小学美术教案《民间美术》(推荐6篇)

小学美术教案《民间美术》 篇一

民间美术作为一种丰富多彩的艺术形式，承载着丰富的文化传统和民族风情。在小学美术教育中，引导学生了解和欣赏民间美术作品，不仅可以拓展他们的艺术视野，还可以增强他们对传统文化的认知和理解。本篇将探讨如何设计一堂以民间美术为主题的小学美术教案。

首先，教师可以通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍民间美术的种类和特点。比如中国的剪纸艺术、民间绘画、民间雕塑等，每种形式都有其独特的表现风格和传统意义。通过展示和讲解，学生可以初步了解民间美术的丰富内涵。

接着，教师可以组织学生进行实地考察，走进社区或民间工艺市场，让他们亲身感受民间艺术作品的魅力。学生可以观摩剪纸艺人的手艺、品味民间画家的作品、欣赏民间雕塑的神韵，从中汲取灵感和启发。

在教学过程中，教师还可以组织学生进行实践性活动，让他们动手尝试制作民间艺术品。比如学习剪纸技艺、绘制民间图案、雕刻泥塑等，通过亲身体验，学生可以更深入地理解民间美术的魅力和技艺。

最后，教师可以组织学生进行作品展示和分享，让他们展示自己的民间艺术作品，并分享制作过程和心得体会。通过展示和交流，学生可以相互学习借鉴，激发创作灵感，提高审美能力和艺术表现力。

综上所述，设计一堂以民间美术为主题的小学美术教案，既可以拓展学生的艺术视野，又可以增强他们对传统文化的认知和理解。通过引导学生了解、欣赏、体验民间美术，可以培养他们的审美情感和创造能力，助力其全面发展。

小学美术教案《民间美术》 篇二

民间美术作为一种承载着民族文化传统的艺术形式，对于小学生的美术教育具有重要意义。通过学习民间美术，可以帮助学生了解传统文化、培养审美情感，同时激发他们的创作潜力。本篇将探讨如何设计一堂生动有趣的民间美术教学活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。

首先，教师可以通过讲故事的方式介绍民间美术的历史渊源和文化内涵，激发学生的学习兴趣。比如讲述剪纸艺人的传奇故事、民间画家的创作经历、泥塑匠人的技艺传承等，让学生在轻松愉快的氛围中了解民间美术的魅力。

接着，教师可以组织学生进行亲子合作活动，让他们与家长一起参与民间美术创作。比如学习剪纸技艺、绘制民间图案、雕刻泥塑等，通过亲子互动，可以增进家庭情感、培养学生的团队合作意识，同时提升创作成就感。

在教学过程中，教师还可以组织学生进行主题创作比赛，鼓励他们通过民间美术表现自己的想法和情感。比如以“家乡风情”、“传统节日”、“神话传说”等为创作主题，让学生展现自己对传统文化的理解和表达，激发他们的创作热情和艺术创造力。

最后，教师可以组织学生进行展示和评比，让他们展示自己的作品，并接受同学和家长的评价和鼓励。通过展示和交流，学生可以相互学习借鉴，激发创作灵感，提高审美能力和艺术表现力。

综上所述，设计一堂生动有趣的民间美术教学活动，可以激发学生的学习兴趣和创作热情，培养他们的审美情感和创造能力。通过引导学生了解、体验、创作民间美术，可以让他们更深入地感受传统文化的魅力，助力其全面发展。

小学美术教案《民间美术》 篇三

　　教材分析：

　　中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

　　中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

　　在各种玩具充斥市场的今天，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

　　教学目的：

　　1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

　　2、培养对中国民间艺术的兴趣。

　　3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

　　教学重难点：

　　重点：让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

　　难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

　　教学准备：

　　教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

　　学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、剪纸引题，导入课题

　　（本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。）

　　（师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。）

　　师：小朋友，请看这是一幅什么作品？

　　生：这是剪纸作品。

　　师：你们知道剪纸属于什么艺术吗？让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

　　在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的，当然是民间的玩具了。

　　今天，我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）

　　三、讲授新课

　　（本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。）

　　（一）简介民间玩具的概况

　　我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们灵巧的双手表现并创造出来，那可真是美不可言。

　　（二）欣赏课文作品

　　师：你们想看看这些作品吗？好，（投影仪出示课本图片），图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家仔细看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？

　　（让学生观察讨论后回答，教师小结。）

　　师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

　　（三）欣赏玩具实物

　　1、观察民间玩具。

　　除了这些，老师今天还带来了一些民间玩具，请大家看看，这些玩具是用什么材料制作而成的？

　　（在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。）

　　请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？（学生通过观察触摸，说出这些玩具的制作材料）

　　2、民间玩具的分类

　　请讨论一下，根据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？

　　（各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。）

　　（出示投影附一：民间玩具的分类。）

　　这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

　　说到这儿，可能有些小朋友会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。

　　（四）欣赏代表性民间玩具

　　1、欣赏陕西布制蛙形枕头。

　　师：先请看这只枕头，它与一般枕头有什么区别？

　　（生回答，外形像青蛙、中间有个洞……）

　　师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的，它的造型非常别致，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞，这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外，这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊，这可是现代高档玩具所不能表达的。

　　2。介绍玩具中图案的寓意。

　　在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合，意味着年年有余，同样也有连生贵子，期盼多子的意思。

　　在民间玩具上，一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看（出示投影附三：图案的寓意）

　　3、欣赏民间玩具的色彩。

　　民间玩具图案很别致，色彩也很独特，请看：（出示西安布制十二生肖挂饰）这件挂饰色彩上是怎么样的？（学生回答）

　　师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色，给人以强烈对比的视觉感受。想象一下，北方寒冷的冬日，浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节，到处鸟语花香，那鲜艳的色调，又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

