二）基本部分：
（1）幼儿自由打鼓导入活动：
﹡师：“玩过小鼓吗？想玩吗？但是老师有一个要求：当老师说‘停’的时候，小朋友要马上停下来”“开始……停！”
﹡师：“仔细听，这一次，我的口令变了，“我说小鼓响一声”“你要和小鼓一起来回答，我的小鼓……（手势提示敲鼓）”
“我说小鼓响两声。”（提示幼儿听清楚敲击次数、看手势）
“我说小鼓响三声。”“真好听，我们再来一次！”（小朋友问）
（2）学习歌曲第一段。
﹡师：“喜欢小鼓吗？我也喜欢，听张老师夸夸小鼓吧。”（朗诵第一段歌词）
﹡师：“我夸了我的小鼓，怎么样？想不想一起来夸夸你的小鼓。”（师幼共同朗诵第一段）（放鼓）
﹡教师范唱第一段歌曲
（3）讨论：什么时候不可以敲鼓呢？”（幼儿自主回答）
﹡师：“说得对，我们都是懂事的好孩子。”
（4）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。
﹡师：“刚刚我们敲鼓可开心了，接下来听一听又发生了什么事情？”（教师朗诵第二段）
﹡师：“你听到了什么？”“我说小鼓别响了，小鼓是怎么说的？懂懂懂是什么意思？说的是懂懂懂，是什么意思？”
﹡师：歌曲里的小鼓也像小朋友一样懂事，看到妹妹在小床里睡觉，马上就轻声的说懂懂懂。
（5）教师完整范唱。
﹡师：“你喜欢这个懂事的小鼓吗？我们完整的听一听这首歌。”
（6）教师与幼儿共同朗诵歌词内容，巩固记忆。
﹡师：“好听吗？”“猜猜它的名字叫什么呢？”
﹡共同演唱歌词内容。
（7）教师幼儿跟随伴奏演唱歌曲。
﹡师：“老师唱第一句，你们来唱第二句。”
“小朋友记得真清楚，这次我们一起来表演表演。”
（8）幼儿尝试用自然声音演唱歌曲并敲鼓。
﹡个别幼儿、集体展示。
（三）结束部分：
﹡教：“谁愿意当小演员，把这首歌曲表演给客人老师？幼儿边演唱歌曲边敲鼓离场。
