小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案(优秀3篇)

小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案 篇一

在幼儿园教学中，综合活动对于培养幼儿的综合能力和团队合作精神至关重要。今天我将为大家介绍一堂小班综合活动课程，主题是《谁咬了我的大饼》。

1. 活动目标：

- 帮助幼儿了解中华传统文化中的童话故事《谁咬了我的大饼》。

- 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

- 提升幼儿的动手能力和想象力。

2. 活动准备：

- 教师准备故事书《谁咬了我的大饼》，大饼模型和绘本故事卡片。

- 分组准备大饼DIY材料，如面粉、水、油、糖等。

- 准备活动道具，如动物面具和角色服饰。

3. 活动过程：

- 教师讲解《谁咬了我的大饼》故事，让幼儿了解故事情节和角色。

- 分组让幼儿DIY大饼，培养他们的动手能力和团队合作意识。

- 分组演绎故事情节，每组扮演不同的角色，提升幼儿的语言表达和表演能力。

- 教师引导幼儿讨论和总结故事中的道德意义，促进幼儿思考和交流。

4. 活动评估：

- 观察幼儿在活动中的表现，包括动手能力、团队合作和语言表达等方面。

- 收集幼儿的作品和表演视频，评估他们的创造力和表现水平。

- 和家长沟通反馈，了解幼儿在活动中的收获和表现，促进家园合作。

通过这样一堂综合活动课程，幼儿不仅可以了解中华传统文化中的童话故事，还可以培养他们的综合能力和团队合作精神。希望教师们可以根据自己的实际情况和幼儿的特点，设计更多富有创意和趣味性的综合活动，为幼儿的全面发展提供更多可能。

小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案 篇二

综合活动在幼儿园教学中起着举足轻重的作用，能够促进幼儿的全面发展和团队合作能力。今天我将为大家分享一堂小班综合活动课程，主题是《谁咬了我的大饼》。

1. 活动目标：

- 帮助幼儿了解传统童话故事《谁咬了我的大饼》，培养他们的文化意识。

- 提升幼儿的动手能力和想象力，通过DIY活动体验制作大饼的乐趣。

- 促进幼儿团队合作和语言表达能力的发展。

2. 活动准备：

- 教师准备故事书《谁咬了我的大饼》，大饼DIY材料和道具。

- 分组准备动物面具和角色服饰，让幼儿在活动中扮演不同的角色。

- 准备音乐和舞蹈活动，增加活动的趣味性和互动性。

3. 活动过程：

- 教师讲解《谁咬了我的大饼》故事，引导幼儿了解故事情节和角色。

- 分组让幼儿DIY大饼，体验制作过程，培养他们的动手能力和团队合作精神。

- 分组演绎故事情节，每组扮演不同的角色，提升幼儿的语言表达和表演能力。

- 结合音乐和舞蹈活动，让幼儿在活动中享受运动的乐趣，促进团队合作和互动。

4. 活动评估：

- 观察幼儿在活动中的表现，包括动手能力、团队合作和表演水平等方面。

- 收集幼儿的作品和表演视频，评估他们的创造力和表现水平。

- 和家长分享幼儿在活动中的收获和表现，促进家园合作，共同关注幼儿的全面发展。

通过这样一堂综合活动课程，幼儿不仅可以了解传统文化中的童话故事，还可以培养他们的动手能力、团队合作和语言表达能力。希望教师们可以设计更多富有创意和趣味性的综合活动，为幼儿的全面发展和成长提供更多可能。

小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案 篇三

小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案

　　一、活动目标：

　　1、乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。

　　2、能按不同动物的齿印进行匹配，感受活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、教具大饼一个；小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。

　　2、ppt课件。

　　3、幼儿操作材料：各种动物牙印的饼干若干；自主阅读图片若干。

　　三、活动过程：

　　（一）观察大饼，激发兴趣。

　　1．出示图片，观察大饼。

　　师：这是什么？它是什么样子的？

　　小结：原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。

　　（二）以“牙印”为线索，理解故事内容。

　　1、发现牙印。

　　（1）师：小猪太累了，看，它怎么了？谁来学学它睡觉的样子？

　　（2）师：等它醒来，发生什么事情了？

　　（3）师：瞧，大饼在这儿呢？看看大饼上的牙印是什么样子的？什么形状的？那可能是谁咬了他的大饼呢？

　　2、寻找牙印。

　　（1）遇到小鸟。

　　师：小猪走呀走，碰到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟在高高的空中，怎么说才能让它听到？

　　你们觉得是小鸟咬的吗？为什么？小鸟的牙印是什么样的？和半圆形牙印一样吗？

　　（2）自主阅读。

　　师：小猪继续往前走，这次又会遇到谁？在你们的椅子下面有一些图片，等等请你们仔细看一看，这位动物的牙印是什么样子的？

　　幼儿自主阅读，教师指导：遇到了谁？小猪会怎么问？它的牙印是什么样的？

　　（3）遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

　　师：看完了吗？轻轻放回椅子下吧。小猪遇到了谁？小猪会怎么问？是它咬的吗？为什么？它会怎么回答？XX的牙印是什么样子的.？

　　（4）小结：原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼。

　　3、匹配牙印。

　　（1）师：这里有一些饼干，看上面的牙印是什么样的？是谁咬的呢？谁愿意来送给这位动物？可以跟它说什么？

　　（2）师：这里还有许多饼干，请你们每人拿一块饼干，仔细看一看饼干牙印是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。

　　（3）集体检查送的正确与否。

　　（4）师：那小猪的饼干到底是谁咬的呢？我们听完故事就知道了。

　　4、完整欣赏。

　　（1）教师播放课件，讲述故事。

　　（2）出示最后一张画面：孩子们，小猪的大饼到底是谁咬的呢？你们知道吗？为什么？

　　（3）师：搞了半天，原来是小猪咬了自己大饼啊！这真是一只糊涂的小猪啊！

　　（三）律动“做饼干”，结束活动。

　　1、师：小猪谢谢你们帮住了它。想请你们帮忙再做些饼干，你们愿意吗？

　　2、听音乐做律动。

　　3、结束语：饼干做好了，等等我们小朋友也来咬一口，看看你们的牙印会是什么样的？