《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案【实用3篇】
《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案 篇一
在小班教学中，语言绘本是一种非常有效的教学工具，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力。今天我们将以《小金鱼逃走了》为例，设计一堂小班语言绘本教案。
一、教学目标
1. 让幼儿通过观看绘本，了解金鱼的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，引导幼儿用简单的语言描述金鱼的外貌和行为。
3. 引导幼儿体会金鱼逃走后的心情变化，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学准备
1. 绘本《小金鱼逃走了》
2. 金鱼模型或图片
3. CD音乐《小金鱼》
4. 游戏道具：金鱼碟子、捞金鱼网
三、教学过程
1. 课前热身：播放CD音乐《小金鱼》，让幼儿跟着音乐做简单的动作，如摇尾巴、张嘴等。
2. 导入绘本：向幼儿展示绘本《小金鱼逃走了》，讲述金鱼逃走后的故事情节，引发幼儿的兴趣。
3. 观察金鱼：展示金鱼模型或图片，让幼儿仔细观察金鱼的外貌和行为，引导幼儿用简单的语言描述金鱼。
4. 互动游戏：设置金鱼碟子和捞金鱼网，让幼儿亲身体验捞金鱼的乐趣，同时培养幼儿的观察力和动手能力。
5. 情感表达：通过绘本故事情节，引导幼儿讨论金鱼逃走后的心情变化，培养幼儿的情感表达能力。
6. 结课总结：复习本节课的内容，让幼儿回顾学习到的知识，加深印象。
通过这样一堂小班语言绘本教案，幼儿不仅可以了解金鱼的生活习性和特点，还能培养观察力、描述能力和情感表达能力，是一堂充满乐趣和教育意义的课程。
《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案 篇二
在小班教学中，语言绘本是一种非常重要的教学资源，可以帮助幼儿提高语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。今天我们将以《小金鱼逃走了》为例，设计一堂小班语言绘本教案。
一、教学目标
1. 让幼儿通过观看绘本，了解金鱼的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，引导幼儿用简单的语言描述金鱼的外貌和行为。
3. 引导幼儿体会金鱼逃走后的心情变化，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学准备
1. 绘本《小金鱼逃走了》
2. 金鱼模型或图片
3. CD音乐《小金鱼》
4. 游戏道具：金鱼碟子、捞金鱼网
三、教学过程
1. 课前唱歌：播放CD音乐《小金鱼》，让幼儿跟着音乐唱歌，热热身。
2. 导入绘本：向幼儿展示绘本《小金鱼逃走了》，讲述金鱼逃走后的故事情节，引发幼儿的兴趣，并提出问题，引导幼儿思考。
3. 观察金鱼：展示金鱼模型或图片，让幼儿仔细观察金鱼的外貌和行为，引导幼儿用简单的语言描述金鱼。
4. 互动游戏：设置金鱼碟子和捞金鱼网，让幼儿亲自动手捞金鱼，体验捞鱼的乐趣，同时培养幼儿的观察力和动手能力。
5. 情感表达：通过绘本故事情节，引导幼儿讨论金鱼逃走后的心情变化，培养幼儿的情感表达能力，让幼儿明白逃走并不是解决问题的好方法。
6. 结课总结：复习本节课的内容，让幼儿回顾学习到的知识，巩固学习成果。
通过这样一堂小班语言绘本教案，幼儿不仅可以学习到金鱼的生活习性和特点，还能培养观察力、描述能力和情感表达能力，是一堂既有教育意义又充满乐趣的课程。
《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案 篇三
《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案
【活动设计】
孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。
【活动目标】
1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
【活动准备】
故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】
一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢？听！它来啦！
2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的'声音对吗？
3、出示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）
教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。
二、和波波鱼捉迷藏。
师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。
1、教师讲述波波鱼的故事。
师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答）
师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。
2、律动：小鱼跳（播放音乐《小金鱼捉迷藏》）。
（1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦！
（2）幼儿律动。
3、找找波波鱼。
（1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）
小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答）
（2）幼儿找波波鱼。
第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答）
教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！
第二次：出示糖果罐图：
波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。
你是怎么找到的？
教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。
波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧！
三、尾声。
在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起！一起跳舞、做游戏！你们还认识波波鱼吗？请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼？为什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）
教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了！
