中班语言：王婆夸瓜又夸花(最新3篇)

中班语言：王婆夸瓜又夸花 篇一

在中班的语言课上，老师讲述了一个关于王婆夸瓜又夸花的故事。故事中，王婆在卖瓜的时候，总是夸瓜又夸花，令人感到不知所云。但实际上，她只是想用夸夸其谈的方式吸引人们的注意，让他们记住她的瓜和花，从而增加销售量。

通过这个故事，老师向小朋友们传达了一个重要的道理：在生活中，我们要学会用各种方法吸引别人的注意，让自己脱颖而出。无论是在学习上还是在人际交往中，都需要有一些技巧和方法，才能取得成功。

小朋友们听完故事后，都很认真地思考着这个道理。他们开始明白，不仅要努力学习，还要学会表达自己，让别人注意到自己的优点，从而得到更多的机会和认可。在接下来的日子里，他们都在努力实践这个道理，希望能够像王婆一样，夸瓜又夸花，让自己在众人中脱颖而出。

中班语言：王婆夸瓜又夸花 篇二

在中班的语言课上，老师又讲述了一次关于王婆夸瓜又夸花的故事。这次，老师告诉小朋友们，王婆虽然是用夸夸其谈的方式吸引人们的注意，但其实她的瓜和花确实也是非常好的。她在夸瓜夸花的过程中，不仅令人印象深刻，还能让人感受到她对自己产品的自信和热爱。

通过这个故事，老师向小朋友们传达了一个重要的道理：要有自信，要热爱自己的工作和所做的事情。只有真心热爱和对自己充满信心，才能让别人信服，也才能获得成功。

小朋友们听完故事后，都深有感触。他们明白了，无论做什么事情，都要做到心怀信念，充满自信，才能做到最好。在以后的学习和生活中，他们都会努力学习，充实自己，让自己变得更加自信和热爱，像王婆一样，夸瓜又夸花，展现出最好的自己。

中班语言：王婆夸瓜又夸花 篇三

中班语言：王婆夸瓜又夸花

　　活动目标

　　1、喜欢念绕口令，体验绕口令的趣味性。

　　2、能发准易混淆的字音：夸、瓜、花。

　　3、学会有节奏地朗诵绕口令。

　　活动准备

　　图片（老奶奶、花、大拇指、瓜）、字卡（夸、瓜、花）、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　（出示电子大书《王婆夸瓜又夸花》）师：图中有什么？

　　师：图中的老奶奶在做什么？

　　教师小结：图中的老奶奶叫王婆，她在卖花和瓜，王婆还给我们编了一首很好听的绕口令，我们一起来学一学。

　　二、学习绕口令。

　　1、欣赏绕口令。

　　教师出示课件，请幼儿完整欣赏绕口令。

　　2、纠正“瓜”“夸”“花”的发音。

　　教师出示花、瓜和大拇指的图片，请幼儿听音找出相应的图片。

　　教师出示字卡“花”“夸”“瓜”，请幼儿一一认读。

　　教师引导幼儿玩《连连看》游戏。

　　游戏规则：教师把准备好的图片和字卡反放在桌面上，然后请相应数量的幼儿上台听口令游戏，教师说“开始”时，每人随便找一张拿在手上，当教师说“连连看”时，拿到相应图片和字卡的幼儿要抱在一起，游戏3 5次为宜。

　　教师引导幼儿清晰读一遍重难点字的发音。

　　3、练习绕口令。

　　教师带领幼儿边打节奏边读绕口令。

　　多种形式完整地朗诵绕口令。（集体、分组、个人、接龙、个别幼儿表演、快速、慢慢读等等）

　　4、比赛活动“我是绕口令大王。”

　　教师鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己充满自信，大胆上台表演，教师给予及时的指导和表扬。

　　活动应变

　　边打节奏边读绕口令时可拍手打节奏，也可准备乐器打节奏。

　　活动延伸

　　1、教师准备4 6句类型的绕口令，请幼儿一起学习，让幼儿感受不同绕口令的`语言韵味。

　　2、准备画纸和画笔，鼓励幼儿画一画自己喜欢的“瓜”和“花”。

　　区角活动

　　语言区：将绕口令打印出来张贴在区域内，鼓励幼儿大胆朗读绕口令。如果有录音设备，也可以将幼儿念的绕口令录下来，再播放给幼儿听，让其纠正自己的发音，或者挑战自己的速度。

　　环境创设

　　在美术展览区展示幼儿美术作品。

　　家园互动

　　请家长和幼儿一起学习绕口令《王婆夸花又夸瓜》。

　　随机教育

　　生活中教师要多引导幼儿说一说g、k、h相关的字词，锻炼幼儿语言表达能力。

　　相关链接

　　绕口令内容：王婆卖瓜又夸花，一边卖来一边夸，又夸瓜，又夸花，夸瓜大，又夸花，瓜大花好笑哈哈。