小班撕贴画公开课教案(推荐4篇)
小班撕贴画公开课教案 篇一
今天我们将为小班幼儿设计一堂有趣的撕贴画公开课，让他们在创意中感受快乐和成就。本次公开课将分为三个部分：主题介绍、实践环节和分享展示。
首先，我们会向幼儿介绍今天的主题：“彩虹世界”。通过图片、故事或歌曲等形式，让幼儿对彩虹有一个初步的认识，并激发他们对彩虹世界的想象和创造力。在主题介绍环节，我们还可以引导幼儿讨论彩虹的颜色、形状和意义，培养他们的观察力和表达能力。
接下来是实践环节，让幼儿动手制作自己的彩虹撕贴画。在材料准备上，我们可以事先准备好各种颜色的纸张、剪刀、胶水等工具，让幼儿可以自由选择材料进行撕贴。在制作过程中，老师可以引导幼儿探索不同的撕贴方法和技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。同时，老师也可以给予幼儿一定的自由度，让他们在创作中展现个性和想象力。
最后是分享展示环节，让每位幼儿展示自己的作品并分享制作过程中的心得体会。通过分享展示，可以增强幼儿的自信心和表达能力，同时也可以让他们欣赏和学习他人的作品，促进合作与交流。在展示过程中，老师可以适时点评和表扬幼儿的作品，激励他们继续探索和创作。
通过这样一堂撕贴画公开课，幼儿不仅可以享受创作的乐趣，还可以培养他们的观察力、表达能力和合作精神。希望每位幼儿都能在这次公开课中收获快乐和成长。
小班撕贴画公开课教案 篇二
在小班撕贴画公开课中，如何引导幼儿进行创意思维和表达能力的培养是非常关键的。在设计教案时，我们可以采取以下几点方法：
首先，在主题选择上可以尽可能地贴近幼儿的生活和兴趣。比如选择动物、植物、节日等主题，让幼儿在熟悉的主题中展现自己的想象力和创造力。同时，可以结合季节、节日等元素，让幼儿在撕贴画中感受自然和文化的魅力。
其次，在材料准备上可以多样化和丰富化。除了各种颜色的纸张外，还可以准备一些质感各异的材料，如毛绒贴纸、亮片、彩带等，让幼儿在制作过程中可以尽情发挥想象力，创作出更具个性和多样性的作品。
再次，在引导过程中可以注重发散思维和表达技巧的培养。老师可以给予幼儿一定的启发和引导，同时也要尊重幼儿的想法和创意，不断激发他们的创造力和自信心。在制作过程中，老师可以提供一些技巧和方法，如不同的撕贴方式、层次感的营造等，让幼儿在实践中提升自己的表达能力和审美观。
最后，在分享展示环节可以注重幼儿之间的交流和学习。可以设计一些小组活动或合作任务，让幼儿在分享展示中互相学习和借鉴，促进合作与交流。同时，老师也可以适时点评和表扬幼儿的作品，激励他们继续努力和创作。
通过以上方法的引导和实践，相信小班幼儿在撕贴画公开课中能够获得更多的乐趣和收获，培养他们的创造力和表达能力，让他们在快乐中成长。希望每位幼儿都能在这次公开课中展现自己的独特魅力，创作出令人惊喜的作品！
小班撕贴画公开课教案 篇三
小班艺术——撕贴画《秋天的树叶》
实验幼儿园吕晓璐
师徒结对后，要求我给全园的教师开一堂公开教学，小班孩子刚刚入园一个月，情绪刚刚稳定，常规习惯还在建立中，我左思右想，还是从我比较好掌控的美术课入手。在选择课题时，我一直在手工和绘画中摇摆不定。尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？通过几次下午的美术活动，我发现我们班的孩子对于撕这个技巧掌握不好，但十分有兴趣，于是我结合季节特征，设计了撕贴画《秋天的树叶》这个活动。
这次活动我把目标定位在将纸条撕成小块，粘贴在画好大树外形的纸张上，并让幼儿在操作中初步地掌握撕贴的技能，发展小肌肉的协调性，体验撕纸活动的乐趣。
活动前夕，我布置了一个周末亲子活动让爸爸妈妈带着孩子去公园捡落叶，大多孩子通过在公园捡树叶的过程中，感受秋天的来到，丰富了孩子的经验。
活动中我从一片红枫叶开始导入，让孩子说说自己见过的树叶颜色，孩子们已经有了观察经验，七嘴八舌的议论开了；接着通过对《四季的树》课件的欣赏，孩子的注意力已经完全集中在活动中了。这时我适时的.出示了我的范例画，孩子一下兴趣全来了，活动时我还着重讲解示范如何将纸条撕成小块，用两只手的食指和大拇指紧靠着撕。撕完了将碎纸放在篮子里，然后在纸片上涂抹固体胶，再把撕好的碎纸块粘贴到大树的。轮到孩子们自己动手了，没有了孩子们说话的声音，只有撕纸声，只有一个小朋友需要我的帮助。全班20名幼儿，基本都能自己完成作品。“在家没有这个东西玩！”昂正宇小朋友无意间的一句话让所有的听课老师笑开了花，通过对本节活动的观摩，听课老师对我们苗苗班小朋友的常规也竖起了大拇指。
