幼儿园小班教案及反思(经典5篇)

幼儿园小班教案及反思 篇一

在幼儿园小班教学中，教案的设计是至关重要的一环。一个科学合理的教案能够有效地指导老师的教学行为，帮助幼儿更好地学习和成长。在设计幼儿园小班教案时，需要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及发展需求，以确保教学内容符合幼儿的认知水平和学习能力。

首先，教案的设计应该注重培养幼儿的综合能力。在小班教学中，幼儿处于认知发展的关键阶段，他们对世界充满好奇，需要通过各种途径来探索和认识周围的事物。因此，教案中应该包括多样化的教学活动，如游戏、歌唱、手工制作等，以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的动手能力和创造力。

其次，教案的设计应该注重情感体验的培养。幼儿园小班是幼儿情感发展的重要阶段，他们需要通过亲子活动、情感表达等方式来建立亲密关系，培养良好的情感态度和行为习惯。因此，在教案中应该注重培养幼儿的情感体验，引导他们学会尊重他人、合作互助，培养团队意识和集体荣誉感。

最后，教案的设计应该注重个性化发展的引导。每个幼儿都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、学习能力和发展需求。因此，在教案设计中，应该注重对幼儿进行个性化发展的引导，根据幼儿的特点和需求，设计不同的教学内容和活动，帮助幼儿全面发展，实现个性化成长。

总的来说，幼儿园小班教案的设计是一项复杂而重要的工作。只有科学合理地设计教案，才能有效指导教师的教学行为，帮助幼儿更好地学习和成长。因此，教师在设计教案时，应该注重培养幼儿的综合能力、情感体验和个性化发展，为幼儿的健康成长打下良好基础。

幼儿园小班教案及反思 篇二

在幼儿园小班教学中，教案的设计是至关重要的一环。一个科学合理的教案不仅能够指导教师的教学行为，还能够激发幼儿的学习兴趣和潜能，促进幼儿全面发展。然而，在实际教学中，我们也会遇到一些问题和挑战，需要及时反思和改进。

首先，教师在设计教案时应该注重实际操作性。幼儿园小班的幼儿年龄小，注意力不集中，动手能力有限，因此教案中的教学内容和活动应该具有一定的实际操作性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。在实际教学中，我们发现有些教案设计过于复杂，难以引起幼儿的兴趣和参与度，需要及时调整和改进。

其次，教师在设计教案时应该注重个性化引导。每个幼儿都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、学习能力和发展需求。因此，在教案设计中，应该注重对幼儿进行个性化发展的引导，根据幼儿的特点和需求，设计不同的教学内容和活动，帮助幼儿全面发展，实现个性化成长。在实际教学中，我们发现有些教师在设计教案时忽视了幼儿的个性化需求，导致教学效果不佳，需要及时调整和改进。

最后，教师在设计教案时应该注重情感体验的培养。幼儿园小班是幼儿情感发展的重要阶段，他们需要通过亲子活动、情感表达等方式来建立亲密关系，培养良好的情感态度和行为习惯。因此，在教案设计中应该注重培养幼儿的情感体验，引导他们学会尊重他人、合作互助，培养团队意识和集体荣誉感。在实际教学中，我们发现有些教师在设计教案时忽视了情感体验的培养，导致幼儿缺乏合作精神和团队意识，需要及时调整和改进。

总的来说，幼儿园小班教案的设计是一项复杂而重要的工作。只有科学合理地设计教案，才能有效指导教师的教学行为，帮助幼儿更好地学习和成长。因此，教师在设计教案时，应该注重实际操作性、个性化引导和情感体验的培养，为幼儿的健康成长打下良好基础。需要不断反思和改进，提高教学质量，促进幼儿全面发展。

幼儿园小班教案及反思 篇三

设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手

的正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

3、怎样让自己的小手变干净呢?

二、学习洗手、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

幼儿园小班教案及反思 篇四

活动设计：

纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

细节决定成功。孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。

活动目标：

1. 乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

活动准备。

1. 幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3. 布置小兔家的场景。

活动过程：

一. 通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2. 提问：

1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)

2) 小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

二. 关心小兔。

1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3. 通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4. 提问：

1) 小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

2) 它们会怎样关心它呢?

反思：

这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情，从中学习短句“我送你……”或“我给你……”孩子的模仿能力是很强的，先听故事，有利于孩子的学习和表达，情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范性很强，有利于开启孩子的思维。结果正是这样，在接下来的环节——小白兔生病了，你们都是小白兔的好朋友，你们怎么关心小白兔呢?孩子们的答案是五彩缤纷的。

“我送你一个桃子。”

“我送你一个苹果。”

“我给你一支蜂王浆。”

“我送你一个大西瓜。”

“我给你一袋奶。”

“我给你一杯水。”

“我给你一根香蕉。”

“我送你一棵大白菜。”

……

在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。

幼儿园小班教案及反思 篇五

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