《红蜻蜓》教案(推荐5篇)

《红蜻蜓》教案 篇一

教材简介：

《红蜻蜓》是一本以小学生生活为背景的儿童文学作品，讲述了一只红色的蜻蜓在小学生们的帮助下，完成了自我成长和蜕变的故事。这本书适合小学生阅读，能够引导他们在阅读中感受友情、助人为乐的重要性，同时也能够激发他们对大自然的热爱和对未来的向往。

教学目标：

1. 通过阅读《红蜻蜓》，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣。

2. 帮助学生理解故事中的主题和寓意，引导他们思考友情、助人为乐的意义。

3. 激发学生对大自然的热爱和对未来的向往，培养他们积极向上的人生态度。

教学内容：

1. 导入环节：通过图片、音乐等形式引入故事情节，激发学生的兴趣。

2. 阅读教学：分段阅读《红蜻蜓》，帮助学生理解故事情节，感受故事中的情感。

3. 课堂讨论：引导学生思考故事中的主题和寓意，分享自己的感悟和理解。

4. 创设情境：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生亲身体验故事情节，增强学习的趣味性。

5. 总结回顾：对故事内容进行总结，强化学生对故事的理解和记忆。

教学方法：

1. 合作学习：通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，培养他们的团队合作能力。

2. 循序渐进：根据学生的实际情况，循序渐进地进行教学，确保每个学生都能够理解和掌握故事内容。

3. 情感教育：引导学生在阅读中感受情感，培养他们的同情心和善良心，培养学生成为有爱心、有责任心的人。

教学评估：

通过课堂讨论、作业布置等形式，对学生的阅读理解能力、情感表达能力进行评估，了解学生对故事的理解和感悟，及时调整教学方法，确保教学效果。

通过对《红蜻蜓》教案的设计和实施，可以有效引导学生在阅读中感受友情、助人为乐的重要性，激发他们对大自然的热爱和对未来的向往，促进学生的全面发展和健康成长。

《红蜻蜓》教案 篇二

教材分析：

《红蜻蜓》这本书以红蜻蜓为主角，讲述了一只红色的蜻蜓在小学生们的帮助下，完成了自我成长和蜕变的故事。在这个过程中，小学生们展现了友情、助人为乐的品质，而红蜻蜓也通过自己的努力和坚持，完成了自己的梦想。这本书既有趣味性又有教育意义，适合小学生阅读。

教学目标：

1. 帮助学生理解故事中的主题和寓意，引导他们思考友情、助人为乐的重要性。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣。

3. 激发学生对大自然的热爱和对未来的向往，培养他们积极向上的人生态度。

教学重点和难点：

1. 教学重点：帮助学生理解故事中的主题和寓意，引导他们思考友情、助人为乐的意义。

2. 教学难点：激发学生对大自然的热爱和对未来的向往，培养他们积极向上的人生态度。

教学方法：

1. 听说结合：通过听故事、说故事的方式，帮助学生理解故事情节，培养他们的口头表达能力。

2. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，增强学习的趣味性。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟和理解，促进学生之间的交流和合作。

教学评估：

通过课堂讨论、作业布置等形式，对学生的阅读理解能力、情感表达能力进行评估，了解学生对故事的理解和感悟，及时调整教学方法，确保教学效果。

通过对《红蜻蜓》教案的设计和实施，可以有效引导学生在阅读中感受友情、助人为乐的重要性，激发他们对大自然的热爱和对未来的向往，促进学生的全面发展和健康成长。

《红蜻蜓》教案 篇三

　　一、教材分析：

　　《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强

　　二、教学目标:

　　1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

　　2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

　　三、教学重点:

　　歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱

　　四、教学难点:

　　歌曲两声部的合唱

　　五、教学准备:

　　钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。

　　六、教学过程:

　　导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我讲给大家听

　　学唱歌曲(第二声部)

　　1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。

　　2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:

　　A、歌曲的情绪?

　　B、歌曲的演唱形式是什么?为什么?

　　3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?

　　解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。

　　4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?

　　设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。

　　5、有感情地朗读第一乐段歌词

　　6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等

　　设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱

　　7、复习歌曲第一声部的第一段

　　8、合唱歌曲的第一段

　　A、请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱)

　　B、学生分声部练习:

　　设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。

　　七、练习巩固：

　　1、换气处理

　　师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换气。

　　生：寻找换气记号

　　拿出蜻蜓做动作提醒换气

　　2、旋律线、渐强渐弱记号

　　师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。

　　3、、完整演唱歌曲

　　4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。

　　师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演唱形式？我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。

　　生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。

　　1、独唱（男、女）

　　2、齐唱

　　八、完美结课：

　　教师小结，提出表扬。

　　九、教后反思：

　　在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱优美动听，两个声部的配合协调。我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。

《红蜻蜓》教案 篇四

　　蜻蜓是一种较为常见的小昆虫，蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓翅发达，前后翅等长而狭，膜质，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强，每秒钟可达10米，既可突然回转，又可直入云霄，有时还能后退飞行。

　　无论成虫还是幼虫均为肉食性，多食害虫。成虫除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。下雨前喜低空往返飞行。听到这里，小朋友们是不是开始对蜻蜓感兴趣了呢？好，咱们现在就开始下一步活动。

　　活动目标：

　　用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

　　初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

　　创编儿歌。

　　活动准备：

　　"儿歌"：《红蜻蜓》。

　　图画纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

　　图上有谁，红蜻蜓在干什么？

　　红蜻蜓飞累了，停在哪里？

　　引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的'样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

　　学念儿歌《红蜻蜓》。

　　想象创作一。

　　引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

　　请幼儿把自己的想象画成一副画。

　　请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

　　帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

　　组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？

　　鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

《红蜻蜓》教案 篇五

　　教学目标：

　　1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。

　　2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。

　　3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri 。

　　重点难点：

　　1、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；

　　2、体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。

　　教学过程：

　　一、介绍歌曲

　　1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

　　2、欣赏《红蜻蜓》

　　二、学唱歌曲

　　1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。

　　2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

　　3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？

　　4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。

　　5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱

　　1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；

　　2）认一认渐强、渐弱、换气记号；

　　3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。

　　三、学吹竖笛《红蜻蜓》

　　1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。

　　2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》

　　四、小结