项目教学法的教案(优质3篇)

项目教学法的教案 篇一

标题：利用项目教学法提高学生的实践能力

项目教学法是一种以项目为核心，以学生为主体，通过自主学习和合作学习来促进学生综合能力提升的教学方法。在当前教学中，我们可以通过设计相关的项目教学法的教案，来有效提高学生的实践能力。

首先，为了提高学生的实践能力，我们可以设计一些具体的项目任务，让学生在实践中学习。比如，在化学课上，可以设计一个化学实验项目，让学生亲自动手操作，从中领悟化学原理。通过这样的项目学习，学生不仅可以提高自己的实践能力，还可以更好地理解知识点。

其次，项目教学法的教案需要充分考虑学生的实际情况，根据学生的兴趣、特长和学习能力来设计项目任务。这样可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的实践能力。比如，在英语课上，可以设计一个小组合作项目，让学生们通过互相合作，提高英语口语表达能力。

最后，项目教学法的教案还需要注重培养学生的团队合作精神。通过项目学习，学生需要在团队中相互协作，共同完成任务。这样可以培养学生的团队合作能力，提高他们的实践能力。比如，在历史课上，可以设计一个小组合作项目，让学生们一起研究历史事件，从中学习历史知识。

综上所述，通过设计相关的项目教学法的教案，可以有效提高学生的实践能力。教师们应该根据学生的实际情况来设计项目任务，激发学生的学习热情，培养他们的团队合作精神，从而更好地提高学生的综合能力。

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项目教学法的教案 篇二

标题：利用项目教学法提升学生的创新能力

项目教学法是一种以项目为核心，以学生为主体，通过自主学习和合作学习来促进学生综合能力提升的教学方法。在当前教学中，我们可以通过设计相关的项目教学法的教案，来有效提升学生的创新能力。

首先，为了提升学生的创新能力，我们可以设计一些富有创意的项目任务，让学生在实践中不断探索和思考。比如，在美术课上，可以设计一个创意绘画项目，让学生们自由发挥想象力，展现自己的创新能力。通过这样的项目学习，学生可以培养自己的创新意识和创造力。

其次，项目教学法的教案需要引导学生进行跨学科的综合学习，让他们在跨学科的项目任务中不断拓展自己的知识面。通过跨学科的项目学习，学生可以更好地整合各学科知识，提升自己的综合能力和创新能力。比如，在科学课上，可以设计一个与数学和技术相关的项目任务，让学生们在实践中探索科学原理，提高创新能力。

最后，项目教学法的教案还需要注重培养学生的问题解决能力。通过项目学习，学生需要在实践中不断解决问题，锻炼自己的问题解决能力。比如，在物理课上，可以设计一个实验项目，让学生们通过实验解决物理问题，提高创新能力。

综上所述，通过设计相关的项目教学法的教案，可以有效提升学生的创新能力。教师们应该设计富有创意的项目任务，引导学生进行跨学科的综合学习，培养学生的问题解决能力，从而更好地提升学生的综合能力和创新能力。

项目教学法的教案 篇三

项目教学法的教案

　　项目设计：

　　项目九 有羽类生物——飞龙动画的设计与制作

　　教学目标：

　　1、复习巩固骨骼系统的搭建，搭建飞龙骨骼系统，加强骨骼搭建技巧。

　　2、掌握骨骼链接方法，学习 SplineIK Solver及控制器的应用。

　　3、对Reaction进行设置，掌握反应堆管理器的应用。

　　4、复习巩固Skin蒙皮修改器的应用，以及参数修改。

　　5、了解有羽类生物运动规律，制作飞龙循环动画。

　　教学重点：

　　1、骨骼搭建；

　　2、骨骼控制器；

　　3、骨骼链接；

　　4、反应堆管理器；

　　5、蒙皮；

　　6、有羽类生物动画制作

　　教学难点：

　　1、骨骼搭建；

　　2、骨骼控制器；

　　3、骨骼链接；

　　4、反应堆管理器；

　　5、蒙皮；

　　6、有羽类生物动画制作

　　课时要求：24课时

　　教学过程：

　　一、检复:

　　1、四足动物骨骼系统的特征（控制中心、关键运动部分）；

　　2、蒙皮修改器的名称

　　二、引入：说明这个项目要完成的动画任务

　　1、演示教师在课前做好的该动画的效果，可让学生实际控制以激发其兴趣。

　　2、给学生提出问题：哪些效果是学生运用所学知识已能够完成的？哪些是需要了解和掌握的新知识。

　　3、学生按三人一组进行分组，根据演示动画讨论可能的`方法，并设计制作方案（参考方案课本已给出P114图9-1）

　　三、新授

　　教师同步操作并讲解

　　（一）复习旧知识点

　　（1）创建骨骼；

　　（2）控制器的应用；

　　（3）骨骼链接；

　　（4）Skin蒙皮修改器。

　　※以上内容可让学生操作以检测其掌握程度并给予指导

　　（二）讲授新知识点

　　（1）骨骼的创建：

　　了解：在开始骨骼控制搭建前先要理解该生物的生理解剖结构，其动画控制系统必须符合生物的运动生理特征。

　　分析：通过分析有羽生物——鸟类的生长结构，了解其各骨骼机构、运动方式，并据此创建三维飞龙骨骼系统。

　　创建方法：操作演示

　　编辑骨骼：使用（骨骼编辑模式）。

　　注意：骨骼的位置关系

　　复制骨骼：使用（镜像）。

　　（2）飞龙骨骼链接设置：

　　创建控制器

　　设置链接

　　注意：

　　1、控制器与骨骼间的主从关系

　　2、使用SplineIK Solver命令时应注意调整曲线点的类型

　　3、使用Orientation Constraint命令时应先对齐坐标

　　（3）Reaction Manager反应堆：

　　创建反应堆

　　创建反应堆主控器

　　添加附属控制器

　　创建控制器关键帧

　　注意：添加控制器的顺序，主从控制器的从属关系

　　（4）Skin蒙皮：

　　添加蒙皮修改器Skin

　　将蒙皮绑定到骨骼

　　调节权重

　　注意：调节权重时应避免丢失控制点

　　（5）飞龙的循环动画：

　　创建动画主要关键帧

　　添加过渡关键帧

　　调整细节

　　注意：调整细节时，应注意飞行类动物的运动规律，避免动画生硬

　　※以上内容教师可通过制作任务实例来演示说明，注意强调操作重点

　　四、课堂练习：

　　实际操作：按教师演示内容制作，教师可进行巡视，对其中出现的问题进行及时的指导。如果问题比较突出，则可以控制以集中讲解。

　　五、课堂作业

　　1、解决现有作品缺陷。

　　2、运用所学知识完成这个动画。

　　六、课堂反思

　　举一反三：试练习制作其它动作。

　　作品展示：学生相互观看动画效果，对每组成果进行评价，指出其中存在的问题，并分析产生的原因。

　　教师评价：对学生的作品主要进行鼓励性的评价，并帮助其解决思路和技术上存在的障碍。