电子教案【最新6篇】

电子教案 篇一

在当今信息时代，电子教案作为一种全新的教学方式，正逐渐在教育领域中崭露头角。电子教案是指利用电子技术和多媒体技术设计、制作和使用的教学案例，旨在提高教学效率和教学质量。与传统的纸质教案相比，电子教案更具有交互性、灵活性和多样性，可以更好地满足学生的个性化学习需求。

首先，电子教案具有较强的交互性。通过电子教案，教师可以将丰富的多媒体资源融入到教学中，如图片、音频、视频等，使学生能够更加直观地理解知识点，激发学习兴趣。同时，学生也可以通过电子教案进行在线互动，参与课堂讨论、答题互动等，提高了学生的学习积极性和自主性。

其次，电子教案具有较强的灵活性。教师可以根据学生的实际情况和学习特点，灵活调整电子教案的内容和形式，使之更贴近学生的学习需求。同时，学生也可以在电子教案的基础上进行自主学习和复习，根据自己的学习节奏和方式进行学习，提高了学习的效率和效果。

最后，电子教案具有较强的多样性。通过电子教案，教师可以设计多样化的学习任务和活动，如课堂讨论、小组合作、实验观察等，使学生在不同的学习环境和方式中获得知识和技能。同时，学生也可以通过电子教案进行个性化学习，选择适合自己的学习内容和方式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

综上所述，电子教案作为一种全新的教学方式，具有较强的交互性、灵活性和多样性，能够更好地满足学生的个性化学习需求，提高教学效率和教学质量。因此，我相信电子教案将会在未来的教育领域中发挥越来越重要的作用，成为教师和学生共同探索的教学利器。

电子教案 篇二

随着科技的迅猛发展，电子教案作为一种新型的教学方式，正逐渐受到教育界的青睐。电子教案是指利用电子技术和多媒体技术设计、制作和使用的教学案例，旨在提高教学效率和教学质量。电子教案的出现，不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为学生提供了更加多样化的学习方式和更加灵活的学习环境。

首先，电子教案的出现极大地丰富了教学手段。传统的纸质教案只能通过文字和图片来传达知识，而电子教案则可以融入丰富的多媒体资源，如音频、视频、动画等，使学生能够更加直观地理解知识点，激发学习兴趣。通过电子教案，教师可以设计更加生动、形象的教学内容，使学生能够更好地掌握知识和技能。

其次，电子教案的出现提高了教学效果。通过电子教案，教师可以更加灵活地调整教学内容和形式，根据学生的反馈和实际情况进行调整，使之更贴近学生的学习需求。同时，学生也可以通过电子教案进行在线互动，参与课堂讨论、答题互动等，提高了学生的学习积极性和自主性，从而提高了教学的效果和效率。

最后，电子教案的出现为学生提供了更加多样化的学习方式和更加灵活的学习环境。通过电子教案，学生可以根据自己的学习节奏和方式进行学习，选择适合自己的学习内容和方式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。同时，学生也可以通过电子教案进行个性化学习，根据自己的学习需求和兴趣进行学习，提高了学生的学习自主性和学习效果。

综上所述，电子教案的出现不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为学生提供了更加多样化的学习方式和更加灵活的学习环境。因此，我相信电子教案将会在未来的教育领域中发挥越来越重要的作用，成为教师和学生共同探索的教学利器。

电子教案 篇三

　　教学目标

　　知识目标

　　知道原子的核外电子是分层排布的；

　　了解原子结构示意图的涵义；

　　了解离子的概念及其与原子的区别和联系；

　　常识性介绍离子化合物和共价化合物。

　　能力目标

　　通过对核外电子运动状态的想象和描述以及原子和离子的比较，培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。

　　情感目标

　　通过对最外层电子数与元素性质的学习，让学生认识到事物之间是相互依存和相互转化的，初步学会科学抽象的学习方法；

　　通过对核外电子排布知识的学习，让学生体会核外电子排布的规律性。

　　教学建议

　　教材分析

　　本节课核外电子排布的初步知识，是在学习了第二章分子和原子的基础上进行的，核外电子排布的初步知识与原子构成。形成了原子结构理论的知识体系，本节之所以放在第三章讲述，目的为了分散知识难点，使学生的空间想象力得以充分的发挥。通过对前18号元素的核外电子排布情况的介绍。使学生了解前18号元素原子的核外电子排布规律，进一步了解元素性质与其原子结构的关系，为离子化合物，共价化合物的形成以及化合价的教学

提供了理论依据。因本节课的内容抽象，学生难理解，在高中化学的学习中还会进一步讲述原子结构理论，所以本节课知识只要求学生达到了了解的水平即可。

　　教法建议

　　本节课文谈到原子是由原子核和电子构成的。原子核体积很小，仅占原子体积的几千万亿之一，电子在核外的空间里作高速的运动。而电子是怎样在核外空间运动的呢?对学生来说是一个抽象概念，是教学

