《闻一多先生的说和做》的教案(通用3篇)

《闻一多先生的说和做》的教案 篇一

闻一多先生是中国近现代著名的文学家、教育家和爱国者，他的一生都在为中华民族的复兴而奋斗。他不仅在文学领域有着卓越的成就，还对教育事业做出了巨大贡献。在他的言行举止中，我们可以看到他对学生的关爱和对教育的热爱。

闻一多先生在教育理念上主张“以学生为本”，他认为教育应该以培养学生的全面发展为宗旨。他注重培养学生的人文素养和思维能力，而不仅仅是灌输知识。他倡导学生要有独立思考的能力，要有社会责任感，要有追求真理的精神。他认为教育的目的不仅是为了传授知识，更重要的是培养学生健康的人格和正确的价值观。

在教学实践中，闻一多先生注重与学生的互动和交流。他善于引导学生思考，鼓励他们表达自己的观点，促进学生之间的讨论和交流。他认为教师应该是学生的引路人和启蒙者，而不是简单地传授知识。他的课堂教学生动活泼，富有启发性，让学生在愉悦的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和潜能。

闻一多先生不仅在言传身教中践行自己的教育理念，还在实际行动中为教育事业做出了巨大贡献。他积极参与社会公益活动，关心农村教育和贫困学生的学习问题。他倡导教育资源的公平分配，提倡教育的普及和平等，努力为中国的教育事业发展贡献自己的力量。

总的来说，闻一多先生的言行一致，他的言传身教体现了他对教育事业的热爱和对学生的关怀。他的教育理念和教学方式对我们今天的教育工作者和学生仍有启发意义，我们应该继承和发扬他的优良传统，为中华民族的教育事业做出更大的贡献。

《闻一多先生的说和做》的教案 篇二

闻一多先生是中国近现代著名的文学家和教育家，他的一生都在为中华民族的文化复兴而努力。他不仅在文学创作方面有着卓越的成就，还对教育事业做出了杰出贡献。他的言行举止体现了他高尚的品德和对学生的关爱，对我们今天的教育工作者和学生仍具有重要的启示意义。

闻一多先生在教育事业中主张“以学生为本”，他认为教育应该以培养学生的全面发展为宗旨。他强调学生的人格修养和道德品质，认为教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观和人生观。他积极倡导学生要有独立思考的能力，要有创新精神和社会责任感，要有追求真理的精神。

在教学实践中，闻一多先生注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣和潜能。他善于引导学生自主学习，鼓励他们勇于探索和实践，培养他们的创新意识和实践能力。他重视学生的个性发展，尊重学生的不同需求和特长，注重培养学生的创造力和团队合作精神。

闻一多先生的言行一致，他在实际行动中践行自己的教育理念，为教育事业做出了积极贡献。他关心农村教育和贫困学生的学习问题，积极参与社会公益活动，倡导教育资源的公平分配和教育的普及。他努力为中国的教育事业发展贡献自己的力量，为中华民族的文化复兴作出了卓越贡献。

综上所述，闻一多先生的言行举止体现了他高尚的品德和对教育事业的热爱，对我们今天的教育工作者和学生仍具有重要的启示意义。我们应该继承和发扬他的优良传统，为中华民族的教育事业做出更大的贡献，推动中国教育事业不断向前发展。

《闻一多先生的说和做》的教案 篇三

《闻一多先生的说和做》的教案

　　一、教学目标 ：

　　知识与技能：

　　1、积累词语，掌握一些双音节词语和锲而不舍、兀兀穷年等成语的读音、词义，并学会运用。

　　2、了解臧克家、闻一多。

　　3、整体把握课文，领会文章的思想内容。

　　4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

　　5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。

　　过程与方法：

　　1、探讨研究法。

　　2、朗读法。

　　3、语感品读法。

　　情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。

　　二、教学重点： 品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。

　　三、教学难点 ： 联系时代背景体会含义深刻的句子。

　　四、教学准备： 多媒体课件、录音机、示范朗读带。

　　五、课时安排： 一课时

　　六、教学步骤 ：

　　第一课时

　　教师活动

　　学生活动

　　环节反思

　　一、 导入

　　提问：闻一多是谁?

　　可以做适当补充。(板书课题)

　　课件出示闻一多画像。

　　二、 初读感知

　　播放示范录音。

　　三、 检查预习

　　多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。

　　四、 研读探究

　　1、问：那么，你们认为闻一多先生是怎样一个人呢?(鼓励学生大胆发言，适时板书)

　　2、课件出示问题：文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做?(注意两部分之间的过渡段)

　　(根据学生回答进行适时板书)

　　3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的?怎么做的`?

　　4、教师做适当补充，并做小结。

　　(部分解决课文的教学重点、难点)

　　5、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的?怎么做的呢?

　　讲：注意这里有过渡，找出来。(课件出示)(训练学生对过渡段的作用的理解)(解决课文的教学重点)

　　6、教师做适当补充，并做小结。结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有感情朗读，进一步体会闻一多先生的言行一致和大无畏精神。

　　(解决课文的教学难点 )

　　五、 质疑问难

　　鼓励学生提出还不明白的问题，鼓励其他学生回答，也可以由老师代答。课后练习二的问题如果课堂讨论没有涉及到，或者学生未能质疑，可以提问学生，予以解决。

　　六、 评议总结

　　本课文字不多，却浓缩了闻一多先生的一生，他的言行一致体现在他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神和澎湃执著的爱国热情上。而当今，言行一致、爱国守法正是我们中学生明理诚信的基本要求所在。希望闻先生的高尚品格能够指引我们今后做人的方向。

　　七、 布置作业

　　1、课下搜集闻一多先生的作品。、，可以举办闻一多先生作品展。

　　2、完成《三导》。

　　根据资料简单介绍闻一多。

　　(考察学生搜集资料的能力)

　　听读，初步感知文章，注意正音。

　　一组同学开火车领读后全班齐读两遍。

　　齐读全文，进一步感知课文。

　　思考后自由作答。(说自己的感受即可，也可以参照原文。)

　　思考后自由抢答问题。(考查学生快速概括课文主要内容的能力)。

　　快速读课文，思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。

　　学习小组汇报结果。(汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。)

　　找到过渡段，并分析、理解其作用。

　　思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。

　　学习小组汇报结果。(汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。)

　　提出问题，解决问题。

　　回顾学习内容，自己小结学习收获，自评参与的主动程度。

　　八、教学板书设计 ：

　　12、闻一多先生的说和做

　　学者→{做了再说 做了不说}→优秀的学者。

　　↘口的巨人

　　↘

　　革命家→{说了再做}→大勇的革命家。 ↗行的高标