写字教案(精选6篇)

写字教案 篇一

在学龄前儿童教育中，写字是一项非常重要的技能。通过写字，孩子可以培养手眼协调能力，提高专注力和耐心，同时也能够提高孩子的表达能力和思维能力。下面我将分享一些适合学龄前儿童的写字教案。

1. 学习正确握笔姿势

正确的握笔姿势是写字的基础，因此在教孩子写字时，首先要教会他们正确的握笔姿势。可以通过示范和引导的方式，让孩子学会如何正确握笔，同时也要不断纠正孩子的错误姿势，直至他们养成良好的习惯。

2. 练习基本笔画

在掌握了正确的握笔姿势后，接下来可以开始教孩子练习一些基本的笔画，比如横、竖、撇、捺等。可以通过让孩子在练习簿上模仿跟随你的示范进行练习，逐渐提高他们的笔画准确性和流畅度。

3. 逐步引入字母和数字

当孩子掌握了基本的笔画后，可以逐步引入字母和数字的书写。可以通过使用印刷体字母卡片或者字母练习册，让孩子在模仿示范的同时练习书写。在练习字母和数字时，要注重正确的笔画顺序和书写规范，帮助孩子养成良好的书写习惯。

4. 创意激发写字兴趣

为了激发孩子对写字的兴趣，可以尝试一些创意写字活动，比如让孩子在沙盘、水彩纸或者彩泥上进行写字练习，或者利用丰富多彩的文具和纸张进行写字创作。通过这些活动，可以让孩子在轻松愉快的氛围中提高写字技能，同时也能够培养他们的创造力和想象力。

通过以上的写字教案，可以帮助学龄前儿童有效地学习写字，提高他们的书写能力和表达能力，同时也可以培养他们的耐心和专注力。教育是一项长期的过程，家长和老师要耐心引导和指导孩子，让他们在写字过程中不断提高和进步。

写字教案 篇二

写字是一项重要的技能，不仅可以帮助我们表达思想，还可以提高我们的专注力和耐心。在学龄儿童的教育中，写字教育是一个不可或缺的环节。下面我将分享一些适合小学生的写字教案。

1. 巩固基本笔画

在小学生的写字教育中，首先要巩固基本的笔画。可以通过让学生练习横、竖、撇、捺等基本笔画，帮助他们提高笔画的准确性和流畅度。可以利用练习册或者字帖进行练习，同时也可以通过多次反复练习来巩固基本笔画。

2. 练习字母和字词

当学生掌握了基本的笔画后，可以开始练习字母和字词的书写。可以通过模仿老师的示范进行练习，逐步提高书写的准确性和规范性。在练习字母和字词时，要注意正确的笔画顺序和书写规范，帮助学生养成良好的书写习惯。

3. 提高书写速度和质量

在学生掌握了基本的写字技能后，可以逐步提高他们的书写速度和质量。可以通过练习写字速度和书写工整度等活动，帮助学生提高书写效率和质量。同时也可以通过一些书写比赛或者作文练习，激发学生对写字的兴趣，让他们在比赛和练习中不断提高自己的写字水平。

通过以上的写字教案，可以帮助小学生有效地学习写字，提高他们的书写能力和表达能力，同时也可以培养他们的专注力和耐心。写字是一项需要长期练习和积累的技能，家长和老师要共同努力，帮助学生在写字过程中不断进步和提高。愿所有学生都能在写字教育中取得优异的成绩，展现自己的书写风采。

写字教案 篇三

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、看图揭示课题

　　1、观察图一，说图意。相机板书。

　　2、简介怀素。

　　3、读题。

　　二、初读指导

　　1、教师范读。

　　2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、课文共有几个自然段？

　　5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

　　三、精读训练

　　1、学习第一自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）“好学上进”是什么意思？

　　（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？

　　2、朗读、背诵第一自然段。

　　四、学习生字

　　1、出示生字。

　　2、自学生字。

　　3、指导写字。

　　（1）教师范写。

　　（2）学生描红。

　　（3）学生在《习字册》上练写。

　　第二课时

　　一、复习

　　背诵第一自然段。

　　二、继续精读训练

　　1、学习第二自然段。

　　（1）指名读第二自然段。

　　（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

　　（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？

　　写字分三个步骤。

　　“总是”一词。

　　（4）朗读、背诵第二自然段。

　　2、学习第三自然段。

　　（1）点名读第三自然段。

　　（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？

　　“写呀写呀” “日子一长” “竟”

