中班数学《帮帮忙》复习10以内的数物对应【实用3篇】

中篇数学《帮帮忙》复习10以内的数物对应 篇一

在中班数学教学中，帮助幼儿建立数物对应的概念是非常重要的一环。通过将抽象的数字与具体的物品相对应，可以帮助幼儿更好地理解数学概念，培养他们的数学思维能力。在《帮帮忙》这一教材中，有很多有趣的活动可以帮助幼儿学习10以内的数物对应。

首先，老师可以通过数学游戏的形式，让幼儿将具体的物品与相应的数字进行对应。比如，老师可以拿出一些小球或积木，然后让幼儿按照数量说出对应的数字。这样不仅可以锻炼幼儿的计数能力，还可以帮助他们建立数物对应的直观概念。

其次，老师可以通过实物展示的方式，让幼儿直观地感受到数字与物品之间的对应关系。比如，老师可以使用卡片或图片展示不同数量的物品，然后让幼儿说出相应的数字。通过这样的活动，幼儿可以更好地理解数与物之间的联系，提高他们的数学认知能力。

此外，《帮帮忙》中还有很多有趣的数学故事和歌曲，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。通过故事和歌曲的形式，幼儿可以更好地理解数学概念，提高他们对数学的兴趣和学习积极性。

总的来说，在中班数学教学中，帮助幼儿建立数物对应的概念是非常重要的。通过有趣的活动和故事，可以帮助幼儿更好地理解10以内的数物对应，培养他们的数学思维能力，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。

中班数学《帮帮忙》复习10以内的数物对应 篇二

在中班数学教学中，帮助幼儿建立数物对应的概念是非常重要的一环。通过将抽象的数字与具体的物品相对应，可以帮助幼儿更好地理解数学概念，培养他们的数学思维能力。在《帮帮忙》这一教材中，有很多有趣的活动可以帮助幼儿学习10以内的数物对应。

首先，老师可以通过数学游戏的形式，让幼儿将具体的物品与相应的数字进行对应。比如，老师可以拿出一些小球或积木，然后让幼儿按照数量说出对应的数字。这样不仅可以锻炼幼儿的计数能力，还可以帮助他们建立数物对应的直观概念。

其次，老师可以通过实物展示的方式，让幼儿直观地感受到数字与物品之间的对应关系。比如，老师可以使用卡片或图片展示不同数量的物品，然后让幼儿说出相应的数字。通过这样的活动，幼儿可以更好地理解数与物之间的联系，提高他们的数学认知能力。

此外，《帮帮忙》中还有很多有趣的数学故事和歌曲，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。通过故事和歌曲的形式，幼儿可以更好地理解数学概念，提高他们对数学的兴趣和学习积极性。

总的来说，在中班数学教学中，帮助幼儿建立数物对应的概念是非常重要的。通过有趣的活动和故事，可以帮助幼儿更好地理解10以内的数物对应，培养他们的数学思维能力，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。

中班数学《帮帮忙》复习10以内的数物对应 篇三

中班数学《帮帮忙》（复习10以内的数物对应）

　　活动名称：

　　科学领域数学活动：《帮帮忙》（复习10以内的数物对应）

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，复习按数取物，按物取数，进一步感知数的实际意义。

　　2、喜欢参与数学活动，鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。

　　3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

　　活动重点：

　　学会按物取数，按数取物。

　　活动难点：

　　学习按图示标记匹配相应的实物。

　　活动准备：

　　一、经验准备：幼儿认识1——10以内的数字，并理解数的实际意义。

　　二、材料准备：一次性餐盘、菜单若干：蔬菜、水果的卡片若干，简单的超市场景；洞洞板、棋子（幼儿人手一套）；1—10的数字卡各一张，教师示范板一套。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐取学具

　　二、复习认读数字1——10-----出示物品，根据物品的`量用数字来表示。

　　三、情节游戏导入：

　　★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由，导入此次活动。

　　1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物？

　　2、提出幼儿帮忙买菜的要求：按照菜单上的数字（带有图片标记）在餐盘里放上相应数量的菜（水果、点心等），如：菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。

　　★配菜游戏：

　　出示一盆配好的菜：教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确（启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法，使盆上的数字与实物对应）。

　　四、操作活动：

　　★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　★游戏：“听声音插棋子”

　　1、老师敲铃鼓，请幼儿数一数，老师敲了几下铃鼓，就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。（如：老师敲了8次，幼儿就在洞洞板上插8颗棋子，还是规定颜色，如敲了8下，请小朋友想想老师敲了几下，请你用红色插出来，（插8颗红色棋子）如果不限颜色，他把蓝色插上，后面很有可能找不到数字8了）。反复进行此活动，教师每次敲铃鼓的次数不同，幼儿从第一行一次插。

　　★插数字棋：

　　1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数

　　提问；老师第一次敲了几下鼓？（8次）

　　2、8次用数字几表示？（数字8）

　　请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8，插在8颗棋子的后面，并说一说8还能表示什么？

　　3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。

　　★看数字插棋子：改按物取数

　　老师在演示版上插某种数量的同种棋子，请幼儿仔细观看，心里默数，然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。（如；老师在演示版上插7只小鸡，幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上，然后让幼儿之间检查对错）

　　★翻数字，插棋子。

　　老师将演示数字棋子1——10无规律的摆在演示板上，请一名幼儿随意翻棋子，翻过来是几，请幼儿在洞洞板上插上相应数量的棋子，从第一行、第一列开始插。按数取物

　　五、幼儿相互检查、收拾学具，听音乐送学具。