撕贴活动中我鼓励孩子们“不管撕成怎样的形状，只要能撕成小纸块的就能贴上去。”孩子无拘无束地感受着纸张在手中被撕的感觉。“嘶嘶”“哈哈”“吱吱”“呵呵”无意的撕对孩子来说能感受成功，感受快乐。活动调动了孩子们的积极性，孩子们乐于撕撕贴贴，得到了操作上的满足。
本次活动的不足就是在评价这一环节，孩子们的注意力完全在自己的画能不能得小星上，而无暇评价同伴的优劣。学会“评价”将是我们班美术活动的下一个需要解决的难点。
这次活动我也得到了启示：选择活动内容和确定活动目标要从本班幼儿的实际水平出发，“让孩子们跳一跳就够得着”，让孩子们获得成功的体验，而不能盲目照搬教材。同时老师在教学活动中要善于发现问题，做个有心人，及时调整教学目标，可以一课多上，把每个教学活动落到实处。
小班撕贴画公开课教案 篇四
“小班化”教学研讨课教案
肖邹荣
教学内容 ：一年级《剪剪撕撕贴贴画画》
教学目标： 知识与能力：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作方法。
过程与方法：感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 情感态度与价值观：培养观察感知，审美能力，提高创作能力。
教学要点： 重点：欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸，撕纸造型表现的方法。
难点：运用方法创作。
教学资源：
课件；教具：范画
学具：卡纸，彩笔，图画纸
板书设计：
剪剪撕撕贴贴画画
撕纸（剪纸）贴纸添画
教学过程设计：
一、导课明标：
1.看视频：微课堂：变废为宝巧用碎纸片（教师打开视频，播放，教师配音）
2.教师总结视频：视频里播放的是利用废弃的纸片，然后用了添画的方法来画画，今天我们就来学习添画。
3.出示课题：剪剪撕撕贴贴画画
二、自主学习：
1.看课件：撕下来的废纸。问：同学们看看这个小小的废纸片像什么？答：切了的西瓜，弯弯的小船?? 纸片转换角度。问：现在又像什么呢？答：月亮，镰刀??再变换角度。问：现在像什么呢？答：拱桥，蜗牛??
2.总结：原来废弃的纸片可以变换成这么多的东西。那我们一起来开动脑经，发挥一下自己的想象力，把简单的图形，变成复杂的图案。
三、合作探究：
1.分小组讨论，出示课件：圆形可以让我们想到什么？答：球，头，西瓜??三角形可以让我们想到什么？答：屋顶，帽子??半圆形可以让我们想到什么？答：蘑菇头，拱桥??
2.教师总结：同学们都太棒了，想象力很丰富，都会用简单的形状变成复杂的图形。接下来我们就来看一看别人的贴画。
四、展示交流：
1.出示课件，比一比，谁的贴画画的好，说一说自己喜欢哪
一张，为什么？学生回答。
2.教师总结：依形添画非常有特点，是值得我们学习的，而在废纸上直接画图形就没有达到添画的意义，所以我们一定要学会依形添画。
五、评价提升：
1.出示课件，欣赏大师添画作品。两张作品进行对比，请学生比较你认为哪一张好，为什么？（答案分两种可能性，一一说出原因）。黑白搭配对比较大，物体就很显著。装饰的图案多一些，画面就会更丰富。分析作品。
2.教师总结：色彩对比大的颜色鲜艳，画面显著。 画面丰富，饱满的画更美观。
3.那我们添画的绘画步骤是什么样的呢？学生回答：撕纸，贴纸，添画。
4.板书：撕纸，贴纸，添画。
六、当堂检测：
1.运用学的添画的方法创作一幅作品，要求画面丰富，饱满。
2.教师点拨，逐个指点。
七、拓展练习：
1.教师总结；
2.出示课件，拓展眼界，欣赏添画剪纸国内外大师作品，教师加以说明。
教学反思： 这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画，撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。通过这节课的欣赏，培养孩子们的观察感知，审美能力；通过亲自体验，培养孩子们的创造思维与实践能力。整个课堂上孩子们都积极地举手发言，在实践中也大胆地去创新，总的效果是很好的。但是，在引导学生创作上，我仍然有做的不足之处，在今后的教学中，我将一一改进。
