《猴子捞月》教案【通用5篇】
《猴子捞月》教案 篇一
教学目标：
1. 让学生了解并理解“猴子捞月”这个寓言故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生通过这个故事学会耐心和智慧，激发学生解决问题的能力。
教学重点：
1. 让学生理解故事中的道理，并能运用到实际生活中。
2. 帮助学生通过分析故事情节和人物性格，提高学生的阅读理解能力。
教学准备：
1. 故事《猴子捞月》的文本材料。
2. 课件或图片，辅助学生理解故事情节。
3. 小组讨论环节，促进学生合作学习。
教学过程：
1. 导入：通过引入故事背景，让学生对“猴子捞月”这个故事产生兴趣。
2. 阅读故事：让学生阅读《猴子捞月》这个寓言故事，帮助学生理解故事情节和主题。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的寓意和道理，鼓励学生表达自己的看法。
4. 思考问题：通过提问引导学生思考，例如“猴子为什么要捞月？”，“故事中的猴子有什么缺点和优点？”等。
5. 总结：引导学生总结故事中的教训和道理，让他们能够将故事中的智慧应用到实际生活中。
教学扩展：
1. 让学生思考，如果他们是猴子，会怎么解决问题？
2. 鼓励学生写下自己的寓言故事，培养学生的创造力和写作能力。
通过这样的教学过程，学生不仅能够理解“猴子捞月”这个故事，还能够从中汲取智慧和道理，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
《猴子捞月》教案 篇二
教学目标：
1. 让学生通过学习《猴子捞月》这个寓言故事，理解并领会其中蕴含的道理和智慧。
2. 帮助学生通过分析故事中的人物性格和情节，提高学生的阅读理解能力。
教学重点：
1. 让学生深入理解故事中的寓意和道理，能够将其应用到实际生活中。
2. 帮助学生通过讨论和思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
教学准备：
1. 故事《猴子捞月》的文本材料。
2. 课件或图片，辅助学生理解故事情节。
3. 小组合作讨论环节，促进学生合作学习。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频引入故事主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：让学生阅读《猴子捞月》这个寓言故事，帮助学生理解故事情节和主题。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的寓意和道理，鼓励学生分享自己的看法。
4. 思考问题：通过提问引导学生思考，例如“猴子为什么要捞月？”，“故事中的猴子有什么启示和警示？”等。
5. 总结：引导学生总结故事中的智慧和道理，让他们能够从中学到解决问题的方法和技巧。
教学扩展：
1. 让学生表演《猴子捞月》这个故事，培养学生的表达能力和合作精神。
2. 鼓励学生写下自己的寓言故事，培养学生的创造力和想象力。
通过这样的教学过程，学生不仅能够理解“猴子捞月”这个故事，还能够从中领悟智慧和道理，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
《猴子捞月》教案 篇三
活动目标
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。
活动准备
1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。
2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。
活动过程
1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。
（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？
（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？
（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）
3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？
用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
活动延伸
1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解。
2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并进行记录。
《猴子捞月》教案 篇四
活动目标
1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。
2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。
3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。
活动准备
1、故事PPT、 图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）
2、图书若干本
活动过程
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
提问：昨天是什么节日?（中秋节）
中秋节你是怎么过的？
中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？
二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。
1、出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。
师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）
现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？ 2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。
（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的'？你猜猜它们是怎样捞月亮的？
引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。
（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。
（3）组织幼儿做小实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？
教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
（4）欣赏故事结尾部分PPT。
师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？
3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。
1、幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。
2、请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个地方？为什么？
幼儿园猴子捞月教案。猴子捞月是我国从古流传至今的一个大家都能耳熟能详的故事，这个故事寓意深刻，可以给幼儿带来深刻的教育意义，老师们可以从各个方面让幼儿了解这个故事的寓意，从而获得新的知识。
《猴子捞月》教案 篇五
活动目标
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
——有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸：
让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
