妈妈格桑拉教案设计(实用3篇)

妈妈格桑拉教案设计 篇一

格桑拉是一个充满爱心和耐心的妈妈，她对孩子们的教育非常重视。为了更好地引导孩子们健康成长，格桑拉设计了一套富有创意的教案。

首先，格桑拉注重培养孩子们的兴趣。她会根据每个孩子的特点和喜好，设计不同的教学内容。比如，对于喜欢音乐的小明，格桑拉会设计一些音乐启蒙课程，让他可以在轻松愉快的氛围中学习。对于热爱绘画的小红，格桑拉会组织一些绘画比赛和展览，激发她的创造力和想象力。

其次，格桑拉重视孩子们的全面发展。她设计的教案不仅包括学习知识，还注重培养孩子们的综合能力。比如，在语文课上，格桑拉会引导孩子们进行朗读和表演，提高他们的口头表达能力和自信心。在数学课上，格桑拉会组织一些趣味性的数学游戏，培养孩子们的逻辑思维能力和团队合作精神。

最后，格桑拉注重情感教育。她认为，只有孩子们在情感上健康成熟，才能更好地面对生活中的挑战。因此，格桑拉会组织一些团队活动和亲子游戏，让孩子们学会与他人相处、分享和合作。同时，格桑拉也会定期与家长沟通，分享孩子们的成长和变化，帮助家长更好地理解和关爱自己的孩子。

总的来说，格桑拉的教案设计充满温暖和爱心，旨在帮助孩子们健康成长。通过培养孩子们的兴趣、全面发展和情感教育，格桑拉让每个孩子都能在快乐中学习，茁壮成长。

妈妈格桑拉教案设计 篇二

格桑拉是一位富有爱心和智慧的母亲，她在孩子们的教育中发挥着重要的作用。为了更好地引导孩子们成长，格桑拉设计了一套兼具趣味和实用性的教案。

首先，格桑拉注重培养孩子们的独立思考能力。她会设计一些启发性的问题和任务，让孩子们在解决问题的过程中培养逻辑思维和创新能力。比如，在科学课上，格桑拉会组织一些实验和观察活动，让孩子们通过亲身实践，体会科学的魅力和乐趣。

其次，格桑拉注重实践性教学。她认为，只有让孩子们亲身实践，才能更好地理解和掌握知识。因此，格桑拉会组织一些户外探索和实地考察活动，让孩子们在自然环境中学习和成长。比如，在社会实践课上，格桑拉会带领孩子们走进社区，了解社会的运行机制和价值观念，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

最后，格桑拉注重跨学科整合。她认为，知识的学习不应该是孤立的，而应该是有机地联系在一起。因此，格桑拉会设计一些跨学科的项目，让孩子们在不同学科之间建立联系，形成全面的认知体系。比如，在艺术课上，格桑拉会引导孩子们学习古代文学和历史，了解艺术与文化的关系，培养他们的人文素养和审美能力。

总的来说，格桑拉的教案设计充满创意和实用性，旨在帮助孩子们全面发展。通过培养孩子们的独立思考能力、实践性教学和跨学科整合，格桑拉让每个孩子都能在探索中学习，成长为有思想有情感的人才。

妈妈格桑拉教案设计 篇三

妈妈格桑拉教案设计

　　教学目标：

　　知识与技能：用亲和，亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲《妈妈格桑拉》

　　过程与方法：通过积极参与表演，熟悉歌曲旋律并自我展现。

　　情感态度与价值观：启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

　　学情分析：由于我校学生来自农村，学生的接受能力有别，对于有特长的学生，我会尽量给予他们展示的机会，在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题，我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。

　　教学重点：

　　用柔和，亲昵的歌声，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

　　教学难点：

　　通过各种不同的方式来感受和体验，使学生情感得到升华。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，发声练习，师生问好：

　　音阶训练：

　　1234 | 5 — |54 32 | 1—||

　　La

　　二、 导入：第一环节 发现美

　　1、 播放《北京的金山上音乐》课前律动 藏族舞的三步一撩进入课堂

　　2、师：欢迎同学们来到音乐的殿堂，大家知道我国有56个民族组成，这些地方山美水美人美，歌更美今天同学们请坐上我们的“桂林号”列车去寻找今天的主题悠扬民歌“首先让进入到我们的第一环节 发现美

　　3、介绍各地区民歌

　　4、通过欣赏总结民歌的特点

　　5、通过歌曲《母亲》引入新课学习

　　三、新课教学：第二环节 学习美

　　1、歌名介绍：同学们，你们喜欢这首歌吗？它带给你什么样的感受呢？是活泼欢快的，还是优美深情的？（深情 优美 ）这里是学生第一次感受歌曲，说说初步感知的情绪可能比较好。不怎么会说，也可以让他们选择。这是一首藏族歌曲《妈妈格桑拉》，看到这个歌名你们有什么不懂的地方想问老师吗？