　　（3）朗读、背诵第三自然段。

　　3、学习第四自然段。

　　（1）齐读第四自然段。

　　（2）“有名”是什么意思？

　　（3）怀素为什么能成为有名的书法家？

　　三、总结课文

　　（略）

　　四、朗读、背诵课文

　　五、学习生字

　　1、出示生字：先 样 日 长 后 书

　　2、自学生字。

　　3、指导书写。

　　（1） 教师范写。

　　（2） 学生描红。

　　（3）学生在《习字册》上练写。

　　六、课外活动

　　人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。

写字教案 篇四

　　教学目标

　　1、使学生能用正确的执笔方式和写字规则写好“左右结构”的字。

　　2、让学生经历看、听、练等活动方式形成写字技能

　　3、教育学生养成良好的写字习惯，把字写好。

　　重点难点：

　　重点掌握笔画和占格。

　　难点起笔、运笔、顿笔和收笔。

　　教具媒体课件。

　　教学过程

　　一、创设情景，目标导入。

　　1、导语：“倾尽三江水，习得一字书”。那位小朋友理解这两句诗是什么意思？（学生自由说一说诗句的意思）从这两句诗可以看出写字的重要性，其实写好字不仅是读书人的门面，而且正确学习汉语的基础。这节课老师就带领大家来到写字乐园学习一些字的写法。

　　2、板书课题，确定学习目标。

　　二、欣赏交流，目标学习。

　　1、课件出示书法作品，学生共同欣赏，领会书法

　　艺术的独特。

　　教学过程

　　2、课件出示本节课要学写的生字，学生观察生字的特点，说说写字时要注意哪些问题。

　　棵柏村杨松桔

　　3、小组中交流写字应注意的问题，之后全班汇报。

　　4、教师利用课件指导学生写上面每一个字，边演示边讲解写法，指导学生起笔、运笔、顿笔和收笔。

　　例如：“村”字在书写时要做到避让，捺变点。

　　5、学生跟随教师和课件仿写书空。

　　6、小结“左右结构”的字的写法。

　　三、实践操作，目标练习。

　　1、下发带有本节课生字的字帖，学生按照书写要求进行临摹。

　　2、学生独立练习写字，教师巡视指导。

　　3、小组中进行比赛练写，选出优秀作品，利用展台进行展示，引导学生评议，共同学习，弥补不足。

　　四、学以致用，当堂展示。

　　每名学生讲本节课学习的生字写3遍上交。

　　五、全课总结，布置作业。

　　1、全课总结。

　　写带有“左右结构”的生字要注意什么？

　　2、布置作业。

　　完成本次写字任务，写一篇小字。

　　板书设计写字乐园

　　棵柏村杨松桔

写字教案 篇五

　　教学目标：

　　1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

　　2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。

　　3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

　　教学重点：

　　会正确规范书写本课内容。

　　教学难点：

　　会正确规范书写本课内容。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们是新一年的学生，刚刚步入小学的大门，老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求，谁来说一说，作为一名小学生，我们上课时应遵守哪些规范？（引导学生说认真听讲、积极回答问题）

　　二、写字姿势和执笔方法教学：

　　1.学习正确写字姿势、执笔方法：

　　（1）写字姿势要求：头正、身直、肩平、臂开、足安。

　　（2）执笔方法：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内，笔杆和纸面的夹角约为45度，执笔要做到“指实掌虚：，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

　　2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法（教师巡视指导）

　　三、汉语拼音书写教学：

　　1.教学“a”：拼音“a”在书写时占拼音格子的中格，由两笔写成，第一笔书写要圆润、流畅，第二笔要直。

　　2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

　　3.按照“a”的写法，完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

　　4.教学：“i”：拼音“i”在书写时占上中格，也是由两笔写成，第一笔是“丨”，占中格，要直，第二笔是实心的圆点，在竖的正上方书写。

　　5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

　　6.按照“i”的写法，完成“b、f、d、t、l、k、h”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在上中格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。

　　7.教学“g”：拼音“g”的在书写时占中下格，也是由两笔写成，这两笔书写都要圆润，第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。

　　8.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

　　9.按照“g”的写法，完成“q”的书写，书写占中下格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。

　　10.教学“j”：“j”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音，分两笔写成，教师范写，学生观察，独立完成书写。

　　四、课堂小结：

　　教学反思：写字课对于孩子来说很枯燥，一年级的学生虽然刚刚入学，但对拼音的书写并不陌生，所以本节课教学内容完成很好，但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正，在课堂练习写字过程中，也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。

写字教案 篇六

　　学习目标：

　　学习带竹字旁的字6个，写字3格。培养学生的识字能力。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学难点：

　　识字、写字。

　　教具准备：

　　课件、小黑板。

　　教学过程：

　　一．导入新棵：

　　出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？

　　二．学习新课；

　　1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子

　　2．练习读一读，互教互学。

　　3．讨论：带点的字有什么特点。

　　4．为什么这些字都是竹字头。

　　5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆

　　算盘话筒水管筛子

　　（1）互教互学。

　　（2）说一说这些字为什么都是竹字头？

　　6．学习生字

　　（1）出示生字：筷箱蓝笛算管

　　（2）指名读一读。

　　（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？

　　（4）找朋友。

　　7．学写字

　　（1）出示生字：篮笛算

　　（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？

　　（3）在田字格里练习写。

　　三．巩固复习：

　　1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。

　　2．比一比，并组词。

　　篮（）萝（）笛()

　　蓝（）箩（）苗（）

　　四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。

　　教学回顾：

　　板书设计：

丁丁冬冬学写字

　　筷箱蓝笛算管

　　篮笛算