外国诗优秀教案【最新3篇】

外国诗优秀教案 篇一

在教授外国诗歌这一主题时，教师们常常会面临如何引导学生深入理解和欣赏外国诗歌的难题。优秀的教案可以帮助教师们更好地完成这一任务。下面我将分享一个我认为是优秀的外国诗教案。

这个教案是以英国著名诗人威廉·华兹华斯的诗歌《孤独的旅行者》为例展开的。教案的第一部分是对诗歌背景和作者生平的介绍，让学生了解华兹华斯的生平经历和他写作诗歌的背景。这不仅有助于学生更好地理解诗歌的内涵，还可以帮助他们更好地把握华兹华斯的创作风格和主题。

教案的第二部分是对诗歌文本的解读。教师通过指导学生分析诗歌的结构、语言运用和意义，帮助他们深入理解诗歌中蕴含的情感和思想。此外，教师还可以引导学生讨论诗歌中的隐喻和象征，从而拓展学生的思维深度。

教案的第三部分是对诗歌的赏析和欣赏。教师可以通过播放朗诵录音或现场朗诵等形式，帮助学生更好地感受诗歌的音韵美和情感表达。同时，教师还可以引导学生进行诗歌朗读比赛或创作诗歌作业，以提升学生的诗歌欣赏能力和创作水平。

总的来说，这个教案通过多方位的教学设计和丰富的教学内容，帮助学生全面了解和欣赏外国诗歌，提升他们的文学素养和审美能力。希望更多的教师可以借鉴这样优秀的教案，激发学生对外国诗歌的热爱和兴趣。

外国诗优秀教案 篇二

教学外国诗歌是高中英语课程中的重要内容之一，而如何设计一份优秀的外国诗教案成为许多教师面临的挑战。下面我将分享另一份我认为是优秀的外国诗教案。

这个教案是以美国诗人艾米丽·狄金森的诗歌集为例展开的。教案的第一部分是对狄金森的生平和诗歌创作背景的介绍，引导学生了解狄金森的文学成就和诗歌风格。这有助于学生更好地把握狄金森诗歌的独特性和深刻性。

教案的第二部分是对狄金森诗歌文本的解读和分析。教师通过引导学生分析诗歌的语言特色、意象运用和主题内涵，帮助他们深入理解狄金森诗歌中的哲思和情感。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和诗歌分享，促进学生之间的交流和互动。

教案的第三部分是对狄金森诗歌的创作体验和欣赏。教师可以设计一些有趣的创作活动，如模仿狄金森的诗歌风格或创作自己的诗歌作品，激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。此外，教师还可以组织学生进行诗歌朗诵比赛或展示活动，提升学生的诗歌表现能力和自信心。

总的来说，这个教案通过多元化的教学形式和丰富的教学内容，帮助学生更好地了解和欣赏外国诗歌，激发他们对文学创作的兴趣和热情。希望更多的教师可以借鉴这样优秀的教案，提升学生的文学素养和审美能力。

外国诗优秀教案 篇三

　　【教学目标】

　　1、加强朗读，感受诗歌所描绘的意象，把握全诗主旨。

　　2、学会比较阅读。

　　3、揣摩诗句，通过联想和想像，进入诗歌意境。

　　【教学重点】

　　1、感受诗歌意象，体会诗人的思想感情。

　　2、借助联想和想像，以意驭情，强化有感情的朗读。

　　【教学难点】

　　揣摩语言，学会比较阅读。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学步骤】

　　一、新课导入

　　自然万物，生机勃勃，充满诗情画意，令无数诗人为之讴歌。

　　二、《蝈蝈与蛐蛐》

　　1、作者简介：

　　济慈（1795～1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，自幼喜爱文学，一生写有不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等。他的诗，想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感、立体感强，具有一种永恒的美。可惜他宏才初展的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。他的墓碑上写着：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”

　　2、学生朗读诗歌。

　　3、整体把握：

　　这是一首大自然的颂歌。它把盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”比作大自然的歌声，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。

　　4、诗中怎样表现虫声之美？

　　衬托：盛夏生机勃勃的景象。

　　冬日的寂寞冷清、人们家中的温馨。

　　三、《夜》

　　1、作者简介：

　　叶塞宁（1895～1925），俄罗斯诗人，出身于农民家庭。他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。30岁时，因思想极度矛盾，精神忧郁，自杀身亡。

　　2、反复朗读诗歌。

　　3、请归纳这首诗每一小节的内容：

　　第一节：写夜的静谧。

　　第二节：写溪水在轻轻歌唱。

　　第三节：写月光下大自然的美丽。

　　第四节：再次写夜的静谧、月色的美丽。

　　4、尝试用自己的话，描绘诗中所写的夜景：

　　学生以小组单位自主活动，答案不求统一，只求感悟独特。

　　四、拓展比较

　　与郭沫若《静夜》相比，你的感受有何不同？（学生自主发言）

　　预设：

　　相同──都描绘了静谧的夜景、美丽的月光。

　　不同──《夜》：描写眼前实景，传达出对大自然的热爱和安适、宁静的心境。

　　《静夜》：在写景基础上转入想像世界，引发对理想境界的遐想。

　　五、课堂小结

　　美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。无论济慈、叶赛宁，还是包括我国诗人在内的许许多多诗人，都是大自然的歌手。他们从自然中汲取灵感，又把自己融入自然，并通过诗歌表现出来，渗透着自己对自然的心灵感应，渗着生命的底蕴，歌颂大自然的无限美好，表达对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。

　　六、布置作业

　　1、完成《语文作业本》。

　　2、熟读这两首诗。