大班音乐欣赏教案(优秀4篇)
大班音乐欣赏教案 篇一
音乐欣赏是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过音乐的欣赏和体验，可以培养幼儿的审美情感、音乐能力和情感体验能力。在大班阶段，教师可以结合幼儿的兴趣爱好和特点，设计丰富多彩的音乐欣赏教案，让幼儿在欣赏音乐的过程中获得乐趣和启发。
一、教学目标
1.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。
3.促进幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容
1.音乐欣赏教学内容可以包括不同种类的音乐，如古典音乐、流行音乐、儿童音乐等。
2.可以选择一些具有代表性的音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿通过欣赏这些经典的音乐作品，感受音乐的魅力。
3.可以结合音乐和故事情节，设计一些带有情节性的音乐欣赏活动，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动
1.教师可以通过播放音乐录音，让幼儿聆听音乐，感受音乐的旋律和节奏。
2.可以与幼儿一起唱歌、跳舞，让幼儿在音乐中展现自己的才艺。
3.可以结合绘画、手工等活动，让幼儿通过不同的方式表达对音乐的理解和感受。
四、教学评估
1.可以通过观察幼儿在音乐欣赏活动中的表现，了解幼儿对音乐的感知和理解能力。
2.可以通过幼儿的言行举止，了解幼儿对音乐的情感表达能力和兴趣程度。
3.可以通过作品展示和口头表达，了解幼儿对音乐欣赏活动的认识和体会。
通过以上的音乐欣赏教案设计，可以帮助幼儿在欣赏音乐的过程中，获得乐趣和启发，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感体验能力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
大班音乐欣赏教案 篇二
音乐欣赏是幼儿园教育中非常重要的一环，通过音乐的欣赏和体验，可以培养幼儿的审美情感、音乐能力和情感体验能力。在大班阶段，教师可以结合幼儿的兴趣爱好和特点，设计丰富多彩的音乐欣赏教案，让幼儿在欣赏音乐的过程中获得乐趣和启发。
一、教学目标
1.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。
3.促进幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容
1.音乐欣赏教学内容可以包括不同种类的音乐，如古典音乐、流行音乐、儿童音乐等。
2.可以选择一些具有代表性的音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿通过欣赏这些经典的音乐作品，感受音乐的魅力。
3.可以结合音乐和故事情节，设计一些带有情节性的音乐欣赏活动，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动
1.教师可以通过播放音乐录音，让幼儿聆听音乐，感受音乐的旋律和节奏。
2.可以与幼儿一起唱歌、跳舞，让幼儿在音乐中展现自己的才艺。
3.可以结合绘画、手工等活动，让幼儿通过不同的方式表达对音乐的理解和感受。
四、教学评估
1.可以通过观察幼儿在音乐欣赏活动中的表现，了解幼儿对音乐的感知和理解能力。
2.可以通过幼儿的言行举止，了解幼儿对音乐的情感表达能力和兴趣程度。
3.可以通过作品展示和口头表达，了解幼儿对音乐欣赏活动的认识和体会。
通过以上的音乐欣赏教案设计，可以帮助幼儿在欣赏音乐的过程中，获得乐趣和启发，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感体验能力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
大班音乐欣赏教案 篇三
活动名称：《狮王进行曲》
活动目标：
1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。
2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。
活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带
活动过程：一、第一遍欣赏《狮王进行曲》
1、你们听出来是什么动物?
2、你从音乐中听出他在做什么事?
二、分段欣赏
1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么?
(1)故事内容： 在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。
(2)狮王很神气，我们该怎么表现呀?
(3)表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。
2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法?
(1)狮王大声吼叫，向小动物们
(2)表演动作：狮王吼叫。
3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么?
(1)歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……”
(2)唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。
三、完整听一遍
请个别幼儿表演。
四、结束
反思：
在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。
大班音乐欣赏教案 篇四
《虫儿飞》
活动目标：
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。
活动过程：
一、导入：“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
二、分段欣赏。
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”
四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。
讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。
“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”
说课：
我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。
在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。
整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。
当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。谢谢!
