小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义【精彩3篇】

小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义 篇一

在小学六年级的数学教学中，加法和减法是两个非常基础且重要的概念。加法和减法之间其实有着密切的联系，通过深入理解它们之间的意义，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力。

首先，让我们来看一下加法和减法的定义。加法是指将两个或多个数值相加得到一个总和的过程，而减法则是指从一个数值中减去另一个数值得到一个差的过程。简单来说，加法是合并数值，而减法是分解数值。通过这两种运算，我们可以将问题简化，使得计算更加方便快捷。

其实，加法和减法之间存在着一种互为逆运算的关系。举个例子，如果我们有一个数值10，然后从中减去一个数值5，得到的结果是5；如果我们再在这个结果上加上5，就会恢复到原来的数值10。这就说明了加法和减法之间的联系，它们可以相互抵消，使得数值变化得到平衡。

除了直接的数学计算，加法和减法还可以应用到各种实际问题中。比如，小明手里有5元钱，他又从家里拿了3元钱，那么他手里现在有多少钱？这个问题就可以通过加法来解决。而如果小明又花掉了2元钱，那么他手里还剩下多少钱？这个问题就可以通过减法来解决。通过这些实际问题的练习，学生可以更好地理解加法和减法的意义，掌握它们的运用方法。

总的来说，加法和减法之间的意义不仅仅是简单的数学运算，更体现了数学中的逻辑思维和问题解决能力。通过深入理解加法和减法之间的联系，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力。

小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义 篇二

在小学六年级的数学教学中，加法和减法是两个基础而重要的概念，它们之间的联系不仅仅是简单的数学运算，更体现了数学中的逻辑思维和问题解决能力。通过深入理解加法和减法之间的意义，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力。

加法和减法之间的联系可以通过具体的实例来进行讲解。比如，我们可以用一个简单的数学方程来说明这种联系：5 + 3 = 8，8 - 3 = 5。在这个方程中，加法和减法是互为逆运算的关系，通过加法和减法的结合，我们可以验证方程的正确性。这种联系不仅仅是数值之间的运算，更体现了数学中的逻辑推理和思维能力。

除了数学方程，加法和减法还可以在各种实际问题中应用。比如，小明有10个苹果，他又买了5个苹果，那么他一共有多少个苹果？这个问题可以通过加法来解决。而如果小明吃掉了3个苹果，那么他剩下多少个苹果？这个问题可以通过减法来解决。通过这些实际问题的练习，学生可以更好地理解加法和减法的意义，掌握它们的应用方法。

通过以上的讨论，我们可以看到，加法和减法之间不仅仅是简单的数学运算，更是数学中逻辑思维和问题解决能力的体现。通过深入理解加法和减法之间的联系，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力。希望学生们能够在学习中加深对加法和减法的理解，不断提升自己的数学水平。

小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义 篇三

小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义

　　教学内容：p86，加法和减法之间的关系。

　　教学目的：1、理解加法，减法的意义。

　　2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。

　　3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。

　　4、培养学生概括能力。

　　教学重点：理解加法，减法的意义。

　　明确加、减法之间的关系。

　　教学难点：理解减法是加法的'逆运算。

　　教学过程：

　　准备训练。

　　说出算式各部分名称。

　　40 + 30 = 70

　　( ) ( ) ( )

　　－ 40 = 30

　　( ) ( ) ( )

　　新授。

　　出示课题加法和减法之间的关系

　　出示例1

　　（1）

　　先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式

　　40+30=70

　　引导学生说出这是和与加数＝关系。

　　在算式下面写出加数＋加数＝和。

　　从而引出加法的意义；

　　说清图意，列式。

　　引导学生把(2),(3)与(1)比较。

　　谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化。明确第(2)题是求第二加数，

　　第(3)题是求第一加数。

　　从中引导减法的意义。

　　引导学生看书，理解减法是加法的逆运算

　　着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算。

　　将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。

　　得出：一个加数＝和一另一个加数

　　师：学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。

　　试做：验算 743+257=1000,对不对？

　　出示例2

　　求□中的未知数

　　□+6=13 根据一个加数等于和减另一个加数由生填，讲清怎样想的？就可以求出□中的数。

　　再完成

　　478+522=1000

　　1000-478=522

　　生完成后，回答怎样想的。

　　三、小结：

　　什么叫加法？什么叫减法？

　　加法之间有怎样的关系？

　　运用这一关系可以验算加法。

　　四、巩固练习

　　根据加，减法的关系，在下面算式的□里填数。

　　(1) 237＋69＝306 (2)5002-3875=1127

　　306-□ =237 3875+□=1127

　　□-237=69 □-1127=3875

　　求□中的未知数

　　□＋378＝1082 4657＋□＝7102

　　□＋265＝930 1896＋□＝3024

　　□＋489＝814 2743＋□＝5000

　　坚式计算，并验算。

　　3748+627 9134-514

　　课后作业：

　　1.根据560+430=990，写出两道减法算式。

　　□－□＝□

　　□－□＝□

　　2.根据500-240=260，写出一道加法算式和一道减法算式。

　　□＋□＝□

　　□－□＝□

　　3.求□中的未知数

　　589+□=1062 □+495=702

　　298+□=594 □+324=500