小班教案 | 小班语言：水果宝宝去旅行【精选3篇】
小班教案 | 小班语言：水果宝宝去旅行 篇一
教学目标：
1. 认识各种水果的名称和形状。
2. 通过游戏和故事，培养小朋友的语言表达能力和合作意识。
3. 激发小朋友对水果的兴趣，培养他们的健康饮食意识。
教学准备：
1. 卡通水果形状图片。
2. 小朋友喜欢的水果玩具或模型。
3. 水果宝宝去旅行的绘本故事书。
教学过程：
1. 通过展示卡通水果形状图片，让小朋友认识各种水果的名称和形状，引导他们用简单的语言描述这些水果。
2. 给每个小朋友一个水果玩具或模型，让他们模仿水果的形状和颜色，培养观察和表达能力。
3. 通过绘本故事《水果宝宝去旅行》，讲述水果宝宝的冒险故事，引导小朋友讨论水果宝宝在旅行中遇到的问题，并提出解决方法。
4. 设计小组游戏环节，让小朋友分组合作，模拟水果宝宝去旅行的情景，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 结合健康教育知识，讲解各种水果的营养价值和食用方法，引导小朋友培养健康饮食习惯。
教学反思：
通过本节课的教学，小朋友们对水果的认识更加深入，语言表达能力和合作意识也得到了提升。在未来的教学中，可以结合更多生动有趣的故事和游戏，激发小朋友的学习兴趣，培养他们的综合能力。
小班教案 | 小班语言：水果宝宝去旅行 篇二
教学目标：
1. 通过互动游戏，培养小朋友的观察力和记忆力。
2. 帮助小朋友理解故事情节，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过讨论水果的特点和营养成分，培养小朋友的健康饮食意识。
教学准备：
1. 水果宝宝去旅行的故事卡片。
2. 水果形状拼图游戏。
3. 各种水果的图片和简单介绍。
教学过程：
1. 展示故事卡片，讲述水果宝宝去旅行的故事情节，引导小朋友参与讨论，让他们发表对故事的看法和想法。
2. 设计水果形状拼图游戏，让小朋友根据提示将不同形状的水果拼图组合在一起，培养他们的观察力和记忆力。
3. 结合各种水果的图片和简单介绍，让小朋友了解水果的特点和营养成分，引导他们选择健康的水果食物。
4. 组织小朋友进行手工制作活动，让他们制作水果形状的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
5. 结合课程内容，引导小朋友进行小组讨论，分享自己喜欢的水果和健康饮食习惯，培养他们的团队合作和交流能力。
教学反思：
通过本节课的教学，小朋友们对故事和水果的理解更加深入，观察力和记忆力也得到了锻炼。在未来的教学中，可以结合更多互动游戏和手工制作活动，激发小朋友的创造力和想象力，培养他们的多方面能力。
小班教案 | 小班语言：水果宝宝去旅行 篇三
小班教案 | 小班语言：水果宝宝去旅行
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案 | 小班语言：水果宝宝去旅行，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备：
水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、火车图片、PPT。
三、活动重难点：
1、理解儿歌内容，尝试学说“XX上火车，咔擦咔擦去旅行”。
2、尝试仿编儿歌。
四、活动过程：
1、图片导入。
（1）欣赏风景图片。引导幼儿了解什么是旅行。
（2）今天有一群水果宝宝他们也要去旅行，我们一起来看看吧。
2、学说儿歌。
（1）听声音。师：听！这是什么声音？生：火车。
（2）师：是火车开过来了（边说边出示火车）。谁开的火车？（它穿着绿色的外衣，却有着红色的果实，果汁甜甜的。）生：西瓜。师：（出示西瓜图片）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好！师：原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啊！老师能用好听的话来说西瓜爷爷去旅行，你们可要认真听了“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？
（3）水果宝宝上火车。师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来猜猜他请了谁？（红红的、脆脆的、香香的）生：苹果。师：（出示苹果图片）哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！齐：苹果宝宝，你好啊！师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1—2名幼儿尝试）师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？你们猜一猜。（黄黄的，弯弯的、软软的）师：是什么呀？生：香蕉。（出示香蕉图片）师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！齐：香蕉宝宝，你好！师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车？（请2—3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（紫紫的，一颗一颗的）生：是葡萄。师：我们向它问个好吧！生：葡萄宝宝，你好呀！师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会？（一幼儿尝试）师：还有谁会？（请1—2名幼儿尝试）师：我们一起来，好不好？齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
3、完整地欣赏儿歌。
（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。（2）师：好听吗？想学吗？师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？师：准备好了吗？（师幼一起来）
4、仿编儿歌
（1）师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？幼儿尝试。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）
（2）师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。师：谁还拿到其他水果宝宝的？幼：葡萄——紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的？师：谁拿的是不一样的？幼：草莓——红红的，像小爱心。师：还有谁拿到的是不一样的'水果宝宝？给大家看看。还有谁是不一样的？幼：苹果——红红的、圆圆的，像太阳。
5、游戏结束。
（1）师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
（2）师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。（一边叫，一边念儿歌）师：都上车了吗？我们去旅行吧！和客人老师们再见吧！（边说儿歌边围场地一周）
五、教学反思：
首先是以游戏情景引入活动，让孩子初步感受儿歌的内容。在这个环节中，我使用了播放器，播放了“火车开啦”的伴奏，来吸引孩子的注意力和兴趣。并以提问的形式和孩子们互动，把“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行”等歌词引出来，使孩子在游戏中初步接触儿歌的内容。然后，我结合课件依次出示水果宝宝，让孩子感受儿歌内容。这样做使孩子在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，使他们的思维活跃起来。接着我借助多媒体课件，让孩子加深记忆，引导孩子学习理解儿歌，用鼓励、表扬的语言激发孩子们朗诵儿歌，使儿歌的内容进一步加深记忆，让整个教学过程在孩子们的欢笑中进行。通过这节课的教学，使我感受到：利用游戏、多媒体、电教等多形式、多手段、多参与的教学方法来激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，形成“师幼互动”的模式，教学效果明显。不足之处就是：在游戏中孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的那几种。针对不足，我将会把活动延伸到区域活动中来，在语言区域安放多样的水果照片，引导孩子继续仿编；我还想结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样的作用是比较形象和直观，更符合小班孩子的年龄和兴趣特点，是教学能够更贴近所教授对象。
