《铃儿响叮当》教案(实用6篇)

《铃儿响叮当》教案 篇一

在教学《铃儿响叮当》这篇课文时，我们可以通过以下教学设计来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

一、导入

1. 利用铃铛的声音进行导入，让学生猜测接下来要学习的内容是什么。

2. 引导学生回想自己小时候的圣诞节经历，激发学生对课文的兴趣。

二、学习目标

1. 理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

2. 能够复述课文内容，展示自己的语言表达能力。

3. 能够通过朗读、表演等形式展示课文的情感。

三、教学过程

1. 首先进行课文朗读，让学生跟读，注意语音语调的把握。

2. 分段解读课文，解释生词和重点句子，确保学生理解每一句话的意思。

3. 进行课文分析，让学生探讨作者写作意图，分析课文结构和语言特点。

4. 组织学生进行课文表演，让学生在表演中感受课文情感，培养语言表达能力。

四、巩固提升

1. 完成课后练习，巩固课文内容。

2. 通过小组合作讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

3. 鼓励学生写下自己的圣诞节回忆或想象，展示对课文的思考和延伸。

五、课堂总结

1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生对课文进行反思，总结自己的收获和提高之处。

通过以上教学设计，我们可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习《铃儿响叮当》，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

《铃儿响叮当》教案 篇二

《铃儿响叮当》这篇课文通过描述一个圣诞节的情景，展现了作者对童年时光的怀念和对美好回忆的珍视。在教学这篇课文时，我们可以通过以下教学设计来引导学生深入理解和感受课文内容。

一、背景导入

1. 利用图片、音乐等多媒体资源，营造圣诞节的氛围，让学生感受节日的喜庆和温馨。

2. 通过简短的导入问题，引导学生思考圣诞节在他们心中的意义，激发学生对课文的兴趣。

二、课文解读

1. 逐段解读课文，解释生词和难句，确保学生理解每一句话的意思。

2. 分析课文的结构和语言特点，引导学生发现作者的写作技巧和表达方式。

3. 带领学生深入探讨课文中所传达的情感和主题，引导学生思考作者的用心和用意。

三、情感体验

1. 鼓励学生通过朗读、表演等形式展示课文，让学生在表演中深入感受课文的情感。

2. 引导学生回忆自己的童年时光，分享自己的美好回忆，增强学生对课文的情感共鸣。

四、拓展延伸

1. 组织学生进行小组讨论，探讨课文中所传达的主题和意义，引导学生展开思考和交流。

2. 鼓励学生写下自己的圣诞节回忆或感想，展示对课文的理解和思考。

通过以上教学设计，我们可以帮助学生在课堂中深入体验和理解《铃儿响叮当》，激发学生对文学的热爱和对美好回忆的珍视。

《铃儿响叮当》教案 篇三

　　活动名称：

　　乐曲欣赏《铃儿响叮当》

　　活动目标：

　　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：

　　一、比较欣赏，初步感受

　　1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

　　小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。

　　2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　　提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？ （PPT1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

　　小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

　　提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

　　二、理解欣赏，模仿表现

　　1. 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

　　（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

　　（个别示范--动作要求--全体模仿）

　　小结：

　　滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

　　滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

　　2. 模仿、表现师：--你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）--宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24 音乐响）

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

《铃儿响叮当》教案 篇四

　　一、教学目标：

　　1、 通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。

　　2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

　　3、 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。

　　二、教材分析：

　　《铃儿响叮铛》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了这样一幅画面：一群年轻人，冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢歌笑语伴这清脆的马铃声回乡在田野——表现了年轻一代热情奔放的性格，朝气蓬勃的精神面貌和热爱美好生活的真挚情感。

　　四、教学过程：

　　（一）游戏导入歌曲。

　　今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。）

　　歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

　　（二）引入课题，简介歌曲。

　　刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）

　　（三）欣赏音乐。

　　1、初听歌曲。 听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

　　2、复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。（看动画）。

　　同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……

　　3、再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。

　　让我们跟他们一起唱一唱。

　　4、感受歌曲情绪。

　　设问：

　　a、天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心情是怎样的？

　　b、你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适？（边唱边用手划线条，通过体验后回答）

　　c、如果我们用 表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。

　　d、你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐）

　　e、总结：我们可以用来表示歌曲的情绪。（可以有多种答案）

　　f、学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。

　　（四）运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。

　　1、引导。（看画面）

　　看！马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，（画面转为符号谱）在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗？

　　2、分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。

　　（教师设计： 表示击奏， 表示摇奏， 模仿马鞭声。

　　学生按自己的想法进行演奏，教师适时引导，不过于干预 。）

　　3、 分组汇报。

　　4、汇报后大家发表意见，再作修改。

　　（五）听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》。

　　启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。

　　（六）学唱曲调。

　　1、分声部学唱，教师重点辅导二声部、

　　2、先学习副歌部分8小节因多合成，多听，多感受。

　　3、学习主歌部分。注意唱准弱起拍部分。

　　4、以欢快，稍快的速度合成全曲。

　　（七）表演歌曲。

　　想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

　　（八）总结。

　　一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！

《铃儿响叮当》教案 篇五

　　活动目标

　　幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。

　　幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。

　　感受不断交换舞伴的快乐情绪。

　　在铃儿响叮当活动听、说英语。

　　活动准备

　　铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；

　　幼儿比较熟悉该音乐

　　已会跳基本舞步

　　三步一踏，跑跳步。

　　活动过程

　　一、通过雪花游戏引出活动主题

　　1、雪花加法游戏

　　2、雪花的颜色

　　雪花想和大家一起跳舞了。

　　二、 分步初步学习集体舞

　　1、 感受音乐节奏

　　（1）第一遍听音乐。

　　（2）三人一组自由跳舞。

　　2、 激发幼儿主动学习集体舞中的动作

　　（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。

　　（2）讨论他们是怎样跳的。

　　（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。

　　（4）教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。

　　1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。

　　5 小节；拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。

　　6 小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。

　　7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。

　　8 小节；三人拉成圆形。

　　9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。

　　11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。

　　13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。

　　3、学习集体舞中的难点部分

　　“钻门洞”

　　小猫想知道是怎样钻过门洞的。

　　（1）两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.

　　（2）三个小朋友示范。

　　（3）幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。

　　（4）选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。

　　（5）幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。

　　（6）交换数字标志再次练习。

　　4、跟着较慢的音乐完整地跳舞

　　（1）集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。

　　（2）交换舞伴完整地跳舞。

　　5、 合着正常速度的音乐跳舞

　　三、 游戏结束

　　铃儿在那里

　　幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。（前、后、左、右）

　　出去和铃儿一起玩吧。

　　小百科：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。

《铃儿响叮当》教案 篇六

　　活动目标：

　　1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系

　　2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐

　　活动准备：

　　大图书、音乐

　　活动过程：

　　一、摸一摸，激发兴趣

　　游戏：摸摸你的**，**在哪里？

　　小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

　　二、听一听，区别铃声

　　1、闹钟铃

　　这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……

　　小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。

　　2、电话铃

　　电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

　　游戏：打电话

　　小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

　　3、车铃

　　喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

　　车铃丁零零，好像在说什么？

　　小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

　　4、门铃

　　门铃叮叮咚，好像在说什么？

　　游戏：做客

　　我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

　　三、说一说，铃儿响叮当

　　四、唱一唱，体验快乐