　　（ 西藏文化：在藏语中，“格桑”是幸福的意思，《妈妈格桑拉》这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实无华、勤劳善良的性格，以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。）有一个“拉”的意思不明白：

　　你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语

　　“格桑”表示幸福，西藏的格桑花，被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，是西藏首府拉萨的市花。 “拉” 表示对人的尊敬，

　　“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。展示图片 格桑花 师：格桑花是不是非常美丽？就像我们妈妈一样的学生：美丽！！

　　2、歌曲的速度和情绪是什么？中速 深情地

　　3、观看课件歌曲可以分为几个乐段？

　　两个乐段

　　第一乐段是叙述浓浓的母子情深

　　第二乐段是抒情——

　　心头爱妈妈的激情在起伏涌动

　　4、学唱歌曲

　　（一） 学唱旋律：

　　翻开书本

　　让我们一起唱唱这首歌的旋律吧，有机会把这首歌唱给我们的妈妈听。

　　第一步：师唱第一遍旋律，学生跟唱。

　　第二步：疑问解答。小朋友们，唱完第一遍旋律，书本上有什么音乐符号是你们所不认识的？

　　反复记号：才开始老师唱的时候唱了几遍，这个记号也就是反复记号。

　　连音记号：唱完第一个音就不要唱了，音拍不能少，是这个音的延续。

　　师：那老师今天还带了两个朋友跟大家见面，一个是老朋友“dada”，另一个是小箭头老师，一根长长的竖线我们叫小节线，小节线前面由小箭头老师组成了两个钩钩，两个钩钩代表两拍，我们划两拍。大家跟着下面的小箭头老师一起划一划。

　　评价：大家的小手划的真漂亮，很整齐。

　　第三步：让我们带着小箭头老师，小手划起来，一边打节奏，一边跟老师再唱一遍旋律。老师可先示范唱一句。

　　第四步：（现在我要检验了，看看咱们学的怎么样，）下面，老师来检验一下，看看大家学得怎么样了。老师不带唱，小朋友们用“lu"随着电子琴的声音把旋律唱一遍。

　　（二） 突破难点：

　　（准确）大家唱的'非常深情动听，细心的小朋友会发现在我们歌曲中啊有些乐句是相同的，那接下来让我们一起找一找，看看这下面的几条旋律哪些地方相同，哪些地方不同。

　　（不准确） 我发现有些小朋友在检验的过程中就出现一些小问题了，旋律没有把握准确，歌曲中有些乐句相同，也有些乐句不同，接下来让我们一起找一找，看看下面的几条旋律哪些相同，哪些地方不同？ 播放课件 及时点评

　　（三） 填入歌词。

　　师：接下来，让我们做一对默契小搭档，我唱旋律，你们把歌词装进去，一起试一试。

　　师：小朋友们唱的真棒，那格桑花仙子也来凑热闹了，她也想来唱一唱，让我们一起感受这份浓浓的深情。

　　播放课件《妈妈格桑拉》

　　这个版本有点不同，请同学们仔细聆听，不要跟唱。

　　（四） 激情表演：

　　花仙子唱的真棒，让我们也一起唱唱吧。小朋友们轻轻地站起来，想象妈妈就在我们的面前，跟着老师一起把这首歌表演给我们的妈妈看。

　　不对的地方老师可以再指点，再齐唱巩固。

　　第三环节： 创造美

　　1、 让学生欣赏藏族的舞蹈风格

　　2、 归纳藏族舞蹈的基本动作

　　3、 藏族舞的几个基本步法

　　4、 碎步，颤膝， 一步一靠，

　　5、 三步一撩

　　6、 归纳藏族音乐的主要节奏类型

　　7、 为伴奏乐器编写主要伴奏节奏

　　8、 为音乐会的展开进行练习

　　9、 舞蹈组 器乐组分别练习

　　10、 我们一起来开个音乐会

　　11、 评价

　　送上祝福：

　　我们都被妈妈的爱感动着，如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（课件展示 背景音乐：妈妈格桑拉）

　　感谢妈妈的话很多，今天回家之后我们可以写上对妈妈祝福的小卡片送给妈妈。（同时唱上这首歌献给我们的妈妈，相信我们的妈妈会感到很幸福，很欣慰。）

　　同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，让我们把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！ 下课！！用总结性的话语结课好一些吧？