　　4、认识民间玩具的功用。

　　民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽，而且很多玩具还具有多种功能。（出示实物套娃）

　　（引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七个套形。）

　　总结：这些民间艺人的生活并不富裕，甚至贫困，但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。

　　中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。

　　（五）欣赏本地玩具。

　　师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。（请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解）

　　总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。（出示投影附五）

　　四制作玩具，结束教学

　　（本环节目的：通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。）

　　结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具，为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天，让我们也用灵巧的双手，去学做一件民间玩具好吗？（让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作

小学美术教案《民间美术》 篇四

　　一、教学目标

　　1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。

　　2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。

　　3、提高学生的环保意识。

　　二、重难点

　　1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。

　　2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。

　　三、课时安排：

　　1课时。

　　四、课前准备

　　CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。

　　五、教学过程

　　㈠导入新课

　　播放歌曲《三月三》，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。

　　㈡解决重点

　　介绍民间工艺和一般工艺的区别

　　民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。

　　1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；

　　2、制作的材料就地取材；

　　3、为手工方式制作的；

　　4、它具有浓厚的地域文化的特征。

　　一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。

　　㈢民间工艺美术的种类。

　　民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。

　　（以下为课件内容，其中穿插图片）

　　1、民间雕刻工艺

　　⑴石雕：

　　①浙江青田石雕（出图片）

　　②福建寿山石雕

　　⑵木雕

　　①浙江乐清黄杨木雕（出图片）

　　②浙江东阳木雕

　　③广东潮州金漆木雕

　　⑶竹刻

　　上海嘉定竹刻

　　2、民间编织工艺

　　竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。

　　（出《提盒》、《垫子·草盒》）

　　3、民间染织绣工艺

　　我国染织绣工艺的两条发展道路：

　　一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；

　　二是由官方设置染织绣机构组织生产。

　　（出《绣花鞋》等图片）

　　4、剪纸工艺

　　⑴北方剪纸：

　　风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）

　　⑵南方剪纸：

　　构图繁密，剪刻精工秀丽。

　　（出图片）

　　5、玩具工艺

　　是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品

　　江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。（出图片）

　　6、彩灯工艺

　　上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出图片）

　　7、民间戏剧人物造型

　　⑴傩戏面具

　　造型夸张，上色大胆

　　显得古朴、洗练、浪漫、诡奇

　　（出图片）

　　⑵社火脸谱

　　是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出图片）

　　⑶木偶戏

　　著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等

　　⑷皮影戏

　　造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土气息（出图片）

　　㈣小结

　　学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。

　　㈤练习

小学美术教案《民间美术》 篇五

　　教学目标：

　　1、学生明白民间美术的基本概念，了解民间美术的发展。

　　2、学生能对民间美术作品进行赏析，说出自己家乡的一些特色作品。

　　3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感，感受中华民族传统文化的博大精深。教学的重点和难点：

　　重点：

讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

　　难点：

学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

　　教学准备：

教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

　　课时：

4-5课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　1、看图导入

　　通过播放一户人家室内的图片，教师引导学生观察、发现，并提问，然后导入本课。展示课题《中国民间美术》

　　（课件展示课题和教学目标）

　　学生活动：通过观察图片，感受民间美术的魅力。

　　明确本课学习内容和教学目标。

　　2、探索发现、学习新知识

　　（1）民间美术的基本定义：

　　展示不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。它以民间传说为为素材，从古至今，时代传承，是劳动人民情感智慧的结晶，并成为中华传统文化的重要组成部分。（民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术，在现代是相对于专业美术而言的美术种类。）

　　学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

　　（2）民间美术的特点：

　　A、展示图片数幅

　　提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

　　学生回答

　　归纳：1、自发性。（课件展示）

　　B、展示图片数幅启发学生思考特点之二。

　　学生回答

　　归纳：2、实用性。（课件展示）

　　C．展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

　　学生回答

　　归纳：3地方性。（课件展示）

　　D．再展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？

　　学生思考回答

　　归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）

　　试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。

　　（3）民间美术的主要种类：

　　播放一段有关民间美术介绍的图片后（课件展示）

　　提问：民间美术主要有哪些种类？

　　板书：民间美术的主要种类：

　　学生活动：观后思考，讨论并回答

　　归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。板书）

　　3、家乡民间美术的种类和特点。

　　通过以上对民间美术的学习，我们明白了民间美术的概念、特点和种类，那么请同学们说说自己家乡有哪些民间美术作品，家乡民间美术的种类和特点

　　4、学生欣赏评论练习：

　　学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨

　　学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。

　　5、课堂小结：

　　本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。

小学美术教案《民间美术》 篇六

　　一、设计意图：

　　石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。

　　二、活动目标：

　　1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。

　　2、知道榴开百子的美好寓意，尝试手指印画。

　　3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。

　　2、石榴一个，一把刀。

　　3、红色、白色颜料，颜料盘。

　　4、宣纸5张。

　　四、活动过程

：

　　一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。

　　1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）

　　将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。让个别幼儿摸一摸，看一看。

　　师：说一说石榴里面是什么样子的？

　　2、出示图片，让幼儿仔细观察

　　师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？

　　总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。

　　二、音乐游戏，进一步理解含义。

　　师： 现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。）

　　三、手点石榴，促进幼儿动手能力

　　师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？

　　四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。

　　结束部分

　　五、作品展示

　　师：小朋友们，我们一起把画好的榴开百子图举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问，客人老师我们画的榴开百子图好看吗？