难点。因为教师

既不能套用宏观物体的运动规律在体会微观粒子的运动状态，又不能不以宏观物体的运动状态为例来描述原子中核和电子的行为。否则会影响学生对核外电子分层运动的表象的形成。我们可以借助与计算机多媒体课件来描述，让学生明确电子在核外作高速运动，是没有固定轨道的。

　　1、在多电子原子里电子是分层运动的，核外电子根据能量的差异和通常运动的区域离核的远近不同，分属于不同的电子层。

　　2、 介绍原子结构示意图，例如

　　用圆圈表示原子核，在圆圈内用正数+17表示质子数，用弧线表示电子层，弧线上的数字表示该电子层上的电子数。

　　3．元素的分类及原子的最外层电子数与元素的化学性质的关系

。

　　(1)稀有气体元素：最外层电子数为8个(氦为2个)是一种稳定结构，不易得失电子，化学性质稳定，一般不与其他物质发生化学反应。

　　(2)金属元素：最外层电子数一般少于4个，易失电子，化学性质活泼。

　　(3)非金属元素：最外层电子数一般多于或等于4个，易获得电子，化学性质活泼。

　　4．离子：

　　(1)带电的原子(或原子团)叫离子

　　阳离子：带正电荷的离子叫做阳离子。

　　阴离子：带负电荷的离子叫做阴离子。

　　(2)离子符号的写法：在元素符号或原子团的右上角写上离子所带的电荷数及所带电荷的正负。而所带正负电荷的数目，有取决于原子的最外层电子数。

　　5．离子化合物

　　(1)定义：由阴阳离子相互作用而形成的化合物叫离子化合物。

　　(2)构成离子化合物的微粒是离子，离子也是构成物质的一种微粒。

　　6．共价化合物

　　(1)定义：以共用电子对形成的化合物，叫共价化合物。

　　(2)构成共价化合物的微粒是分子。

　　小结：构成物质的微粒有：分子，原子和离子

　　探究活动

　　原子的秘密与科学家

　　形式：课外分组查阅资料，课上汇报讨论

　　目的：

　　培养学生查阅资料的能力，感受科学家们不畏困难勇于探索的精神。同时，也对原子结构知识，有更深刻的认识。

电子教案 篇四

　　学习目标：

　　一、 认识电声乐器，了解其发声原理

　　二、 通过欣赏电子音乐作品，了解其与其它音乐的区别

　　三、 通过音乐活动《校园的一天》，深入探究性学习

　　四、 通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果

　　五、 通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的责任感。

　　重点与难点：

　　一、 本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解

　　二、 难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务

　　教具准备：

　　自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐

　　教学过程（）：

　　课前准备：《拍手歌》

　　导 入：问好歌（竖笛）

　　一、欣赏电子音乐《西班牙斗牛舞曲》

　　1、引导学生说出音乐演奏的类别和演奏的乐器

　　2、教师简介电声乐器

　　3、学生简介电声乐队

　　4、欣赏乐队演唱片段

　　二、欣赏《命运》

　　1、电子音乐

　　2、交响音乐

　　学生讨论比较两种类型的特点，并发表见解。

　　三、欣赏电子录音《雨林》

　　1、学生讨论听到的自然界的声音,并回答。

　　2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。如何给这类音乐定位？（电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐等）

　　3、引导学生说说这首音乐作品的社会意义。

　　四、音乐工作站——《校园的一天》

　　活动小组组织表演。

　　五、器乐小合奏——《新年好》

　　演奏小组组织表演。

　　六、总结、表扬

电子教案 篇五

　　教学目的：

　　1 正确，流利地朗读课文。

　　2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

　　3 培养学生阅读科普作品的能力。 教学重点： 说明电脑与多媒体的关系。 教学难点： 通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

　　教学时间：

—课时

　　教学准备：

收集有关电子计算机与多媒体的资料。

　　教学过程：

　　一导入新课，激发读书兴趣

　　有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证” 新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？ 让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

　　二初读课文，整体感知

　　1.练习把课文读正确，读流利。

　　2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。

　　3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

　　三朗读课文，分析理解

　　1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

　　1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？

　　2）什么是多媒体？

　　3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？

　　2。小组讨论，交流。

　　1）四人小组讨论

　　2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

　　3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）

　　4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？ 指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？ （电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）

　　5）学习课文第五自然段。

　　教师介绍引入： 其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。 根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

　　四激情延伸，扩展思维。

　　1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？

　　2。将来你想发明这样的计算机。

　　五理清课文脉络，总结写法。

　　1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？ （给每一部分加上一个合适的小标题）

　　2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。

　　六布置作业

　　根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。

　　七板书设计

　　电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途 ‖ 与 计算机会越来越“神” ‖ 多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途

电子教案 篇六

　　编制个性化电子教案是进一步实现教育信息化的必由之路。制作高质量的教学素材是构建高水平教学素材库的重点。