中班科学有趣的沙漏教案【精简5篇】
中篇科学有趣的沙漏教案 篇一
在中班教学中，科学教育是非常重要的一环。而通过有趣的教学方式来引导幼儿对科学知识的学习和探索，将会更加有效。今天我将分享一个有趣的沙漏教案，帮助中班幼儿了解时间的概念。
首先，我会准备几个不同大小和颜色的沙漏，让幼儿们观察它们。通过询问他们对沙漏的认识和使用，引导幼儿们思考时间的概念。然后，我会用一个大型的沙漏来进行示范，让幼儿们看到沙漏中的沙子是如何流动的，并说明不同沙漏的时间长短。
接下来，我会让幼儿们动手操作小型的沙漏，让他们亲身体验时间的流逝。我会给他们一些简单的任务，比如在沙漏流完之前完成某个动作，让他们在实践中感受时间的概念。通过这种亲身体验的方式，幼儿将更容易理解时间的概念。
在教学过程中，我还会利用沙漏来进行游戏。比如设置一个小小竞赛，看看哪个幼儿能在沙漏流完之前完成某个动作。这样不仅能增加趣味性，也能让幼儿们更加专注地参与到教学活动中来。
最后，我会让幼儿们用自己的语言总结今天学到的知识，并与他们分享时间的重要性。通过这个有趣的沙漏教案，幼儿们将会更加深入地理解时间的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
中篇科学有趣的沙漏教案 篇二
在中班教学中，科学教育的目的不仅是让幼儿们学习知识，更重要的是培养他们的观察力、思维能力和动手能力。今天我将分享一个有趣的沙漏教案，帮助幼儿们在玩耍中学习时间的概念。
首先，我会准备几个不同颜色和形状的沙漏，让幼儿们观察它们。通过询问他们对沙漏的看法和用途，引导幼儿们思考时间的概念。然后，我会用一个大型的沙漏来进行示范，让幼儿们看到沙漏中的沙子是如何流动的，并说明不同沙漏的时间长短。
接着，我会让幼儿们自己操作小型的沙漏，让他们亲身体验时间的流逝。我会给他们一些简单的任务，比如在沙漏流完之前完成某个动作，让他们在实践中感受时间的概念。通过这种亲身体验的方式，幼儿们将更容易理解时间的概念。
在教学过程中，我还会利用沙漏来进行游戏。比如设置一个小小竞赛，看看哪个幼儿能在沙漏流完之前完成某个动作。这样不仅能增加趣味性，也能让幼儿们更加专注地参与到教学活动中来。
最后，我会让幼儿们用自己的语言总结今天学到的知识，并与他们分享时间的重要性。通过这个有趣的沙漏教案，幼儿们将会更加深入地理解时间的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。愿幼儿们在玩耍中不仅获得快乐，还能收获知识。
中班科学有趣的沙漏教案 篇三
一、活动目标：
1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。
2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。
3、培养幼儿之间的合作能力。
二、活动准备：
1、用饮料瓶制作的沙漏若干。
2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。
3、记录单、笔若干。
三、重点难点：
重点：探究沙漏速度与漏口多少的关系。
难点：制作一个比原来流的快的沙漏。
四、活动过程：
（一）、观察沙漏
1、认识沙漏，并提出猜测
师：小朋友，今天老师要请你们用一种新的工具来玩沙，你们看！
这是沙漏，它是由两只粘在一起的瓶子组成的，下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况呢？
2、幼儿操作，进行论证
（1）、操作
师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。
（2）、交流
师：你们发现了什么？谁愿意来告诉大家？
那么，沙是从哪里漏下来的？
（3）、小结
师：原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的，看看，它有几个洞？哦！有两个洞！
（师打开一只瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，数数有几个，引发孩子的探究兴趣。）
（二）、制作沙漏
1、设疑讨论
师：那么，我们能不能想个办法让沙流的快一些呢？（幼儿讨论）
2、实验交流
⑴、进行实验
师：老师为你们准备了一个做好的沙漏，还有一个装有沙子的瓶子，一个空瓶和盖子，要请你们两个小朋友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏，并进行记录。
老师要提醒你们，制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的.瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上。
（幼儿和同伴合作，选择材料进行实验，教师观察幼儿的实验情况，如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较，询问孩子为什么采取这种方法。）
⑵、交流实验结果
师：你们是怎么做的？你们遇到了什么困难吗？谁愿意来告诉大家？（结合记录单）
⑶、再次实验
幼儿再次操作，教师个别指导
⑷、师生共同总结：原来洞口多了，可以使沙子流的多，时间花的少，所以速度就快了。
（三）、引发新问题
今天，小朋友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏，那么你有办法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗？
等到区域活动时，我们再来制作，好吗？
中班科学有趣的沙漏教案 篇四
一．活动内容：
有趣的沙漏
二．设计意图：
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
三．活动目标：
1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2．交流和分享探究的过程和结果。
四．活动准备：
1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2．细沙、漏斗。
3．幼儿每人一份记录表、笔。
五．活动过程：
1．观察沙漏，引起兴趣。
2．制作沙漏
（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3．交流实验结果
（1）幼儿互相交流实验结果。
（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4．引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？
中班科学有趣的沙漏教案 篇五
设计意图：
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
活动目标：
1.通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2.交流和分享探究的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1.用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2.细沙、漏斗。
3.幼儿每人一份记录表、笔。
活动过程：
1.观察沙漏，引起兴趣。
2.制作沙漏
(1)幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
(2)教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
(3)幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3.交流实验结果
(1)幼儿互相交流实验结果。
(2)集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4.引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度?
活动反思：
在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
